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        大學(xué)生思政教育工作的方法探討

        2019-08-27 02:33:33傅頤
        青年與社會(huì) 2019年21期
        關(guān)鍵詞:思政教育工作方法探討技術(shù)

        傅頤

        摘 要:隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來,各行各業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,高等教育領(lǐng)域,特別是大學(xué)生思政教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新形勢(shì)下,如何利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變大學(xué)生思維方式、創(chuàng)新思政教育工作成為每個(gè)高等教育工作者共同思考的課題。文章重點(diǎn)探討大學(xué)生思政教育工作方法。

        關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù);大學(xué)生;思政教育工作;方法探討

        隨著高等教育體制的深度改革,對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育要求越來越高,對(duì)大學(xué)思政教育工作提出更高的要求,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下,信息傳遞的交互性、及時(shí)性、便捷性越來越強(qiáng),在教學(xué)中的應(yīng)用,可以實(shí)時(shí)與學(xué)生共享海量資源。接下來,談?wù)剬?duì)大學(xué)生思政教育工作創(chuàng)新的幾點(diǎn)思考。

        一、現(xiàn)階段,大學(xué)生思政教育工作存在的問題

        (一)思政教育工作形式機(jī)械、單一

        由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制影響根深蒂固,雖然新課程標(biāo)準(zhǔn)深入實(shí)施,但是很多大學(xué)生仍然采用“灌輸式”理論教學(xué)模式,學(xué)生被動(dòng)接受枯燥乏味的理論知識(shí),易產(chǎn)生厭學(xué)、抵觸心理,進(jìn)而降低教學(xué)有效性。

        (二)教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥

        隨著科技的快速發(fā)展,大學(xué)思政教育中也積極采用先進(jìn)的多媒體技術(shù),采用視頻、音頻等載體來提高教學(xué)的趣味性、具體形象性,但是,教師們只是轉(zhuǎn)變了教學(xué)模式,教學(xué)講解內(nèi)容依附于課本教材,沒有實(shí)質(zhì)性改變,對(duì)于授課內(nèi)容也沒有自己的見解、沒有創(chuàng)新,更不用說拓展、升華課本內(nèi)容。

        (三)思政教師整體素質(zhì)偏低

        現(xiàn)階段,我國大部分教師都忽視了思政教育的重要性,多讓校內(nèi)教師兼職或者外聘非教育工作者人員從事思政教育工作,形式大過內(nèi)容,教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果難以實(shí)現(xiàn),同時(shí)也浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力資源。這些思政教師由于沒有接受過系統(tǒng)的專業(yè)教育或培訓(xùn),在專業(yè)知識(shí)體系、教學(xué)能力方面都有所欠缺,進(jìn)而嚴(yán)重降低了教學(xué)效率與質(zhì)量。

        二、創(chuàng)新大學(xué)生思政教育工作方法的具體對(duì)策

        (一)轉(zhuǎn)變思政教育工作理念和思路

        眾多周知,“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代具有及時(shí)性強(qiáng)、交互性強(qiáng)和邊界模糊等特征,因此,加強(qiáng)學(xué)生的政治性是思想政治教育的核心之處。作為社會(huì)主義國家,高校在開展大學(xué)生思政教育工作時(shí),應(yīng)始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位、堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系在思想意識(shí)形態(tài)中的主流地位、堅(jiān)持以學(xué)生為主。由此可見,高校在開展思政教育工作時(shí),應(yīng)始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀,把握國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展方向,引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念、塑造健全的人格、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,從而為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈努力。其次,思政教育工作者應(yīng)堅(jiān)決抵制外來消極、負(fù)面意識(shí)形態(tài)入侵,為學(xué)生營造多元化、多樣性、和諧民主的政治文化氛圍。另外,教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在思政教育工作中的積極作用,采用多樣的傳播策略、創(chuàng)新傳播手段,對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)行全方位、多角度的宣傳,對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生潛移默化的影響,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。

