摘 要：歌唱是藝術(shù)的表達(dá)方式之一，情感融入，是對(duì)藝術(shù)內(nèi)涵的一種詮釋。事實(shí)上，要想學(xué)好聲樂(lè)，就必須學(xué)會(huì)鑒賞音樂(lè)作品，學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析，然后養(yǎng)成良好的表達(dá)習(xí)慣，善于挖掘作品中的情感并且把它演繹出來(lái)。音樂(lè)作品的鑒賞與分析對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)起到了重要的作用，文章特意對(duì)此進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)鑒賞;作品分析;聲樂(lè)學(xué)習(xí);作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951

文章編號(hào)：2095-624X（2019）10-0064-01

一、通過(guò)了解時(shí)代背景，鑒賞分析音樂(lè)作品

其實(shí)，不論是哪種類(lèi)型的音樂(lè)作品，反映的都是作曲家的真實(shí)生活、情感經(jīng)歷，與時(shí)代背景也有緊密的聯(lián)系。所以說(shuō)，要想透徹領(lǐng)悟音樂(lè)作品的思想內(nèi)涵，我們立足于它的創(chuàng)作背景，對(duì)作品中描寫(xiě)的事物進(jìn)行正確審視，然后具體分析作者要表達(dá)的內(nèi)容，這是非常必要且關(guān)鍵的。我們可以通過(guò)搜集資料，認(rèn)真了解、分析音樂(lè)作品的時(shí)代背景。比如，《畢業(yè)歌》的創(chuàng)作時(shí)代十分特殊，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)背景下中華民族處于危難時(shí)刻，但是作曲家仍懷著一顆愛(ài)國(guó)的心，從歌詞、旋律上表達(dá)了他熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。學(xué)生鑒賞、分析音樂(lè)作品時(shí)，應(yīng)該調(diào)查一下抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期普通民眾的日常生活有多悲慘，同時(shí)思考一下，作為國(guó)家希望的知識(shí)分子為什么會(huì)用《畢業(yè)歌》表達(dá)自己“天下興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)激情。因此學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的探究興趣，也了解了作品的時(shí)代背景，他們的情感層層深入，在演繹過(guò)程中將會(huì)獲取到不一樣的歌唱體驗(yàn)。

二、理解作品調(diào)式調(diào)性，學(xué)會(huì)把握整體情緒

學(xué)生要想對(duì)民族音樂(lè)有更深入的了解，必須要明白調(diào)式的真正含義。第一，調(diào)式是區(qū)別不同民族音樂(lè)的特征，調(diào)式特點(diǎn)與音樂(lè)風(fēng)格的形成有所不同。第二，調(diào)式存在差異，但也是音樂(lè)風(fēng)格具體呈現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。就比如說(shuō)，河南民歌《編花籃》和俄羅斯歌曲《不要責(zé)備我吧媽媽》都由七音階創(chuàng)作而成，但是調(diào)式卻有很大區(qū)別。我們從聲樂(lè)作品的情緒變化上進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)調(diào)式、調(diào)性均有不可替代的重要作用，像是《江河水》，作者通過(guò)G調(diào)轉(zhuǎn)A調(diào)的運(yùn)用，把不同的音樂(lè)意境呈現(xiàn)了出來(lái)。并在每個(gè)樂(lè)段中對(duì)比情緒變化，音色從暗到明，學(xué)生演唱過(guò)程中只要好好把握整體情緒，就一定可以從音色的細(xì)微變化上找到情感的具體表達(dá)。

三、表現(xiàn)音樂(lè)作品風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)情感有效互動(dòng)

不同地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣是不同的，每首音樂(lè)作品都有它的風(fēng)格。在鑒賞音樂(lè)作品、分析音樂(lè)作品時(shí)，學(xué)生應(yīng)該明白該音樂(lè)作品屬于哪個(gè)民族、哪個(gè)地方。然后要把握音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，具體演繹過(guò)程中要善于聯(lián)系生活實(shí)際，與作者進(jìn)行情感互動(dòng)。比如，《紅梅贊》的地方色彩非常濃郁，曲調(diào)既婉轉(zhuǎn)又不失堅(jiān)韌，它將“江姐”不屈不撓的形象刻畫(huà)得十分真實(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，可充分理解音樂(lè)作品的風(fēng)格特點(diǎn)，感知頑強(qiáng)偉大的音樂(lè)形象，重新審視音樂(lè)要素?；蛘哒f(shuō)，可從節(jié)奏、速度的對(duì)比上研究音樂(lè)形象的作用，真正打好理論基礎(chǔ)，不斷突破自我。歌唱藝術(shù)是情感的表達(dá)藝術(shù)，要求內(nèi)容、形式均有高度統(tǒng)一。無(wú)論是以前還是現(xiàn)在，歌唱藝術(shù)始終都把情感擺在第一位，這也證明，感情是音樂(lè)的不變靈魂。聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該掌握技術(shù)、方法，應(yīng)該深入分析音樂(lè)風(fēng)格。另外，還要思考作者情感在某一時(shí)期內(nèi)的特定變化，深入感受，嘗試用自己的特殊思維方式透徹地理解聲樂(lè)作品的本質(zhì)內(nèi)涵，更好地演繹它，將作品發(fā)展變成帶有自己風(fēng)格的音樂(lè)元素。

四、結(jié)語(yǔ)

認(rèn)真地分析、鑒賞音樂(lè)作品是學(xué)好聲樂(lè)的關(guān)鍵所在，唯有如此，學(xué)生才能更好地實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)與綜合能力的雙向發(fā)展，創(chuàng)造出藝術(shù)人生的最高價(jià)值。充分了解音樂(lè)作品，是學(xué)生鍛煉情感表達(dá)的必備條件。我們要從作品的時(shí)代背景、調(diào)式調(diào)性、演唱風(fēng)格上進(jìn)行分析，準(zhǔn)確把握音樂(lè)形象，形成獨(dú)有的演唱風(fēng)格，如此一來(lái)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)型的藝術(shù)人才。所以我們必須鑒賞音樂(lè)作品，分析音樂(lè)作品，在突顯藝術(shù)特征的同時(shí)堅(jiān)定不移地走創(chuàng)新之路。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：丁丹，女，山東濰坊人，本科，研究方向：聲樂(lè)。