季逢春

摘 要：美國心理學家威譜詹姆斯曾經說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！百p識能使人愉悅，賞識能使人快活，賞識能使人心智開啟，靈感涌動。贊美賞識就像普照萬物的陽光，得之者興旺繁盛，失之者枯萎凋零，賞識對一個人的成長與成功是非常重要的。

關鍵詞：賞識;學習;源動力

就小學生的數(shù)學學習而言，數(shù)學是思維的體操，具有嚴密的邏輯性，高度的抽象性和廣泛的應用性。因此，學好數(shù)學需要有良好的學習品質和持之以恒、勇于探索的精神，而這種品質和精神，源于孩子對數(shù)學學科的熱愛和對數(shù)學知識的廣泛興趣。作為一名數(shù)學教師，十幾年的數(shù)學教學實踐，使我深深地體會到：賞識是使孩子產生興趣，熱愛數(shù)學，學好數(shù)學的內在動力。是孩子學好數(shù)學不可缺少的營養(yǎng)劑。有了這種認識和感受，在數(shù)學教學過程中我努力做到“蹲下來”，用賞識的目光看待孩子的數(shù)學學習，成為學生的良師益友，用友情之舟渡學生駛向成功的彼岸。

一、賞識學生，就要始終貼近學生，努力去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點

孩子沒有十全十美的也沒有一無是處的，只要用發(fā)展的眼光、信賴的態(tài)度就會發(fā)現(xiàn)，孩子身上的毛病之中夾雜著優(yōu)點。分數(shù)低的，你可以看到他的誠實;愛打架的，你可以看到他的勇敢;搞小動作的，可以看到他的精力旺盛。只要抓住哪怕是不值得一提的優(yōu)點，給予贊美和肯定，孩子就會信心倍增。記得班里轉來一名數(shù)學成績很差的學生，我說你先做一件事，找找自己身上的優(yōu)點，他說自己沒優(yōu)點，我告訴他：不可能，我已幫你找出兩條：一愛勞動，二愛幫助別人。他紅著臉說：“老師，我學的不好，只考了32分?！蔽艺f：“你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三不看書，還能得32分，這是天賦啊！自那以后，他在學習上竟然真的來勁了。

二、賞識學生，就要善待每個學生，敢于接受學生的差異

每個學生的生活經驗、家庭環(huán)境、個性心理、思維方式各不相同，學習上的表現(xiàn)也就千差萬別?！坝靡话殉咦恿咳嗤瑢W，量出來的只能是失望、灰心甚至憤怒”。就數(shù)學作業(yè)而言，有的孩子字跡清楚工整，但正確率不高，而有的孩子正確率是高，字跡卻又潦草。為了讓每個孩子得到即張揚個性又準確公正全面的評價，我采用優(yōu)（或良）+A（或B）這種分層評價的方式，優(yōu)或良評價做題的正確率，A或B評價書寫情況，充分肯定孩子的每一優(yōu)點，從而促進其全面提高。在具體操作中又因人而異、靈活變通。對那些學習有困難的孩子，我常常特殊優(yōu)待，有的孩子雖然和其他同學比起來作業(yè)正確率、清楚程度不夠，但只要努力了、進步了，我會毫不吝嗇地大加鼓勵，把優(yōu)或A破例送給他們。這樣，對不同的孩子賞識的標準不同，會促使他們都有上進心。

三、賞識學生，更要善待錯誤，在鼓勵中保護學生的自尊心

課堂中經常遇到孩子答錯現(xiàn)象，遇到這種情況，我常常用幽默的態(tài)度來處之。在學習《長方形周長》一課時，有這樣一道題：一個長方形操場長120米，寬80米，小勇繞操場跑一圈，他跑了多少米？解答這一應用題時，一男孩板演出：120+80=200（米），然后很自信地回到座位，我指著黑板上的算式問道：“小勇跑完了嗎？”他恍然大悟“噢，錯了?！薄翱靵?，趕緊讓小勇繼續(xù)跑完?！币痪溆哪脑捳Z，打破了尷尬的局面，保護了這個孩子的自尊心。

作業(yè)中也常常出現(xiàn)這樣或那樣的不盡人意，我便寫下一句句評語來鼓勵學生，彌補不足。有的學生作業(yè)拖拉，我會寫到：“老師相信你下次一定會按時完成的”、“先交與后交要完成的任務是一樣的，為什么偏偏拖拉呢？”有的學生書寫亂，我會寫到：“祝賀你這幾道題全做對了，要是能把字寫得再工整一些就更好了?！薄白秩缙淙耍蠋熛嘈?，這樣帥氣的小伙子一定能寫出帥氣的字”。有的學生有抄襲的習慣，我會提醒到：“誠實是美德，用你聰明的頭腦，靈活的雙手肯定能寫出優(yōu)秀的作業(yè)”、“相信自己，我也行”。

賞識教育的倡導者周弘說：“您想讓孩子聰明嗎？那么找出孩子聰明的“星星之火”，吹風鼓氣，它就會成“燎原之勢”;你嫌孩子寫字慢嗎？那么他哪天有進步，你就“小題大做”，“無限夸大”地表揚他，一定會有驚人的結果！是的，孩子是一顆幼嫩的小草，一朵期待開放的花朵，需要我們那份真誠的陽光的沐浴。讓我們學會欣賞，學會表揚，學會發(fā)現(xiàn)，做孩子心中永遠的太陽。