李曉梅

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展與科技技術(shù)的進(jìn)步，高職院校服務(wù)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型應(yīng)用人才，本學(xué)院抓住與地方稅務(wù)部門(mén)合作的契機(jī)，合力打造培養(yǎng)社會(huì)工作專業(yè)人才、提升師生專業(yè)實(shí)務(wù)能力的平臺(tái)，探索一條政校合作培養(yǎng)人才的新路。

關(guān)鍵詞：高職院校；財(cái)會(huì)類(lèi)工作；發(fā)展；重要關(guān)聯(lián)

1 當(dāng)代高職院校的發(fā)展背景

高職院校辦學(xué)質(zhì)量提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量契合社會(huì)需求離不開(kāi)產(chǎn)學(xué)研合作，它是學(xué)校與企業(yè)、與社會(huì)相互聯(lián)系、相互融合的結(jié)果，國(guó)務(wù)院2002年《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國(guó)發(fā)國(guó)發(fā)[2002]16號(hào)）一文中就已確定了“以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的高職院校發(fā)展道路”。

在產(chǎn)學(xué)研合作中，如何發(fā)揮政府的作用把三方力量有效匹配，是對(duì)政府部門(mén)調(diào)控、協(xié)調(diào)工作的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。本學(xué)院抓住發(fā)展契機(jī)和合作機(jī)遇，在2015年7月，與地稅局率先開(kāi)展政校深度合作，以共同育人、共享資源、共同發(fā)展為合作宗旨。

2 財(cái)會(huì)類(lèi)工作對(duì)高職院校發(fā)展的影響

自辦校以來(lái)，學(xué)校和政府在協(xié)同育人、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和政府服務(wù)意識(shí)等多方面取得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 搭建師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和培養(yǎng)的平臺(tái)

2016年作為國(guó)家“營(yíng)改增”稅務(wù)政策的實(shí)施關(guān)鍵之年，對(duì)高職院校財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)，把握最新的財(cái)稅政策、提高自身業(yè)務(wù)水平就顯得尤為關(guān)鍵。

以學(xué)校與地稅局的戰(zhàn)略合作和科學(xué)研究為平臺(tái)，本學(xué)院財(cái)經(jīng)系稅法、財(cái)經(jīng)法規(guī)等相關(guān)課程的授課教師開(kāi)展稅法知識(shí)的教研活動(dòng)，了解學(xué)習(xí)最新的稅收、財(cái)經(jīng)法規(guī)等國(guó)家最新稅收方針政策前沿資訊，以滿足相關(guān)課程的教科研和人才培養(yǎng)需要。2015年11月學(xué)院還聯(lián)合地方稅務(wù)局開(kāi)展了“雛鷹杯”稅收知識(shí)競(jìng)賽，以賽促學(xué)頗見(jiàn)實(shí)效，此賽事將在以后的年度定期開(kāi)展，成為把握稅收政策的新常態(tài)。

通過(guò)政校合作的平臺(tái)，地稅局以“納稅人學(xué)堂”形式開(kāi)展各項(xiàng)稅收普法知識(shí)講座，普及和宣講國(guó)家相關(guān)稅收政策，“納稅人學(xué)堂”受益者包括了個(gè)體經(jīng)營(yíng)者、小規(guī)模納稅人企業(yè)、公司財(cái)務(wù)人員等，覆蓋人數(shù)累計(jì)達(dá)5000人次。

2.2 搭建專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系改革的平臺(tái)

通過(guò)學(xué)院與地方稅務(wù)局合作搭建平臺(tái)，稅務(wù)局培訓(xùn)師也相應(yīng)承擔(dān)我院財(cái)經(jīng)系稅收法律法規(guī)和相關(guān)知識(shí)的教學(xué)科研工作，在《稅法基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》課程中實(shí)現(xiàn)“一課雙師”授課，切實(shí)提高專業(yè)的教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

2015年12月我院財(cái)經(jīng)系專業(yè)教師與稅務(wù)局干部職工共同合作研發(fā)課題，編寫(xiě)《稅法基礎(chǔ)與實(shí)務(wù)》校本講義，為學(xué)院相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生稅務(wù)實(shí)務(wù)的實(shí)踐能力提升的平臺(tái)

