劉天敏

摘 ? ?要： 語言是人與人之間交流的重要工具，英語作為世界性語言其重要性不言而喻。英語學習是大學學習的重要內(nèi)容之一，其中聽力是難點。大多數(shù)學生具有較強的英語應試能力，但是聽力能力一般。教育工作者要針對英語四級聽力解題技巧進行分析，不斷提高大學生的四級聽力水平。

關鍵詞： 大學英語四級 ? ?聽力技巧 ? ?英語教學

在大學英語四級聽力題目的解答上，要想更好地完成題目，需要針對相應的技巧及策略進行分析。唯有合理進行英語四級聽力技巧及策略的運用，方可確保在聽力題目的解答上能夠有的放矢，強化聽力題目解答的效果。通過聽力技巧及策略的訓練，促使學生合理進行相應解題策略的使用，從而在英語聽力測試中掌握更豐富的技巧，提高英語聽力測試的成績。從近年英語四級聽力策略運用的實踐看，聽力策略已經(jīng)成為英語四級輔導教學不可或缺的重要組成部分。通過合理的策略及教學內(nèi)容的引入，讓學生學習英語四級知識的同時，更好地實現(xiàn)聽力策略及技巧的掌握，提高英語四級的聽力教學成績。

一、短對話的聽力理解技巧及策略

在一些短對話的聽力理解上，由于對話相對較短，因此在聽力技巧及策略的使用上，要充分結合短對話的特點解答。

（一）短對話聽力題目特點及解題難點

短對話聽力題目最突出的特點是題目內(nèi)容少、對話簡短。這就導致包含的信息量有限。在進行這類聽力題目的解答上，往往更容易失分。

目前，一些學生解答這類聽力題目時，存在較大的壓力，之所以會存在這種情況，是因為：雖然是短對話，但是由于學生剛剛進入狀態(tài)，因此很難在短時間內(nèi)快速集中精力，導致在對話聽取過程中難以進入狀態(tài)，難以聽清對話的內(nèi)容。其次，在短對話聽力題目的解題上，本身對話相對較短，一旦在過程中走神，很容易錯過信息。短對話題目內(nèi)容短小，錯過重點信息后，學生難以結合上下文完成文章內(nèi)容的推斷，導致在聽力題目解答上難以做出精準的判斷。因為聽力題目中出現(xiàn)的內(nèi)容及詞語并非是學生耳熟能詳?shù)?，一旦有生詞出現(xiàn)，一些學生就容易慌張，導致漏聽內(nèi)容。此外，遇到聽不懂的內(nèi)容時，過于執(zhí)著，導致接下來的內(nèi)容無暇顧及，在題目解答上出現(xiàn)問題。

在短對話聽力題目的解答上，雖然內(nèi)容簡短，題目解答看似容易，但是在當前英語四級聽力測試中，由于以上問題的存在，致使這部分題目成為很容易丟分的部分。

（二）短對話聽力題目的解題對策

為了進一步強化學生短對話聽力題目的解題效果，應該充分明確短對話聽力題目的出題方式。一般說來，在短對話聽力題目的設計上，無非是兩類：一類是明示題，另一類則是暗示題目。所謂明示題目，即通過聽力內(nèi)容，學生可以直接對題目中的內(nèi)容有所了解，并根據(jù)給出的選項選擇對應內(nèi)容。暗示題則相對復雜。在對話聽取過程中，按照對話給出的信息，學生無法直接獲取題目內(nèi)容，而是通過一定的思考和推理，方可完成題目的回答。在這部分題目的解答上，為了提高解題正確率，要求在日常聽力練習中做到以下幾方面內(nèi)容：

首先是充分拓展詞匯量。能夠幫助學生更好地理解短對話內(nèi)容，促使學生結合詞匯積累，精準獲取短對話要表達的內(nèi)容。事實上，不僅僅是聽力，對于其他考試部分，諸如閱讀理解、完形填空等題目的解答來說，豐富的詞匯積累對學生解題正確率的提高也有積極價值。在日常練習過程中，要求學生盡可能實現(xiàn)詞匯量的積累。通過豐富的詞匯積累，促使學生在問題解答上胸有成竹。

其次是重視英語表達方式。在短對話聽力測試上，學生對英語表達方式的理解，是其順利完成短對話聽力題目的基礎和前提。比如在短對話聽力題目的內(nèi)容表述上，諸如“Why not...”“What/how about...”及“If I were you，I will...”等表達方式有較高的出現(xiàn)概率。通過對這些表達方式的精準理解，讓學生更好地了解短對話內(nèi)容，并結合內(nèi)容理解快速完成題目的解答。

最后是理解but等轉折用語后面信息的內(nèi)容。在短對話題目中，轉折用語是常用的表達方式。部分學生在解答題目時，沒有完全聽明白就盲目選擇，導致丟分。事實上在短對話題目解答上，針對一些轉折用語，比如but、also等后面的內(nèi)容深入理解，有助于提高解題正確率。具體題目包括一些數(shù)字計算題、因果關系題及請求建議題等。在這類聽力題目的解題上，需要對轉折用語后面的信息深入理解，并合理選擇。

二、長對話題目的解題技巧和策略

英語四級的長對話聽力題目通常會有一定的難度，題目中會有較多陌生的詞語。因此，解答這類題目的過程中，要求學生必須保持良好的心態(tài)，不求對對話內(nèi)容的全部了解，應該由點及面，結合重點把握短文中重點內(nèi)容。因此，在進行這類聽力題目解答的過程中，基本的技巧和解題策略是：

