鄧剛 周梨洪

摘 要：高校來華留學生思想政治教育目標，規(guī)定了思想政治教育的內(nèi)容及其發(fā)展方向，是思想政治教育的出發(fā)點和歸宿。以人的本質(zhì)、馬克思主義理論和人類命運共同體理念為研究的理論基礎，以知、情、意、行為維度探索高校來華留學生思想政治教育目標內(nèi)容，旨在為高校來華留學生思想政治教育的有效開展提供理論研究基礎。

關(guān)鍵詞：新時代;高校來華留學生;思想政治教育目標;基本內(nèi)容

思想政治教育貫穿于人類階級社會的全部歷史，高校思想政治教育伴隨中國特色社會主義進入新時代而邁入新征程，應因事而化、因時而進、因勢而新，切實肩負起新時代賦予的新使命。隨著我國國際影響力不斷提高，來華留學生人數(shù)不斷增加，來華留學生工作成為我國教育事業(yè)和外交事業(yè)的重要組成部分。高校來華留學生群體的特殊性和復雜性，使得高校來華留學生思想政治教育成為新時代高校思想政治教育的新問題和新內(nèi)容。為此，探討新時代高校來華留學生思想政治教育目標的基本內(nèi)容既是一個理論課題，更是一個時代課題，具有十分重要的理論價值和現(xiàn)實意義。

一、新時代高校來華留學生思想政治教育目標研究的理論基礎

思想政治教育目標所揭示的是社會發(fā)展和人的發(fā)展的歷史過程中的基本矛盾運動，關(guān)注的正是思想政治教育活動與人類社會發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系和外在邏輯。新時代高校來華留學生思想政治教育作為我國高等教育普遍存在社會實踐活動，其目標本質(zhì)決定著高校來華留學生能否適應中國文化并自覺地參與到中國或是生源國的社會協(xié)作中去，決定著來華留學生的成才發(fā)展，以及與社會、國際間的協(xié)作關(guān)系。

首先，人的本質(zhì)決定了高校來華留學生思想政治教育目標的根本屬性。馬克思主義認為“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，他是一切社會關(guān)系的總和。”一方面，一切思想政治教育工作以人為對象進行開展，社會關(guān)系成為開展一切思想政治教育活動的社會基礎，另一方面，思想政治教育注重個人價值和社會價值，即人的本質(zhì)實現(xiàn)社會關(guān)系的構(gòu)建。新時代高校來華留學生思想政治教育要以社會與個體共同發(fā)展的需要為依據(jù)，確立與人的本質(zhì)實現(xiàn)相一致的目標。其次，馬克思主義理論賦予了高校來華留學生思想政治教育目標的科學內(nèi)涵。馬克思主義理論的產(chǎn)生具有劃時代的現(xiàn)實價值，辯證的世界觀、科學的視角決定了思想政治教育目標的方向與內(nèi)涵，實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義理論的本質(zhì)要求，也是思想政治教育目標的終極目標。因此，新時代高校來華留學生思想政治教育目標也要緊緊圍繞馬克思主義理論來構(gòu)建，培養(yǎng)符合國家社會發(fā)展建設需要的時代人才。最后，人類命運共同體理念豐富了高校來華留學生思想政治教育目標的價值維度?！叭祟惷\共同體”作為一種大智慧，“不僅對于中國構(gòu)建對外關(guān)系和建設中國特色社會主義具有普遍的理論意義和實踐價值，同時對于高校思想政治教育的新發(fā)展同樣具有重要的指導意義 。”所蘊含的平等互信、包容互鑒內(nèi)涵于國際層面的價值目標和個人層面社會化發(fā)展的價值準則之中，更是高校來華留學生思想政治教育目標的價值取向。只有充分發(fā)揮“人類命運共同體”的價值導向，才能建設人與人、人與社會、國與國相互尊重、共同發(fā)展，形成相互包容的共同體。

因此，新時代高校來華留學生思想政治教育目標必須以人的本質(zhì)為出發(fā)點，秉持馬克思主義對人類社會發(fā)展和思想政治教育規(guī)律的深刻認知，堅定人的全面發(fā)展的根本要求，構(gòu)建人類命運共同體的終極目標，形成符合人才培養(yǎng)、社會需要的思想政治教育目標內(nèi)容。

