朱院生

統(tǒng)編版小學(xué)一年級語文教材開篇就是這樣一句話：“我是中國人。”對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生，他們有這樣幾個目標(biāo)需要達成：一是初步認(rèn)識“我是中國人”這五個字;二是知道自己是黃皮膚黑眼睛的中國人。如果再有提升的話，就是會讀“我是中國人”這句話。

為了讀好這句話，筆者設(shè)置了三句問話。

一問

師：“你是哪國人？”

生：“我是中國人。”

師：“小朋友，你回答得很對，但是我聽起來，你似乎在懷疑自己是不是中國人?！?/p>

小家伙很聰明，立馬很有氣勢、很驕傲地回答：“老師，我是中國人！”

二問

師：“誰是中國人？”

生：“我是中國人?！保ㄐ∨⒙曇粲悬c?。?/p>

師：“小朋友，我們中國是一個了不起的國家，當(dāng)中國人是很光榮的。你應(yīng)該怎樣回答？”

生：“我是中國人！”（小女孩這一次說得鏗鏘有力，還突出了“我”字）

三問

師：“你是中國人嗎？”

生：“我是中國人?！?/p>

師：“請面對書本上的國旗回答！”

生：“我是中國人！”（該生挺起了胸脯）

師：“你是中國人嗎？”

生：“我是中國人?！?/p>

師：“請閉上眼睛想一想，昨天升旗儀式時你唱國歌的情景，你該怎樣回答？”

生：“我是中國人！”（該生聲音響亮，還做了個向國旗敬禮的手勢）

語感的培養(yǎng)不是說教出來的，而是在一定的情境中才能表達出來的。從開學(xué)第一天就重視培養(yǎng)語感，還愁學(xué)生讀不好書？

（作者單位：安徽省懷寧縣平山鎮(zhèn)中心學(xué)校? ? 責(zé)任編輯：莊嚴(yán)）