李雪花

摘要：本文從培養(yǎng)學(xué)生良好品德行為習(xí)慣，讓其在輕松愉快中養(yǎng)成良好品德行為習(xí)慣及對(duì)學(xué)生的要求既嚴(yán)格又寬容三個(gè)方面講述了以德促行，保證學(xué)生健康發(fā)展的具體做法。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng);指導(dǎo);養(yǎng)成;嚴(yán)格;寬容

光陰似箭，日月如梭。彈指揮間，我這個(gè)孩子王——班主任又碌碌無為地度過了二十多個(gè)春秋?；仡櫚嘀魅喂ぷ魃?，苦澀有之，快樂亦多。在此作一個(gè)工作的回顧吧。

1 培養(yǎng)良好品德行為習(xí)慣，保證學(xué)生健康地發(fā)展。

小學(xué)生是祖國的未來和希望，為培養(yǎng)他們的高尚品質(zhì)，必須從小持久地進(jìn)行品德指導(dǎo)。通過曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別是非的能力;培養(yǎng)良好的品德行為，保證學(xué)生的思想品德得以健康地發(fā)展。我從以下內(nèi)容著手指導(dǎo)：

1.1 愛國主義教育

對(duì)兒童進(jìn)行愛國主義教育，是時(shí)代賦予班主任的歷史使命。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，愛國主義教育的內(nèi)容為：（1）進(jìn)行熱愛國旗、國徽、國歌、祖國的山川河流和首都的教育。（2）進(jìn)行愛國英雄、模范人物的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡的教育。（3）進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育等。

1.2 集體主義教育

集體主義教育是為了使學(xué)生形成集體主義觀點(diǎn)，從而關(guān)心集體、助人為樂和善于在集體中生活。在進(jìn)行集體主義教育中，教育學(xué)生尊重他人，理解他人，從小懂得自私自利不好的品質(zhì)。此外，還要懂得在集體中要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，有事大家商量，形成民主意識(shí);培養(yǎng)熱愛集體的感情，形成對(duì)所屬集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感;自覺遵守集體紀(jì)律，養(yǎng)成集體生活中應(yīng)有的習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。

1.3 自覺紀(jì)律教育

對(duì)小學(xué)生的自覺紀(jì)律教育應(yīng)包括：（1）教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣和作風(fēng);（2）教育學(xué)生遵守公共秩序及交通規(guī)則;（3）幫助學(xué)生初步形成法制觀念，嚴(yán)格遵守國家的各種法律。

1.4 文明禮貌教育

文明禮貌主要在美的心靈，美的語言，美的行為，美的環(huán)境的，如：誠實(shí)、不損人利;團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人;愛祖國，愛人民，愛勞動(dòng)，愛科學(xué)，愛社會(huì)主義。語言有禮貌，和氣，文雅，謙遜，不講粗話、臟話;不惡語傷人，不給人取外號(hào)，會(huì)用日常的禮貌用語。勤勞，友愛，守紀(jì);不損害集體利益，不破壞公物，不危害社會(huì)秩序; 搞好家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，做到衛(wèi)生、整潔、綠化;不隨地吐痰，不亂扔瓜皮、果殼、紙屑，不破壞樹木花草。

2 讓學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成各個(gè)方面的習(xí)慣。

記得著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"而“繁”就體現(xiàn)在良好習(xí)慣培養(yǎng)上。“萬丈高樓平地起”，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。因此，如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣，是開學(xué)前幾周的工作之重。

首先，讓學(xué)生明白什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：

2.1 上學(xué)習(xí)慣

按時(shí)上學(xué)，有病有事要請(qǐng)假。形成良好的生活起居習(xí)慣。比如早睡早起，起床、穿衣、用餐動(dòng)作要迅速且要有規(guī)律;睡前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品;上學(xué)路上不貪玩等。

2.2 課前準(zhǔn)備習(xí)慣

良好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣是學(xué)生認(rèn)真上好每一堂課的基本前提。因此，必須指導(dǎo)學(xué)生做到諸如下課時(shí)文明休息，消除疲勞;聽到鈴聲迅速走進(jìn)課堂;準(zhǔn)備上課用品做到快、靜齊。

2.3 上課習(xí)慣

上課習(xí)慣包括坐姿自然、專心聽講、舉手發(fā)言、肯動(dòng)腦筋，會(huì)提問題，說話完整等。

2.4 作業(yè)習(xí)慣

可分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。作業(yè)習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉，不缺交;獨(dú)立完成作業(yè)，不依賴，不抄襲;認(rèn)真完成作業(yè)，不潦草，不出差錯(cuò);及時(shí)訂正作業(yè)，不馬虎，不漏題。

預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣。朗讀一下將要學(xué)習(xí)的課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，試著用拼音讀準(zhǔn)字音、查找有關(guān)資料等。

2.5 書寫習(xí)慣

指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆。注意看書寫字的姿勢(shì)，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。要求以課本為范例，做到書寫工整、規(guī)范、整潔。

