張雷

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)中，對(duì)于學(xué)生的能力要求越來(lái)越高，各個(gè)學(xué)科在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，也需要有效的培育學(xué)生的各種能力。尤其在當(dāng)前這個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的熱潮之下，更需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不能僅僅局限于課堂中對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，更應(yīng)當(dāng)革新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)形式，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思考能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生更好的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;創(chuàng)新思維培養(yǎng);教學(xué)方法

小學(xué)是學(xué)生基礎(chǔ)能力構(gòu)建的時(shí)期，在這個(gè)階段中，教師必須發(fā)揮自己的帶頭作用，培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)，使學(xué)生健康的發(fā)展。因此在當(dāng)前這個(gè)教學(xué)質(zhì)量普遍提升的小學(xué)階段，作為體育教師必須要更新自己的教學(xué)方法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考體育項(xiàng)目，實(shí)踐體育項(xiàng)目，思考其中的不足地方，指出如何提升學(xué)生在體育課堂中的活躍度的方法。同時(shí)，教師還可以通過(guò)拓展游戲，讓學(xué)生思考一些課堂中易于開(kāi)展的活動(dòng)，從而拓展體育課堂的內(nèi)容，更好地鍛煉學(xué)生。并通過(guò)體育課程中開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，有效的激發(fā)思維活躍，更好的進(jìn)行創(chuàng)新性思考，從而有效的培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

一、通過(guò)學(xué)生活動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧思考

小學(xué)體育是學(xué)生在小學(xué)階段身體素質(zhì)提升的一個(gè)重要課程，在當(dāng)前教育中，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)是德智體美勞全方面的培養(yǎng)，因此在小學(xué)階段，教師需要重視學(xué)生的體育訓(xùn)練。隨著目前對(duì)于學(xué)生能力要求的提高，教師必須拓展自己的教學(xué)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中進(jìn)行思考。因而，在體育課程的教學(xué)中，教師首先需要?jiǎng)訂T學(xué)生參與到課程的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以團(tuán)體小組的形式開(kāi)展各種活動(dòng)，而后，教師要讓學(xué)生針對(duì)每一次的體育課程談?wù)勛约旱母形颍约皩?duì)于課程中自己覺(jué)得不好的地方提出建議。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在體育課程中進(jìn)行思考，以及通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行感悟，有效地促進(jìn)學(xué)生思維運(yùn)行，從而鍛煉學(xué)生的思維能力。

例如，在羽毛球的教學(xué)中，教師先教會(huì)學(xué)生一些基本的打羽毛球的動(dòng)作，而后讓學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一地練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行20分鐘的訓(xùn)練。結(jié)束以后，教師可以問(wèn)學(xué)生，對(duì)于羽毛球這個(gè)項(xiàng)目你有什么新的玩法，這時(shí)有的學(xué)生可能就會(huì)提出二對(duì)二打法，或者更多人的混打。最后讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。通過(guò)讓學(xué)生實(shí)踐思考，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的思考靈感，從而讓學(xué)生得到創(chuàng)新的源泉。

二、增加拓展活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生提出新方案

在傳統(tǒng)的體育課程中，教師往往讓學(xué)生去踢足球，打籃球，以及跑步等體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目對(duì)于男生而言有較大的吸引力，而對(duì)于女生吸引力不大。因此，在體育教學(xué)中，教師可以采用拓展的方式開(kāi)展體育教學(xué)，豐富課程的內(nèi)容，同時(shí)讓學(xué)生得到更多的思考鍛煉。在拓展訓(xùn)練中，教師要讓學(xué)生以集體的形式參加活動(dòng)，讓學(xué)生體悟團(tuán)體合作的重要性。在訓(xùn)練開(kāi)始之前，教師可以詢問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)，在體育課中付諸實(shí)踐，教師對(duì)于不同團(tuán)體的活動(dòng)進(jìn)行打分。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)體育課程，有效的增加活動(dòng)的參與感，鍛煉學(xué)生進(jìn)行思考創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

例如，在體育課程中，教師可以拋棄傳統(tǒng)的課程教法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些新的活動(dòng)，比如驛站傳書(shū)，每個(gè)人不得說(shuō)出寫(xiě)的內(nèi)容，讓第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行猜測(cè)。在活動(dòng)中，給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行商量與思考，尋找適合自己小組的開(kāi)展方式。通過(guò)這種拓展活動(dòng)，將學(xué)生思維打開(kāi)，有效地鍛煉學(xué)生的思維能力。在整個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，教師要鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)這個(gè)活動(dòng)想出一個(gè)相關(guān)的課外活動(dòng)，通過(guò)這樣的方式，讓學(xué)生在思考的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新突破，有效的促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。

三、創(chuàng)建開(kāi)放的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散

在體育課堂中，作為一科室外課程，教師不能拘束學(xué)生的思想，而應(yīng)當(dāng)構(gòu)建開(kāi)放的氛圍，讓學(xué)生能夠按照自己的自主意識(shí)進(jìn)行體育活動(dòng)。因此，在體育課程中，教師可以以自由的形式開(kāi)展課程，首先鼓勵(lì)學(xué)生自由討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)可以自由的交流，無(wú)論是否有關(guān)學(xué)生的體育鍛煉。其次，逐漸融入學(xué)生團(tuán)體之中，和學(xué)生討論他們所感興趣的內(nèi)容，打開(kāi)他們的話匣，從而從深層次了解他們。最后，依據(jù)這些內(nèi)容讓學(xué)生編制出新的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生參與其中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。通過(guò)開(kāi)放的氛圍，拉近師生關(guān)系，以朋友的身份幫助學(xué)生進(jìn)行思維發(fā)散，有效的提升學(xué)生的想象與關(guān)聯(lián)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)

在當(dāng)前這個(gè)創(chuàng)新熱潮的社會(huì)中，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)不僅僅是某個(gè)學(xué)科的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)在整個(gè)教學(xué)中，從方方面面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要通過(guò)學(xué)生實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的課堂環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)思考，探究活動(dòng)開(kāi)展方法，同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而更加有效的培育學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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