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        核心素養(yǎng)下優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建構(gòu)的探索與實(shí)踐

        2019-08-27 04:14:30陳志平
        新教師 2019年6期
        關(guān)鍵詞:刻紙南音泉州市

        陳志平

        優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校中的建構(gòu)與傳承是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。多年以來,我校將南音、刻紙、燈謎、陶藝、楹聯(lián)、童謠等閩南文化的傳承教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)校先后榮膺泉州市“閩南文化傳承基地學(xué)校(刻紙)”、全國“中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校(南音)”。在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承教育中,我校將傳統(tǒng)文化多方位、全過程地融入學(xué)校的美育中,以美育人,以文化人,大力探索學(xué)科融合,整合優(yōu)化教育資源,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

        一、定位閩南文化傳承項(xiàng)目

        閩南文化博大精深,種類繁多,學(xué)校在定位傳承閩南文化特色項(xiàng)目時(shí),本著影響廣、易普及、成本低的原則,通過反復(fù)論證,逐步確定了以世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——南音為重心,進(jìn)而拓展成南音、刻紙、燈謎、閩南童謠等一系列閩南文化傳承教育的辦學(xué)特色。

        1. 成立實(shí)踐基地。2012年,我校與楊梅鄉(xiāng)聯(lián)合在校內(nèi)成立“楊梅鄉(xiāng)民間藝術(shù)傳承實(shí)踐基地”(2007年楊梅鄉(xiāng)云溪刻紙工藝被列入泉州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄)。2016年10月,學(xué)校被泉州市教育局確定為“閩南文化傳承基地學(xué)校(刻紙)”。2013年3月,泉州市泉州南音樂團(tuán)、南音藝術(shù)家協(xié)會(huì)聯(lián)合在我校首創(chuàng)設(shè)立了“泉州市南音傳承實(shí)踐基地”。實(shí)踐基地的成立為學(xué)校閩南文化傳承教育準(zhǔn)備了平臺(tái)和資源。

        2. 壯大教師隊(duì)伍。要弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,傳承技藝的專業(yè)教師隊(duì)伍是決定性因素。學(xué)校原來只有南音、刻紙專職老師各1名,專業(yè)師資稀缺。我們采取“師徒結(jié)對(duì)”等多種方式,開展豐富的南音和刻紙培訓(xùn),鼓勵(lì)全體音樂和美術(shù)教師率先加入到培訓(xùn)當(dāng)中。這樣,閩南文化師資隊(duì)伍不斷壯大。至今,學(xué)校已有30多名專、兼職刻紙教師,8名專、兼職南音教師,為學(xué)校閩南文化傳承奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

        3. 培養(yǎng)梯隊(duì)人才。南音方面,一是南音進(jìn)入課堂,列入總課程表開課教學(xué)。1995年秋季,經(jīng)報(bào)請(qǐng)上級(jí)主管部門批準(zhǔn),南音作為正式的音樂課程進(jìn)入課堂。二是剛性化管理南音教學(xué)工作。除了開齊上足南音課,學(xué)校還挑選潛質(zhì)較好的學(xué)生成立興趣小組,利用活動(dòng)課強(qiáng)化訓(xùn)練,定期舉辦清唱、器樂演奏比賽活動(dòng),有力提升南音教學(xué)的實(shí)質(zhì)性效果。三是學(xué)校師生“瓷韻”南音藝術(shù)團(tuán)活動(dòng)活躍。學(xué)校不斷壯大南音教師隊(duì)伍,成立了“瓷韻”師生南音藝術(shù)團(tuán),并于每周三晚上組織愛好南音藝術(shù)的師生開展南音清唱和樂器演奏活動(dòng),經(jīng)常與縣南音協(xié)會(huì)、周邊社區(qū)南音社舉行聯(lián)誼演唱活動(dòng),并定期進(jìn)企業(yè)交流,對(duì)學(xué)校南音特色的可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用??碳埛矫?,學(xué)校通過課程聯(lián)合興趣小組的方式選拔甲、乙、丙訓(xùn)練梯隊(duì),拓寬了學(xué)生的參與面;閩南童謠方面,童謠傳唱已嶄露頭角,學(xué)生在學(xué)童謠、唱童謠、畫童謠、編童謠、演童謠中,人人會(huì)唱、人人會(huì)玩童謠,進(jìn)一步弘揚(yáng)閩南文化。

        4. 編撰校本課程。2006年春,學(xué)校聘請(qǐng)校外專家做顧問,組織編寫了《南音》校本教材,2017年春再版,南音的課堂教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化、系統(tǒng)化;2013年至2016年,《燈謎》《刻紙》《閩南童謠》等校本課程也相繼完成,其中《南音》《刻紙》榮獲福建省“優(yōu)秀美育校本教材”;因?yàn)閷W(xué)校規(guī)模大,我們采取不同年級(jí)開設(shè)不同的“閩南文化”課程,如二年級(jí)南音,三年級(jí)閩南童謠,四年級(jí)燈謎,五年級(jí)刻紙,學(xué)生在小學(xué)階段均能感受不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

