摘 要:閱讀能增長知識,陶冶情操,拓寬視野。而大學圖書館擁有豐富的文化資源和信息,在激發(fā)大學生閱讀興趣,培養(yǎng)大學生閱讀習慣上起著非常重要的作用。因此,大學應充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢,吸引大學生走進圖書館,熱愛圖書館,最終讓大學生養(yǎng)成閱讀的習慣。
關鍵詞:圖書館;大學生;閱讀習慣
中圖分類號:G258.6
文章編號:2095-624X(2019)10-0134-01
一、創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境,吸引大學生走進圖書館
一個好的讀書環(huán)境能夠使人靜心,從而有助于人安靜地思考書中內容。大學圖書館是一個充滿書香氣息的地方,對周圍的環(huán)境有很高的要求,空氣、陽光、噪音以及周圍的閱讀氛圍都會直接影響閱讀效果。因此,圖書館應充分考慮環(huán)境設施,營造出幽雅寧靜且人文氣息濃郁的閱讀環(huán)境,從而吸引更多的大學生走進圖書館。
二、營造濃厚的書香氛圍,激發(fā)大學生的閱讀興趣
首先,把圖書館變成學生的第二課堂,引導大學生閱讀經典名著,主動參與大學人文素質教育。閱讀經典能拓展學識,升華精神,開拓思維,提升思想水平。圖書館應發(fā)揮自己的教育職能,引導學生認識到閱讀可以使人的心靈得到洗滌、凈化。當代大學生的閱讀應從選擇經典開始。因此高校圖書館可以開設一些經典名著閱讀指導和欣賞課程。這樣,圖書館就不再只是一個被動參與學生成長的場所,而成了主動的參與者。圖書館要充分調動館內硬件資源和軟件資源,把經典名著閱讀欣賞課程作為大學生的人文素質培養(yǎng)課程之一,從一年級開設到四年級,而每年開設課程可以有所側重,從而提高大學生的人文素質。
其次,圖書館可嘗試名師坐堂,開展各種熱點圖書著作導讀活動。大學生最需要教師給予閱讀指導的既不是本專業(yè)的圖書閱讀,也不是個人考級考證需要的輔導圖書,他們最需要的是非本專業(yè)類的,能給予他們成長幫助的圖書。這就需要圖書館經常不定期舉行一些導讀活動,通過合適的、多元的手段給予大學生最需要的閱讀指導。圖書館館員作為信息的導航員,應及時了解和把握不同讀者群的閱讀傾向,教讀者學會甄選合適的書籍,指導學生學會閱讀、提供必要的答疑服務。
最后,組織開展讀書分享活動,組建讀書社團,讓學生愛上閱讀。大學圖書館要有效組織開展各種讀書分享活動,組建各類讀書社團。讀書社團應由一批熱愛讀書的大學生積極分子組成,他們的讀書熱情、讀書心得將會感染周圍的同學,從而有利于形成良好的閱讀氣氛。圖書館要加強對讀書社團工作的指導和引導,充分發(fā)揮社團的作用,以細雨潤無聲之勢,影響更多的學生愛上閱讀。利用圖書館便利的條件,舉辦各種閱讀活動。大學校園文化,并不只是優(yōu)美的環(huán)境,最關鍵的是它如何形成一種內在的文化氛圍。圖書館可以通過不定期地召開“文化講座”,舉辦“經典誦讀”“閱讀征文”等活動來調動學生的閱讀積極性,積極參與閱讀活動,體會閱讀的樂趣,從而達到營造校園文化氛圍的目的。
三、引導學生開展深度閱讀,提升學生閱讀能力
深度閱讀是以提升學識修養(yǎng),完善知識體系、提高理論思維水平和工作能力為目的的深層次閱讀,是一個從“感知”到“理解”到“表述”,進而產生個性化“評價”的、系統(tǒng)的、有深度的、更有價值的過程。高校圖書館需引導大學生進行深度閱讀,并在閱讀過程中給予閱讀指導,幫助他們跨越閱讀障礙。大學圖書館應該加強館藏資源建設,做好合理、整體、詳細的規(guī)劃,確定各類藏書比例,豐富館藏資源,形成深度閱讀基礎。圖書館要注意選擇高質量的圖書來開展深度閱讀活動。同時,圖書館還應適應時代發(fā)展,購置一定比例的優(yōu)質電子資源,積極建設特色數據庫,加強館藏數字資源推介,利用手機移動圖書館,方便讀者使用館藏資源,增強圖書館的吸引力。
總之,圖書館是學生最好的閱讀場所,大學生閱讀能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。只有大學生具備了較強的閱讀能力,才能更好地適應社會,才能培養(yǎng)出終身學習的能力。
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作者簡介:賀文婷,女,廣東輕工職業(yè)技術學院講師,研究方向:圖書館管理。