        (二)創(chuàng)新大學(xué)升思政教育工作方法

        傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制下,學(xué)生被動(dòng)接受教師“灌輸式”理論教學(xué)方式,長期下來,往往產(chǎn)生抵觸、厭學(xué)心理,嚴(yán)重影響思政教育效率與質(zhì)量。而多媒體平臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是學(xué)生喜聞樂見、愿意接受的。因此,作為大學(xué)思政教師,應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分尊重學(xué)生教學(xué)主體地位,深入了解學(xué)生興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力,從而能利用新媒體技術(shù)、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,建立符合本校學(xué)生需求的教育工作平臺(tái),提供良好的教學(xué)條件、營造良好的教學(xué)環(huán)境。

        作為大學(xué)思政教師,要通過新媒體技術(shù)和途徑過來開展思政教育工作宣傳與教育,引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格、樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,大大提高思政教育有效性。其次,教師要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、樹立終身學(xué)習(xí)理念,熟練掌握多媒體應(yīng)用能力,如,通過建立QQ群、微信群的方式,隨時(shí)隨地了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、為學(xué)生答疑解惑。另外,教師要實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、日常生活和學(xué)習(xí)情況,一旦發(fā)現(xiàn)大學(xué)生思想出現(xiàn)波動(dòng)、存在逆反心理,應(yīng)積極進(jìn)行了解、解決。

        另一方面,大學(xué)思政教育要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容,搜集海量的教學(xué)資源進(jìn)行有效整合,從而發(fā)掘出更多有利于本班級(jí)教學(xué)的教育資源?,F(xiàn)階段,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分,他們隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)了解國家政策、社會(huì)新聞等諸多新鮮事物,教師完全可以利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展、學(xué)生生活實(shí)際的高度結(jié)合,從而有效集中學(xué)生課堂注意力。不僅有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情,教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密聯(lián)系還能有效降低理解難度,從而大大提高教學(xué)質(zhì)量與水平。另外,大學(xué)思政教師還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享自己優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)時(shí)分享各種優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,從而提高全國范圍內(nèi)大學(xué)思政教育整體教學(xué)質(zhì)量與水平。

        (三)加強(qiáng)大學(xué)思政教育隊(duì)伍建設(shè),提高教育工作者整體素質(zhì)

        眾所周知,教師是開展大學(xué)思政教育、提高教育質(zhì)量與水平的基礎(chǔ)和前提。因此,要想發(fā)揮思政教育功能、提高教育水平,就必須加強(qiáng)大學(xué)思政教育隊(duì)伍建設(shè),提高教育工作者整體素質(zhì)。作為高校,要提高思政教師準(zhǔn)入門檻,引進(jìn)一些專業(yè)對(duì)口、業(yè)務(wù)水平高、職業(yè)素養(yǎng)高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的教師來從事高校思政教育工作。加強(qiáng)對(duì)在崗思政教師的培訓(xùn)工作,不僅要培訓(xùn)教師的專業(yè)理論知識(shí)、教學(xué)技能,還要對(duì)教師的新媒體技術(shù)理解和運(yùn)用能力進(jìn)行有效培訓(xùn),讓教師能夠?qū)崟r(shí)掌握最新的理論知識(shí)、專業(yè)技能,從而在教學(xué)過程中進(jìn)行有效滲透、運(yùn)用,另外,也要對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)、語言表達(dá)能力進(jìn)行有效培訓(xùn),進(jìn)而能夠?qū)⑺颊R(shí)通過幽默風(fēng)趣、通俗易懂的語言傳遞給學(xué)生,進(jìn)而大大提高教學(xué)有效性。作為大學(xué)思政教師,要樹立終身學(xué)習(xí)理念,積極參與校內(nèi)組織的各種關(guān)于專業(yè)知識(shí)、新媒體技術(shù)方面的進(jìn)修、培訓(xùn)活動(dòng),及時(shí)掌握專業(yè)新知識(shí)、新媒體技術(shù)。要注重同行交流、溝通,互相分享有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,在自己的教學(xué)過程中進(jìn)行有效運(yùn)用。另一方面,教師要積極建立民主、平等的師生關(guān)系,韓愈曰:“弟子不必不如師,是不必賢與弟子?!贝髮W(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力其實(shí)一點(diǎn)不比教師差,甚至比教師好,因此,教師應(yīng)走下教學(xué)權(quán)威的神壇,學(xué)習(xí)學(xué)生的靈活性、對(duì)新事物的接受能力,從而通過學(xué)生能夠有效掌握互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的傳播學(xué)知識(shí)和傳播技巧,進(jìn)而更好的為大學(xué)思政教育服務(wù),不僅提高了教學(xué)質(zhì)量與水平,同時(shí)還能有效提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備、應(yīng)用能力。

