摘 要：閱讀能增長知識，陶冶情操，拓寬視野。而大學圖書館擁有豐富的文化資源和信息，在激發(fā)大學生閱讀興趣，培養(yǎng)大學生閱讀習慣上起著非常重要的作用。因此，大學應充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢，吸引大學生走進圖書館，熱愛圖書館，最終讓大學生養(yǎng)成閱讀的習慣。

關鍵詞：圖書館;大學生;閱讀習慣

中圖分類號：G258.6

文章編號：2095-624X（2019）10-0134-01

一、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，吸引大學生走進圖書館

一個好的讀書環(huán)境能夠使人靜心，從而有助于人安靜地思考書中內容。大學圖書館是一個充滿書香氣息的地方，對周圍的環(huán)境有很高的要求，空氣、陽光、噪音以及周圍的閱讀氛圍都會直接影響閱讀效果。因此，圖書館應充分考慮環(huán)境設施，營造出幽雅寧靜且人文氣息濃郁的閱讀環(huán)境，從而吸引更多的大學生走進圖書館。

二、營造濃厚的書香氛圍，激發(fā)大學生的閱讀興趣

首先，把圖書館變成學生的第二課堂，引導大學生閱讀經典名著，主動參與大學人文素質教育。閱讀經典能拓展學識，升華精神，開拓思維，提升思想水平。圖書館應發(fā)揮自己的教育職能，引導學生認識到閱讀可以使人的心靈得到洗滌、凈化。當代大學生的閱讀應從選擇經典開始。因此高校圖書館可以開設一些經典名著閱讀指導和欣賞課程。這樣，圖書館就不再只是一個被動參與學生成長的場所，而成了主動的參與者。圖書館要充分調動館內硬件資源和軟件資源，把經典名著閱讀欣賞課程作為大學生的人文素質培養(yǎng)課程之一，從一年級開設到四年級，而每年開設課程可以有所側重，從而提高大學生的人文素質。

其次，圖書館可嘗試名師坐堂，開展各種熱點圖書著作導讀活動。大學生最需要教師給予閱讀指導的既不是本專業(yè)的圖書閱讀，也不是個人考級考證需要的輔導圖書，他們最需要的是非本專業(yè)類的，能給予他們成長幫助的圖書。這就需要圖書館經常不定期舉行一些導讀活動，通過合適的、多元的手段給予大學生最需要的閱讀指導。圖書館館員作為信息的導航員，應及時了解和把握不同讀者群的閱讀傾向，教讀者學會甄選合適的書籍，指導學生學會閱讀、提供必要的答疑服務。

最后，組織開展讀書分享活動，組建讀書社團，讓學生愛上閱讀。大學圖書館要有效組織開展各種讀書分享活動，組建各類讀書社團。讀書社團應由一批熱愛讀書的大學生積極分子組成，他們的讀書熱情、讀書心得將會感染周圍的同學，從而有利于形成良好的閱讀氣氛。圖書館要加強對讀書社團工作的指導和引導，充分發(fā)揮社團的作用，以細雨潤無聲之勢，影響更多的學生愛上閱讀。利用圖書館便利的條件，舉辦各種閱讀活動。大學校園文化，并不只是優(yōu)美的環(huán)境，最關鍵的是它如何形成一種內在的文化氛圍。圖書館可以通過不定期地召開“文化講座”，舉辦“經典誦讀”“閱讀征文”等活動來調動學生的閱讀積極性，積極參與閱讀活動，體會閱讀的樂趣，從而達到營造校園文化氛圍的目的。

三、引導學生開展深度閱讀，提升學生閱讀能力

深度閱讀是以提升學識修養(yǎng)，完善知識體系、提高理論思維水平和工作能力為目的的深層次閱讀，是一個從“感知”到“理解”到“表述”，進而產生個性化“評價”的、系統(tǒng)的、有深度的、更有價值的過程。高校圖書館需引導大學生進行深度閱讀，并在閱讀過程中給予閱讀指導，幫助他們跨越閱讀障礙。大學圖書館應該加強館藏資源建設，做好合理、整體、詳細的規(guī)劃，確定各類藏書比例，豐富館藏資源，形成深度閱讀基礎。圖書館要注意選擇高質量的圖書來開展深度閱讀活動。同時，圖書館還應適應時代發(fā)展，購置一定比例的優(yōu)質電子資源，積極建設特色數據庫，加強館藏數字資源推介，利用手機移動圖書館，方便讀者使用館藏資源，增強圖書館的吸引力。

總之，圖書館是學生最好的閱讀場所，大學生閱讀能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。只有大學生具備了較強的閱讀能力，才能更好地適應社會，才能培養(yǎng)出終身學習的能力。

參考文獻：

[1]于向前，周桂華.高校圖書館如何培養(yǎng)和引導大學生的閱讀興趣[J].農業(yè)網絡信息，2011（9）.

[2]沈梅.高校圖書館閱讀推廣中的問題及對策[J].內蒙古科技與經濟，2018（16）.

作者簡介：賀文婷，女，廣東輕工職業(yè)技術學院講師，研究方向：圖書館管理。