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        高校如何利用圖書館培養(yǎng)大學(xué)生的閱讀習(xí)慣

        2019-08-27 02:39:25賀文婷
        求知導(dǎo)刊 2019年10期
        關(guān)鍵詞:閱讀習(xí)慣圖書館大學(xué)生

        摘 要:閱讀能增長知識,陶冶情操,拓寬視野。而大學(xué)圖書館擁有豐富的文化資源和信息,在激發(fā)大學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)大學(xué)生閱讀習(xí)慣上起著非常重要的作用。因此,大學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮圖書館的資源優(yōu)勢,吸引大學(xué)生走進(jìn)圖書館,熱愛圖書館,最終讓大學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

        關(guān)鍵詞:圖書館;大學(xué)生;閱讀習(xí)慣

        中圖分類號:G258.6

        文章編號:2095-624X(2019)10-0134-01

        一、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境,吸引大學(xué)生走進(jìn)圖書館

        一個好的讀書環(huán)境能夠使人靜心,從而有助于人安靜地思考書中內(nèi)容。大學(xué)圖書館是一個充滿書香氣息的地方,對周圍的環(huán)境有很高的要求,空氣、陽光、噪音以及周圍的閱讀氛圍都會直接影響閱讀效果。因此,圖書館應(yīng)充分考慮環(huán)境設(shè)施,營造出幽雅寧靜且人文氣息濃郁的閱讀環(huán)境,從而吸引更多的大學(xué)生走進(jìn)圖書館。

        二、營造濃厚的書香氛圍,激發(fā)大學(xué)生的閱讀興趣

        首先,把圖書館變成學(xué)生的第二課堂,引導(dǎo)大學(xué)生閱讀經(jīng)典名著,主動參與大學(xué)人文素質(zhì)教育。閱讀經(jīng)典能拓展學(xué)識,升華精神,開拓思維,提升思想水平。圖書館應(yīng)發(fā)揮自己的教育職能,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到閱讀可以使人的心靈得到洗滌、凈化。當(dāng)代大學(xué)生的閱讀應(yīng)從選擇經(jīng)典開始。因此高校圖書館可以開設(shè)一些經(jīng)典名著閱讀指導(dǎo)和欣賞課程。這樣,圖書館就不再只是一個被動參與學(xué)生成長的場所,而成了主動的參與者。圖書館要充分調(diào)動館內(nèi)硬件資源和軟件資源,把經(jīng)典名著閱讀欣賞課程作為大學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng)課程之一,從一年級開設(shè)到四年級,而每年開設(shè)課程可以有所側(cè)重,從而提高大學(xué)生的人文素質(zhì)。

        其次,圖書館可嘗試名師坐堂,開展各種熱點圖書著作導(dǎo)讀活動。大學(xué)生最需要教師給予閱讀指導(dǎo)的既不是本專業(yè)的圖書閱讀,也不是個人考級考證需要的輔導(dǎo)圖書,他們最需要的是非本專業(yè)類的,能給予他們成長幫助的圖書。這就需要圖書館經(jīng)常不定期舉行一些導(dǎo)讀活動,通過合適的、多元的手段給予大學(xué)生最需要的閱讀指導(dǎo)。圖書館館員作為信息的導(dǎo)航員,應(yīng)及時了解和把握不同讀者群的閱讀傾向,教讀者學(xué)會甄選合適的書籍,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀、提供必要的答疑服務(wù)。

        最后,組織開展讀書分享活動,組建讀書社團(tuán),讓學(xué)生愛上閱讀。大學(xué)圖書館要有效組織開展各種讀書分享活動,組建各類讀書社團(tuán)。讀書社團(tuán)應(yīng)由一批熱愛讀書的大學(xué)生積極分子組成,他們的讀書熱情、讀書心得將會感染周圍的同學(xué),從而有利于形成良好的閱讀氣氛。圖書館要加強(qiáng)對讀書社團(tuán)工作的指導(dǎo)和引導(dǎo),充分發(fā)揮社團(tuán)的作用,以細(xì)雨潤無聲之勢,影響更多的學(xué)生愛上閱讀。利用圖書館便利的條件,舉辦各種閱讀活動。大學(xué)校園文化,并不只是優(yōu)美的環(huán)境,最關(guān)鍵的是它如何形成一種內(nèi)在的文化氛圍。圖書館可以通過不定期地召開“文化講座”,舉辦“經(jīng)典誦讀”“閱讀征文”等活動來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,積極參與閱讀活動,體會閱讀的樂趣,從而達(dá)到營造校園文化氛圍的目的。

        三、引導(dǎo)學(xué)生開展深度閱讀,提升學(xué)生閱讀能力

        深度閱讀是以提升學(xué)識修養(yǎng),完善知識體系、提高理論思維水平和工作能力為目的的深層次閱讀,是一個從“感知”到“理解”到“表述”,進(jìn)而產(chǎn)生個性化“評價”的、系統(tǒng)的、有深度的、更有價值的過程。高校圖書館需引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行深度閱讀,并在閱讀過程中給予閱讀指導(dǎo),幫助他們跨越閱讀障礙。大學(xué)圖書館應(yīng)該加強(qiáng)館藏資源建設(shè),做好合理、整體、詳細(xì)的規(guī)劃,確定各類藏書比例,豐富館藏資源,形成深度閱讀基礎(chǔ)。圖書館要注意選擇高質(zhì)量的圖書來開展深度閱讀活動。同時,圖書館還應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展,購置一定比例的優(yōu)質(zhì)電子資源,積極建設(shè)特色數(shù)據(jù)庫,加強(qiáng)館藏數(shù)字資源推介,利用手機(jī)移動圖書館,方便讀者使用館藏資源,增強(qiáng)圖書館的吸引力。

        總之,圖書館是學(xué)生最好的閱讀場所,大學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程。只有大學(xué)生具備了較強(qiáng)的閱讀能力,才能更好地適應(yīng)社會,才能培養(yǎng)出終身學(xué)習(xí)的能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]于向前,周桂華.高校圖書館如何培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生的閱讀興趣[J].農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息,2011(9).

        [2]沈梅.高校圖書館閱讀推廣中的問題及對策[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì),2018(16).

        作者簡介:賀文婷,女,廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,研究方向:圖書館管理。

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