2.6 讀書習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，是使他們實(shí)現(xiàn)變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”的重要途徑。不管是課前讀、課上讀，還是課后讀，都應(yīng)該做到“二到”，即心到：就是用心想;手到：關(guān)鍵內(nèi)容、重點(diǎn)知識(shí)、疑惑處，都要標(biāo)上符號(hào)，引起重視。還有勤學(xué)苦思、質(zhì)疑問難、獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣等。

其次我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，以編兒歌的形式讓學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成各個(gè)方面的習(xí)慣。如：（1）你會(huì)用禮貌用語嗎？請(qǐng)！你好！謝謝﹗對(duì)不起，再見！請(qǐng)?jiān)?！沒關(guān)系。（2）課前準(zhǔn)備篇： 鈴聲響，進(jìn)課室， 拿出課本和鉛筆，坐端正，不吵鬧。等待老師來上課。（3）上課篇;上課立正要問好，眼耳腦手口并用，愛動(dòng)腦筋敢發(fā)問，聲音響亮又清楚，自主合作學(xué)得樂，個(gè)個(gè)都是聰明兒。（4）課間篇：下課了，要調(diào)節(jié)，去一去，走一走，說一說，笑一笑，看一看，不追逐，不打架，不罵人，互相謙讓有禮貌，身心健康最重要。（5）課間安全篇——教室里輕輕走， 走廊上慢慢走， 轉(zhuǎn)彎口減速走， 上下樓梯靠右走.。同學(xué)之間要友好。（6）放學(xué)篇：放學(xué)了，要排隊(duì)，安靜整齊跟著走。不在路上停和玩，陌生人接不理他，按時(shí)回家好孩子。（7）衛(wèi)生篇：講衛(wèi)生，要記住，不亂丟，不亂畫，有垃圾，撿干凈，人人都當(dāng)小衛(wèi)士。值日生，要負(fù)責(zé)，掃地拖地天天做。衛(wèi)生用具要放好，關(guān)好門窗才回家。（8）課外學(xué)習(xí)篇;多聽多讀玩字卡。認(rèn)真寫字常聽寫。好讀好畫寫日記。自主學(xué)習(xí)習(xí)慣好。在熟讀兒歌的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時(shí)，告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進(jìn)行示范練習(xí)，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(shì)——舉手，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲。發(fā)言的體態(tài)——立正及聲音的高低——全班同學(xué)能聽見。又如，在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時(shí)，把一般順序和方法利用課前一分鐘或班會(huì)讓學(xué)生演示說步驟。訓(xùn)練一段時(shí)間后， 還要注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，在這一階段，我多以加分比賽、獎(jiǎng)紅花等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。讓學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了班風(fēng)班貌整體發(fā)展，受到了學(xué)校老師、家長的好評(píng)。

3 對(duì)學(xué)生的要求既嚴(yán)格又寬容

嚴(yán)格要求學(xué)生是一種愛。常言道，“嚴(yán)師出高徒”。班主任只有嚴(yán)格要求學(xué)生，才有可能使其從小形成良好的品德行為習(xí)慣，也是對(duì)學(xué)生、家長，社會(huì)的一種負(fù)責(zé)表現(xiàn)。那么怎么樣才能做到對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格呢？我認(rèn)為：首先要按照小學(xué)生日常行為規(guī)范，從小事抓起，對(duì)其不良行為決不姑息遷就，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。另一方面，作為班主任應(yīng)為人師表，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。如早讀課要求學(xué)生早點(diǎn)回來讀書，班主任必須準(zhǔn)時(shí)到班，起帶頭人的作用。這樣班主任工作才有說服力。

班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)要求的同時(shí)，也要對(duì)他們采取寬（下轉(zhuǎn)頁）

（上接頁）容的態(tài)度。因?yàn)閷W(xué)生畢竟不是成年人，他們?cè)谏砗托睦淼确矫婢闯墒?，而?jīng)常在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)一些偏差，所以教師的寬容從某種意義上講恰恰是治療學(xué)生思想疾病的良方，同時(shí)也能縮短師生間的距離，增強(qiáng)思想感情的交流。當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了點(diǎn)錯(cuò)事，我總會(huì)心平氣和地幫助他認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，提高他們鑒別是非的能力，給予機(jī)會(huì)改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤。當(dāng)然，我們對(duì)學(xué)生的寬容并非姑息遷就袒護(hù)，實(shí)質(zhì)是教育學(xué)生的一種策略和手段。

在嚴(yán)格的同時(shí)，課外我與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生很多時(shí)候會(huì)有煩惱，他不敢跟父母說，我們作為班主任就應(yīng)該注意學(xué)生的思想動(dòng)向，把學(xué)生的思想工作細(xì)致深入些，以防患于未然。

由此可見班主任老師關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求的同時(shí)也來點(diǎn)寬容，做到寬嚴(yán)適度，才能師生和睦相處、相互尊重，形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)好的班集體。

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（作者單位：廣東省廣州市增城區(qū)新塘鎮(zhèn)甘泉小學(xué)）