二、新時代高校來華留學生思想政治教育目標的基本內(nèi)容

“思想政治教育目標內(nèi)在規(guī)定的豐富性以及對教育對象素質(zhì)發(fā)展的多方面教育的需求，決定了思想思想政治教育的具體內(nèi)容也是全面的、廣泛的、具體的?！比绾胃咝?、有序地開展高校來華留學生思想政治教育工作，關(guān)鍵在于確定適宜的教育理念和教育目標。知、情、意、行相互聯(lián)系，相互依存，它們的發(fā)展變化是高校來華留學生思想政治品德形成的起點和先導，以知、情、意、行為目標內(nèi)容，更貼近來華留學生對我國高校思想政治教育的接受度以及認知行為的階段性轉(zhuǎn)換。

（一）知——思想品德認識

“知”是認知，是情感和行動的基礎。認知的教育也是思想的教育，中國高校大學生的思想教育目標是學生能堅持馬克思主義世界觀，樹立實事求是、為人民服務的人生觀，堅持人民利益高于一切的價值觀，將愛國主義、集體主義和社會主義有機結(jié)合。來華留學生有著不同的政治信仰和道德信仰，所在生源國有著與我國社會主義制度不同的國家發(fā)展制度，教育部在《外國留學生管理辦法》明確指出：“對留學生要進行入學教育，介紹我國的有關(guān)法律和規(guī)章制度，幫助他們了解我國的教育制度，適應我國的生活習慣。”“在政治理論教學和思想政治工作中，要劃清政治問題、學術(shù)問題和生活方式之間的界限。在政治問題上，要劃清模糊認識、不同政治觀點同污蔑和挑釁性言論之間的界限。對有模糊認識的，應耐心進行解釋;對有不同政治觀點的，應正面說明我們的觀點，求同存異?！?/p>

所以來華留學生的思想教育是一種“多數(shù)國家、各種社會能普遍接受和遵守的社會道德行為準則的教育，”其思想品德認識的教育目標主要是通過國情教育、安全教育和文化教育等，讓來華留學生了解我國是具有中國特色的社會主義國家，以及隨著全球化發(fā)展我國在革命、建設和發(fā)展進程中的基本情況;在留學期間做到學法、懂法以及守法;尊重我國人民的政治信仰、歷史傳統(tǒng)和風俗習慣。宏觀與微觀相結(jié)合、縱向與橫向相結(jié)合以及里外相結(jié)合的教育，將政治教育轉(zhuǎn)化為政治了解，達到尊重政治、尊重文化的目標，使來華留學生更好地融入我國的社會大環(huán)境，主動地參與到校園學習生活之中。

（二）情——思想品德情感

“情”是情緒、情感，由獨特的主觀體驗、外部表現(xiàn)、生理喚醒等三種成分組成。在我國現(xiàn)階段，高校思想政治教育作為黨的工作的一部分，以馬克思主義思想體系、共產(chǎn)主義信仰教育高校學生，提以社會主義核心價值觀的價值準則，教育和引導學生熱愛祖國、熱愛學習、誠信友善，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。高校來華留學生思想政治教育要集中留學生群體的矛盾焦點，把學生生活問題與思想問題相結(jié)合，關(guān)心留學生的困難之處，加大教育過程的情感投入，使他們心悅誠服地接受教育，引導和幫助來華留學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將其在學習和生活上的情感和抱負轉(zhuǎn)換為理想信念激發(fā)他們的積極情感，擁有對生活、生命的愛，對學問、事業(yè)的愛，有著良好的道德品質(zhì)、健康的心理素質(zhì)和高尚的審美情趣。除此之外，還要培養(yǎng)他們對祖國和中國的愛，具有正確的國際發(fā)展觀，認識到人類只有一個地球、各國共處一個世界，各國人民應和平相處、友好發(fā)展、共享成果，消除狹隘的民族主義和文化優(yōu)越感以及來華之處的不適應而產(chǎn)生的消極抵觸心理，在實際行動中體現(xiàn)對“人類命運共同體”人類社會理念的認同。