摘 要：現(xiàn)如今，社會(huì)文明的不斷發(fā)展，對(duì)高校在人才培養(yǎng)方面提出了更高的要求。新時(shí)代的改革下，各大高校的青年組成人員，作為我國(guó)社會(huì)主義未來的接班人，對(duì)社會(huì)的發(fā)展以及國(guó)家的進(jìn)步有著巨大的影響價(jià)值。素質(zhì)教育的實(shí)行，使綜合素養(yǎng)成為現(xiàn)代人才必備的能力。社會(huì)責(zé)任感作為綜合素養(yǎng)的重要組成部分，是新時(shí)代高校青年們務(wù)必要具備的綜合能力之一。高校要在教育事業(yè)的發(fā)展中，采取科學(xué)的策略，秉持著基本的原則，加強(qiáng)對(duì)高校青年社會(huì)責(zé)任感的培育。筆者在文章中，對(duì)高校青年社會(huì)責(zé)任感的培育原則及其重要性進(jìn)行了分析，繼而提出相關(guān)的培育路徑，為高校青年社會(huì)責(zé)任感的提升做好全面的準(zhǔn)備。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校青年;社會(huì)責(zé)任感

在新時(shí)代背景下，社會(huì)各個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域?qū)τ谌瞬哦即嬖诮y(tǒng)一的要求標(biāo)準(zhǔn)。高校作為國(guó)家人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，務(wù)必要認(rèn)識(shí)到對(duì)當(dāng)代青年思想道德觀念培養(yǎng)的重要性?，F(xiàn)階段，新時(shí)代的社會(huì)人才，務(wù)必要具備一定的社會(huì)責(zé)任感，才能夠更好地為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步帶來一定的幫助。伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文明以及各種信息的變化發(fā)展，高校青年的思想觀念和責(zé)任意識(shí)，也出現(xiàn)了很大的變化和差異。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)新時(shí)代高校青年，在社會(huì)責(zé)任感方面十分缺乏，存在很多迷失自我，不熱愛生命等現(xiàn)象。作為國(guó)家未來的新生力量，大學(xué)生們的這種現(xiàn)象，務(wù)必要引起各大高校以及國(guó)家教育部門的重點(diǎn)關(guān)注。只有加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代高校青年社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，才能夠更好地推動(dòng)國(guó)家走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

一、高校青年社會(huì)責(zé)任感培育的基本原則

（一）以人為本

一直以來，黨和國(guó)家所制定的各項(xiàng)規(guī)定，都是為人民服務(wù)，這也是實(shí)現(xiàn)我國(guó)民族復(fù)興的核心內(nèi)容。對(duì)于大學(xué)生來講，培育他們的社會(huì)責(zé)任感，也必須要秉承以人為本的基本原則，主要以新時(shí)代高校青年群體為核心，尊重所有高校青年群體，盡可能地為當(dāng)代大學(xué)生們進(jìn)行考慮，選擇更加人性化的教學(xué)方式，為高校青年提供更加良好的教育環(huán)境和高效的教學(xué)內(nèi)容。在培育高校青年社會(huì)責(zé)任感的同時(shí)，要尊重學(xué)生們的主體地位，為他們創(chuàng)造更加和諧、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高高校青年的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（二）政治方向

高校擔(dān)負(fù)著為國(guó)家進(jìn)行人才培養(yǎng)的重任，在大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的過程中，務(wù)必要以政治方向?yàn)橐龑?dǎo)，對(duì)大學(xué)生們的思想行為進(jìn)行積極正確的教育，使他們自身的價(jià)值觀念要與國(guó)家的政治方向保持一致，才能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)發(fā)展的需求，培育更多綜合素養(yǎng)較強(qiáng)的新時(shí)代青年人才。

