朱院生
統(tǒng)編版小學(xué)一年級語文教材開篇就是這樣一句話:“我是中國人。”對于剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生,他們有這樣幾個目標(biāo)需要達成:一是初步認(rèn)識“我是中國人”這五個字;二是知道自己是黃皮膚黑眼睛的中國人。如果再有提升的話,就是會讀“我是中國人”這句話。
為了讀好這句話,筆者設(shè)置了三句問話。
一問
師:“你是哪國人?”
生:“我是中國人。”
師:“小朋友,你回答得很對,但是我聽起來,你似乎在懷疑自己是不是中國人?!?/p>
小家伙很聰明,立馬很有氣勢、很驕傲地回答:“老師,我是中國人!”
二問
師:“誰是中國人?”
生:“我是中國人?!保ㄐ∨⒙曇粲悬c?。?/p>
師:“小朋友,我們中國是一個了不起的國家,當(dāng)中國人是很光榮的。你應(yīng)該怎樣回答?”
生:“我是中國人!”(小女孩這一次說得鏗鏘有力,還突出了“我”字)
三問
師:“你是中國人嗎?”
生:“我是中國人?!?/p>
師:“請面對書本上的國旗回答!”
生:“我是中國人!”(該生挺起了胸脯)
師:“你是中國人嗎?”
生:“我是中國人?!?/p>
師:“請閉上眼睛想一想,昨天升旗儀式時你唱國歌的情景,你該怎樣回答?”
生:“我是中國人!”(該生聲音響亮,還做了個向國旗敬禮的手勢)
語感的培養(yǎng)不是說教出來的,而是在一定的情境中才能表達出來的。從開學(xué)第一天就重視培養(yǎng)語感,還愁學(xué)生讀不好書?
(作者單位:安徽省懷寧縣平山鎮(zhèn)中心學(xué)校? ? 責(zé)任編輯:莊嚴(yán))