        二、營造閩南文化教育氛圍

        1. 建設(shè)特色教育功能室。我校不斷完善提升南音專用教室的育人功能,保障各種南音樂器及相應(yīng)的設(shè)施及時(shí)得到更新,為南音的傳承、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。我們根據(jù)自身發(fā)展需要及教學(xué)需求,先后投入80多萬元建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)的南音室,刻紙、楹聯(lián)、燈謎等專用功能室也已建成,成為了學(xué)校特色教學(xué)和研訓(xùn)、交流的活動(dòng)場所。

        2. 營造傳承特色氛圍。我校所處縣域是聯(lián)合國教科文組織認(rèn)定的海上絲綢之路起點(diǎn)城市——泉州市的“后花園”,面對(duì)家鄉(xiāng)深厚的歷史文化和豐富的人文資源,學(xué)校以南音、云溪刻紙為龍頭,以多樣的校園傳承活動(dòng)為載體,深入挖掘閩南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育價(jià)值,潛移默化增進(jìn)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng),增強(qiáng)他們傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感和使命感。

        3. 創(chuàng)設(shè)校園特色文化長廊。我校立足實(shí)際,融閩南、藝術(shù)和校本特色于一體,在教室、樓梯展示師生刻紙作品,并創(chuàng)設(shè)“刻紙作品文化長廊”,既有整體統(tǒng)籌安排,又注意局部精雕細(xì)琢。

        三、開展閩南文化特色活動(dòng)

        為展示和檢驗(yàn)閩南文化特色項(xiàng)目的成效,我校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),依據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容,精心創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)特色文藝活動(dòng)。

        1. 開展社團(tuán)活動(dòng)。2012年,我們成立“瓷韻”師生南音藝術(shù)團(tuán),藝術(shù)團(tuán)每周三或周五組織清唱和樂器演奏活動(dòng)。藝術(shù)團(tuán)積極參與市、縣各級(jí)文化演出活動(dòng),多次受邀出訪印尼等東南亞國家和中國香港及澳門地區(qū),中央電視臺(tái)、福建電視臺(tái)、泉州電視臺(tái)新聞?lì)l道、泉州晚報(bào)等主流媒體、報(bào)社先后專題采訪報(bào)道了藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)開展情況和取得的成效,得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)和高度關(guān)注;2013年,學(xué)校成立“云逸”刻紙?jiān)?,師生踴躍參與,目前已初具規(guī)模。2019年4月,“云逸”刻紙?jiān)方處熒鐖F(tuán)被縣教育工會(huì)評(píng)為“先進(jìn)社團(tuán)”。

        2. 融入主題活動(dòng)。一是結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日。我校開展“我們的節(jié)日”課程主題系列活動(dòng),一年段清明祭先輩、二年段十五鬧元宵、三年段中秋樂團(tuán)圓、四年段端午話民俗、五年段歡喜過大年、六年段同心頌祖國。二是結(jié)合交流活動(dòng)。我們與縣青少年校外活動(dòng)中心聯(lián)合舉辦刻紙作品展,與本縣、鄰縣刻紙協(xié)會(huì)都建立了密切聯(lián)系,使學(xué)校多渠道得到專業(yè)指點(diǎn)和扶持。三是結(jié)合文化藝術(shù)節(jié)。我校于每年5月開展“校園文化藝術(shù)節(jié)”年屆式活動(dòng),集中舉行南音、刻紙、楹聯(lián)等比賽活動(dòng)。四是結(jié)合廉政文化建設(shè)。我校邀請(qǐng)德化縣紀(jì)檢監(jiān)察干部走進(jìn)學(xué)校,給學(xué)生講述相關(guān)的廉政文化建設(shè)知識(shí),并與部分師生一起完成以“廉政”為主題的刻紙作品,為師生傳遞崇廉尚潔的正能量。

        面對(duì)浩如煙海的閩南文化,我們所選擇的特色教育只不過是滄海一粟,但我們始終抱著敬畏之心和敬仰之情,盡可能地引導(dǎo)越來越多的學(xué)生去接近優(yōu)秀的閩南傳統(tǒng)文化,讓師生感受閩南文化的脈搏,體會(huì)閩南文化的神韻。今后,我校將繼續(xù)準(zhǔn)確定位和科學(xué)規(guī)劃,大力推動(dòng)閩南文化的傳承與創(chuàng)新,發(fā)展家鄉(xiāng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,建設(shè)特色校園文化。

        (作者單位:福建省德化縣潯中中心小學(xué) 責(zé)任編輯:林彥 劉貞輝)

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