（三）因材施教

由于高校青年的組成結(jié)構(gòu)比較豐富，群體的數(shù)量十分龐大，在這些大學(xué)生當(dāng)中，他們自身性格因素和綜合能力的形成，與家庭環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷等各方面的因素都有著密切的關(guān)聯(lián)。一般來講，在對(duì)新時(shí)代高校青年展開社會(huì)責(zé)任感培育的過程中，要考慮并且尊重不同青年個(gè)體自身存在的差異性。也就是說，高校應(yīng)當(dāng)秉承著因材施教的原則，結(jié)合社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展，以及不同學(xué)生的個(gè)體差異，采用更加靈活性的教育方式和更加豐富的教育內(nèi)容，更好地滿足不同青年學(xué)生的需求。而且，在培育的過程當(dāng)中，師生之間要形成友好的關(guān)系，教師也應(yīng)當(dāng)要充分地了解不同青年學(xué)生的具體表現(xiàn)狀況，才能夠?yàn)樗麄冎贫ǜ涌茖W(xué)的教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)高校青年們的全面成長(zhǎng)。

二、培育高校青年社會(huì)責(zé)任感的重要性分析

（一）能夠更好地滿足高校的思想政治教育要求

素質(zhì)教育的實(shí)行，使得思想政治教育已經(jīng)成為高校的重要教學(xué)內(nèi)容之一。培養(yǎng)高校青年的社會(huì)責(zé)任感，可以在大學(xué)生思想意識(shí)成熟和強(qiáng)化的階段，為大學(xué)生們形成良好的思想價(jià)值觀念，樹立更加正直的人生觀做好一定的準(zhǔn)備。國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人提出，作為人才培養(yǎng)的重要基地，高校務(wù)必要為社會(huì)主義的發(fā)展，培養(yǎng)出具備思想政治意識(shí)，良好個(gè)人品質(zhì)，以及高尚道德素養(yǎng)的新時(shí)代人才。社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，能夠更好地滿足高校在思想政治教育方面的要求，使當(dāng)代的大學(xué)生們，能夠在自身的行為準(zhǔn)則下，創(chuàng)造出更加健康積極向上的生活方式。

（二）促進(jìn)高校青年的全面發(fā)展

隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)現(xiàn)象日益復(fù)雜，各大高校青年學(xué)生在成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的過程中，必然會(huì)發(fā)生很多事情，面臨很多挑戰(zhàn)。有些大學(xué)生可能會(huì)因此而遭受到心理健康的困擾，對(duì)他們形成健全的人格素養(yǎng)有所影響。新課程的改革，使國(guó)家教育部門對(duì)新時(shí)代高校青年學(xué)生人格的健全更加重視。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們可以以更加理性客觀的態(tài)度，去對(duì)待社會(huì)上發(fā)生的一切事情，以正確的心態(tài)和方式，去處理各種問題。如此一來，便可以促進(jìn)大學(xué)生朝著更加全面的方向發(fā)展，更好地為國(guó)家的繁榮昌盛做出貢獻(xiàn)。

（三）滿足社會(huì)發(fā)展的客觀需求

不難發(fā)現(xiàn)，在新時(shí)代下，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，人們往往為了獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益，在一些行業(yè)當(dāng)中謀取私利，損壞消費(fèi)者的個(gè)人利益，嚴(yán)重地破壞了社會(huì)市場(chǎng)環(huán)境，為國(guó)家的發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響。社會(huì)責(zé)任感的培育，可以使新時(shí)代高校的青年們，能夠認(rèn)識(shí)到不良行為給社會(huì)環(huán)境和國(guó)家發(fā)展所帶來的危害，從而使當(dāng)代的大學(xué)生具備良好的社會(huì)責(zé)任感，并能夠借助自身的力量，去改善社會(huì)現(xiàn)狀，維護(hù)公民的個(gè)人權(quán)益，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的優(yōu)化配置。高校青年們要認(rèn)識(shí)到自身在各個(gè)不同崗位的職責(zé)，務(wù)必要成為秉公職守嚴(yán)以律己的新時(shí)代人才，在此基礎(chǔ)上，才可以滿足國(guó)家社會(huì)發(fā)展的客觀需求，為國(guó)家的進(jìn)步打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、新時(shí)代加強(qiáng)高校青年社會(huì)責(zé)任感培育的路徑探討

（一）利用學(xué)校教育條件，培養(yǎng)高校青年對(duì)社會(huì)責(zé)任感的基本認(rèn)識(shí)