（一）讀題后進行內(nèi)容預測

在聽力測試開始前，首先要通覽拿到的測試題目，通過對題目的瀏覽獲取到長對話題目的基本信息。通過對題目的閱讀，獲取到基礎的內(nèi)容信息，而后結合內(nèi)容信息揣摩長對話內(nèi)容。

通過這種方式確保學生在長對話聆聽過程中，有重點、有依據(jù)地聽，同時結合題目要求篩選重點內(nèi)容，結合聽到的內(nèi)容完成相應題目的解答。通過這種方式聽取長對話題目，盡可能減輕學生在聽力測試過程中的壓力，幫助學生更好地完成題目解答。

（二）結合上下文進行問題的推測

對于長對話聽力題目的解答，學生一定要明確，并非所有題目都能夠在原文中找到對應的答案。有的題目需要學生充分理解文章的內(nèi)容，結合對文章的理解，進行相應推理，而后才能夠獲取正確答案。這就對學生的邏輯推理能力提出了一定的要求。

在長對話聽力測試上，由于對話內(nèi)容相對較長，為此在對話聆聽過程中，學生很難真正做到對全文內(nèi)容一字不差地理解下來。在這種情況下，為了更好地強化聽力效果，應該掌握出色的上下文推理對策，通過合理的推理，促使學生結合聽到的內(nèi)容和對長對話的理解完成相應題目的解答。

在長對話聽力題目的解答上，要求學生樹立良好的心態(tài)，重視聽力解題技巧和策略的合理使用。通過這種方式，確保在聽力題目解答過程中有的放矢，精準把握住長對話中的重點信息，盡可能完成對全文內(nèi)容的理解。在此基礎上，通過運用正確的推理方式，實現(xiàn)題目的正確解答。

三、重視日常聽力訓練，實現(xiàn)精聽、泛聽交替練習

對于英語四級聽力測試來說，雖然通過大量練習，未必能夠真正實現(xiàn)考試題目的正確猜測，但是通過平常練習，可以幫助學生更好地掌握英語四級聽力題目的解題技巧，讓學生在聽力題目的應對上有的放矢，提高學生專業(yè)英語四級聽力測試的應試技巧。

（一）重視精聽訓練

有人提到，在英語聽力練習精聽是一種無用功。事實上并非如此。在英語四級聽力技巧訓練上，通過合理地進行精聽練習，能夠讓學生通過精聽掌握聽力的核心考試訴求。而且針對一些出色的聽力老師制定的上課內(nèi)容來說，通過精聽練習，可以讓學生更好地實現(xiàn)對題目解答技巧的把握，幫助學生掌握出色的聽力題目解題策略。

精聽要求在聽力練習中，要逐字逐句地進行文章內(nèi)容的聽力測試。在精聽練習上，其并非簡單地強調(diào)學生通過聽力訓練，實現(xiàn)精準解題，更強調(diào)的是讓學生通過精聽練習，掌握更多的知識點。比如在精聽練習中，通過反復聽力訓練，能夠幫助學生了解英語四級聽力測試中有哪些詞語有較高的出現(xiàn)頻率。針對這些詞語讓學生深入分析和解讀，幫助學生了解詞語的使用方式，促使學生在聽力測試過程中，通過更廣泛的知識點學習，強化英語聽力的聆聽效果。

在精聽練習中，需要注意的是，精聽的題目通常是歷年英語四級聽力題目中的真題。通過精聽練習，讓學生發(fā)揮自主能動性，挖掘題目中的重點和考試要點。通過對考試重點的深入挖掘，引導學生更好地基于考試要點全面、深入拓展知識，對進一步提高學生的學習主動性和積極性，實現(xiàn)學生英語四級聽力測試的成績提高都有積極意義。

（二）合理進行泛聽訓練

所謂泛聽，指的是在聽力練習中，針對學生已經(jīng)掌握的知識要點，通過泛聽的方式完成對所掌握知識的檢驗。通過精聽練習，讓學生對英語四級考試過程中常出現(xiàn)的考核要點和重點知識內(nèi)容有深入的了解。此時通過泛聽的方式，可以更好地檢驗學生掌握的知識內(nèi)容。

在泛聽練習過程中，重點是在精聽基礎上進行聽力材料的泛聽訓練。在練習過程中，泛聽的實現(xiàn)方式和時間由學生自行把控。通過泛聽練習，讓學生在閑散時間進行英語聽力練習的深化，幫助學生培養(yǎng)英語語感。泛聽實際上指的是通過一種更輕松的方式幫助學生進一步深化英語知識點，同時在不斷地聆聽的各類英語素材過程中，提高學生對英語聽力的熟練度，幫助學生更好地掌握英語聽力技巧，促使學生通過泛聽掌握扎實的英語聽力解題思路和策略。這對于提高學生英語四級的聽力測試成績有突出的影響。

四、結語

大學英語四級中的聽力部分在考試中所占比例及難度都較大，是學生掌握相對薄弱的一個環(huán)節(jié)。本文通過對四級聽力解題技巧及注意事項等方面展開研究，旨在引導學生更快、更有效地進行聽力實踐，幫助學生在英語四級聽力測試中更好地解答，提高學生聽力題目解答的正確率。

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