林美聰

我是一名農(nóng)村教師，在一座美麗的校園教書。在我的班上，有一位“逆光”飛翔的女孩。

一年前，學(xué)校剛剛完成塑膠跑道建設(shè)、創(chuàng)建班班多媒體、擴(kuò)建圖書閱覽室、營造書香校園……總之，學(xué)校正邁著“萬丈高樓平地起，一馬平川千里駒”的步伐騰飛。

然而，在這一派欣欣向榮之中，我們卻聽到了一位女孩的不幸消息。

“林老師，我家孩子想要請三天假去趟醫(yī)院……”

“林老師，我家孩子最近呼吸道異常，我想帶她去做檢查，跟您請幾天假……”

“林老師，我家孩子這幾天胸悶，醫(yī)生說心臟有問題要住院檢查，您看能不能跟您先請一個(gè)月的假？”

這是一位聰明伶俐又善良懂事的女孩。一年前她還是我們班級的尖子生，一年前她還和同學(xué)們在大課間跳繩，一年前她還站在學(xué)校歌詠比賽的主持臺上颯爽英姿……

但是，接二連三的病痛折磨著她弱小的身軀，摧殘她的意志。

她的心臟又出現(xiàn)問題了，接下來等待她的便是在醫(yī)院與學(xué)校之間的來回奔波。

傷病影響了她的學(xué)業(yè)，這對于一個(gè)學(xué)習(xí)上進(jìn)的女孩來說是一件殘忍的事情。她開始變得急躁，每天愁容滿面。她的媽媽不止一次找過我，讓我多開導(dǎo)她，讓她不要有太大的心理負(fù)擔(dān)，安慰她的病是可以治好的。

做了一番調(diào)查后，我與數(shù)學(xué)老師做了交流，一定要讓孩子重新樹立自信，跟上我們的教學(xué)進(jìn)度。要是她住院的時(shí)間比較長，我們課后就多花一點(diǎn)時(shí)間輔導(dǎo)她，并且一直為她留著桌椅，與同學(xué)們一起等待她的健康歸來。

同時(shí)，我也為她制訂心理咨詢計(jì)劃：前期，與她一起做沙盤游戲，了解她的苦惱與憂愁;緊接著，結(jié)合認(rèn)知療法與行為療法的理論知識，為她制訂一套行為塑造療法，讓她重新樹立自信，化解她心中的憂慮。

她也爭氣，除了在醫(yī)院能堅(jiān)持自學(xué)之外，也開始鍛煉身體，開朗的笑容又掛在了她的臉上。就在上學(xué)期的第一次考試中，她竟還能考到九十幾分。試問這么好學(xué)懂事的孩子，我們怎能不為她留住班級的位置呢？

“語文老師，我們明天過來報(bào)名，孩子的病已經(jīng)基本康復(fù)了，謝謝老師，你們辛苦了……”

終于，我們盼來了喜訊。她的堅(jiān)持沒有白費(fèi)，她戰(zhàn)勝了病魔，更戰(zhàn)勝了心魔，即將以健康的姿態(tài)歸來！

然而，令我們?nèi)f萬沒想到的是——這回她的媽媽倒下了！

報(bào)名那天，她的媽媽說自己由于要到大城市治療，孩子無人看管，所以請求校長為孩子保留學(xué)籍，等她做完手術(shù)再讓女兒回校完成學(xué)業(yè)。

看著女孩媽媽抽泣的身影，我的心似乎被絞肉機(jī)狠狠地絞在了一起。孩子啊，她又要面對生命中的另一道難題。

不過令我驚訝的是，媽媽抽泣的時(shí)候，女孩的眼神一如從前那般堅(jiān)定有力！

看著她們離去的背影，我想起她的媽媽曾經(jīng)跟我說過一句話：“不管將來我的情況如何，我告訴孩子一定要感恩，不要忘了她的老師、她的母校。”我想，正是媽媽的正面引導(dǎo)與老師的心靈感化，孩子才會(huì)這般堅(jiān)強(qiáng)！

她本是美麗校園中一只漂亮的花蝴蝶，是溫馨家庭里一朵綻開的丁香花，理應(yīng)在歡樂的世界里健康成長。然而命途多舛，在成長的道路上卻要比同齡人面對更多的艱難險(xiǎn)阻。不過從她的眼神里，我可以肯定她一定會(huì)成功的，還會(huì)回到美麗的校園。

在她身上我看到了堅(jiān)強(qiáng)，也看到教育的真諦——教育，不僅僅是教書育人，更要關(guān)注每個(gè)孩子的心靈成長！

逆光飛翔的女孩，不害怕赤日烈焰，不畏懼炙烤灼傷，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的翅膀！

（作者單位：福建省英林鎮(zhèn)西塔小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）