對(duì)于新時(shí)代高校青年來講，要培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)校的教育條件，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生們有著十分重要的影響?？梢岳脤W(xué)校教育，以此來促進(jìn)高校青年們社會(huì)責(zé)任感的形成。

環(huán)境作為人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)因素，首先，務(wù)必要根據(jù)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)要求，為高校青年們創(chuàng)建陽(yáng)光積極的校園文化氛圍，利用各項(xiàng)活動(dòng)的展開，培育學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。其次，可以帶領(lǐng)大學(xué)生們參與各種豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借助這些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c的過程中，自身的社會(huì)責(zé)任意識(shí)可以得到一定程度的提升。最后，還應(yīng)當(dāng)充分地利用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，將社會(huì)責(zé)任意識(shí)以多元化的渠道，給學(xué)生們進(jìn)行傳播和灌輸，讓高校青年學(xué)生能夠受到潛移默化的影響。

（二）借助家庭教育，為高校青年社會(huì)責(zé)任感的形成打好基礎(chǔ)

家庭環(huán)境以及家長(zhǎng)自身因素的影響，對(duì)當(dāng)代高校大學(xué)生起著一定的教育作用。在不同的時(shí)期，高校青年自身的思想觀念和價(jià)值意識(shí)存在著很大的差異，隨著社會(huì)的變化以及學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，社會(huì)責(zé)任感這一名詞對(duì)于大學(xué)生也有了不同的意義。家庭教育在高校人才培養(yǎng)的過程中，起著至關(guān)重要的核心作用，對(duì)學(xué)校教育，以及社會(huì)教育也有著不同的影響。良好的家庭教育，能夠?yàn)楦咝Ｇ嗄晟鐣?huì)責(zé)任意識(shí)的形成打好基礎(chǔ)，使他們可以更好地成為社會(huì)主義的接班人。那么，可以借助家庭教育，來展開對(duì)新時(shí)代高校學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培育。

高?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，采取各種豐富的渠道來加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，讓家長(zhǎng)們能夠全面地了解自家孩子學(xué)習(xí)的狀況，也能夠更好地增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)便可以與校方之間進(jìn)行配合，共同來關(guān)注青年學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展?fàn)顩r。一旦學(xué)生們遇到各方面的問題，家長(zhǎng)也能夠采取科學(xué)的方式，為學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力。久而久之，在學(xué)校與家庭的互相結(jié)合下，高校青年學(xué)生自身的社會(huì)責(zé)任感也會(huì)逐漸變得更為強(qiáng)烈。

（三）結(jié)合社會(huì)各方面的教育，強(qiáng)化高校青年們的社會(huì)責(zé)任行為

高校在新時(shí)代人才培養(yǎng)方面，主要是為了國(guó)家和社會(huì)文明的發(fā)展培養(yǎng)后備力量。社會(huì)責(zé)任感對(duì)于大學(xué)生來講，是一項(xiàng)必不可少的重要因素。只有具備了一定的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，才能夠增強(qiáng)高校青年學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，為社會(huì)的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)。社會(huì)教育也會(huì)從各個(gè)方面給大學(xué)生的思想行為意識(shí)帶來不同的影響，在培育高校青年形成社會(huì)責(zé)任意識(shí)的同時(shí)，要結(jié)合社會(huì)各方面的教育，以此來為他們提供更加全面的資源。國(guó)家以及相關(guān)部門，可以為高校青年學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升制定相關(guān)的制度，同時(shí)，各個(gè)行業(yè)和媒體，也要為大學(xué)生們創(chuàng)造積極健康的環(huán)境，為高校青年社會(huì)責(zé)任意識(shí)的強(qiáng)化以及實(shí)踐能力的提升做好全面的準(zhǔn)備。

四、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)代，高校作為人才的培養(yǎng)基地，社會(huì)責(zé)任感是現(xiàn)代人才所具備的重要因素。高校務(wù)必要采取科學(xué)的措施，來加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：文章為2019年南陽(yáng)師范學(xué)院青年項(xiàng)目，“高校思政工作視域下青年社會(huì)責(zé)任感教育研究”的成果，項(xiàng)目編號(hào)：2019QN038，課題主持人：何之君。