        (四)加強(qiáng)思政教育學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),有效拓展延伸思政教育工作

        學(xué)生干部是學(xué)生群體中比較突出、先進(jìn)的一群人,他們的人際交往能力、綜合素質(zhì)相對(duì)較高,也是教師和廣大學(xué)生之間聯(lián)系的主要紐帶。其次,學(xué)生干部也是學(xué)生群體中的一員,他們?cè)趯W(xué)校的大部分時(shí)間都是和其他學(xué)生在一起,因此,在思想、行為等方面比較了解學(xué)生,也能代表大部分學(xué)生,同時(shí),他們的思想和行為都很容易被其他學(xué)生認(rèn)可、接受。由此可見,新形勢(shì)下,要想提高大學(xué)生思政教育工作質(zhì)量和水平,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)非常重要。因?yàn)閷W(xué)生干部的積極參與,能有效對(duì)思政教育工作空間、內(nèi)容進(jìn)行有效拓展延伸,在大大提高教育工作效率與水平的同時(shí),也能培養(yǎng)一批優(yōu)秀的學(xué)生干部。作為高校和思政教師,應(yīng)積極選擇那些學(xué)習(xí)成績較好、能力強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)突出、綜合素質(zhì)較高的學(xué)生組建學(xué)生干部隊(duì)伍。其次,較強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn),通過模擬演練、案例分析法等方法來提高學(xué)生干部在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的業(yè)務(wù)水平、綜合素養(yǎng),提高他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)消極形態(tài)的應(yīng)對(duì)能力、警惕性,進(jìn)而有效發(fā)揮學(xué)生干部在思政教育工作中的積極作用。另外,針對(duì)學(xué)生干部,建立完善的考核評(píng)價(jià)機(jī)制,健全獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)機(jī)制,從而有效激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情和積極性,值得一提的是,應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡、社會(huì)能力等實(shí)際特征,考核評(píng)價(jià)應(yīng)該以正向表揚(yáng)評(píng)價(jià)為主,切不可過分批評(píng)指責(zé)。

        三、結(jié)語

        綜上所述,大學(xué)生思政教育工作質(zhì)量直接影響學(xué)生道德素養(yǎng)、職業(yè)能力以及終身發(fā)展。新形勢(shì)下,高校應(yīng)高度重視思政教育工作,樹立正確的教學(xué)觀念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來創(chuàng)新思政教育工作手段,并不斷提升思政教育工作者業(yè)務(wù)水平、職業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì),培養(yǎng)一大批能力過硬、素養(yǎng)較高的學(xué)生干部共同提高大學(xué)思政教育工作質(zhì)量與水平,引導(dǎo)學(xué)生塑造健全的人格,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

        參考文獻(xiàn)

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        [2] 沈南.手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生思政教育的影響及運(yùn)用[J].江蘇工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,15(04):105-108.

        [3] 劉敏.新媒體時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的思考[J].山西煤炭管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2016,29(04):81-82.

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