結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的國(guó)家戰(zhàn)略，進(jìn)行專業(yè)教學(xué)+互聯(lián)網(wǎng)的融合，把稅務(wù)局的網(wǎng)上稅法學(xué)校與高校稅法課堂相結(jié)合起來(lái)，學(xué)生能通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的課堂加強(qiáng)對(duì)稅法知識(shí)的把握和學(xué)習(xí)，通過(guò)政府的稅收征管案例加強(qiáng)實(shí)務(wù)的理解和掌握。

依托學(xué)院和地稅局的合作開(kāi)展學(xué)生教學(xué)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，在大一、大二的7月份兩個(gè)“小三學(xué)期”，開(kāi)展“認(rèn)知實(shí)習(xí)”、“貼崗實(shí)習(xí)”，并在大三“頂崗實(shí)習(xí)”。學(xué)院財(cái)經(jīng)系選派優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入地稅局和轄區(qū)優(yōu)秀企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在校期間能實(shí)現(xiàn)所學(xué)即所用，所學(xué)即所得，提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力。

目前地稅局已經(jīng)有我校學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)、考核、選拔等成為地方稅務(wù)局的正式職工，為高職?？茖哟蔚膶W(xué)生進(jìn)入國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)就業(yè)和發(fā)展做了一個(gè)很好的示范。

2.4 搭建提升職業(yè)院校社會(huì)服務(wù)能力的平臺(tái)

在國(guó)家大力倡導(dǎo)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)將有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的中小微創(chuàng)新型企業(yè)不斷涌現(xiàn)，這類(lèi)企業(yè)也急需企業(yè)管理、稅務(wù)稅法、稅收優(yōu)惠等相關(guān)知識(shí)。

我院與地稅局這項(xiàng)“雛鷹計(jì)劃”戰(zhàn)略合作，財(cái)經(jīng)系教師以現(xiàn)場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)課堂、微信服務(wù)平臺(tái)等多種形式為西南航空港園區(qū)各類(lèi)企業(yè)開(kāi)展稅法知識(shí)教育和稅收惠民政策講解服務(wù)，為中小微企業(yè)發(fā)展提供良好的社會(huì)服務(wù)。

3 財(cái)會(huì)類(lèi)工作在高職院校中應(yīng)注意的事項(xiàng)

自2015年7月“雛鷹計(jì)劃”項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，政校雙方在專題教學(xué)、師資培訓(xùn)、科研立項(xiàng)、社會(huì)服務(wù)等方面已經(jīng)開(kāi)展了系列卓有成效的活動(dòng)，也取得了顯著的成效，地稅局在2015年12月申報(bào)“大眾創(chuàng)業(yè)、地稅相隨——雛鷹計(jì)劃”的課題，接受稅務(wù)總局的驗(yàn)收并合格，成為政府和學(xué)校合作育人的“亮點(diǎn)”工程。

但不可否認(rèn)的是，在政校合作的實(shí)踐過(guò)程中，合作方法、預(yù)期成效以及人才培養(yǎng)模式上都還有很多值得進(jìn)一步思考和努力的地方，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

3.1 創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)尚未成型

在政校合作共同育人平臺(tái)的搭建過(guò)程中，雙方共享資源，互通有無(wú)，在教學(xué)資源、課程改革、師資培養(yǎng)、科研立項(xiàng)、社會(huì)服務(wù)等方面均取得了顯著成效，但在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新育人上還沒(méi)得到顯著成果，在服務(wù)于轄區(qū)企業(yè)的基礎(chǔ)上，以什么樣的形式或方法幫助區(qū)域內(nèi)還在“孵化”過(guò)程中的小企業(yè)成長(zhǎng)或壯大，亦或者是在政校合作過(guò)程中，依托政府的優(yōu)勢(shì)資源，如何培育在校生的“雙創(chuàng)”意識(shí)，是目前政校合作過(guò)程中我們還在努力探索的領(lǐng)域。

3.2 財(cái)務(wù)部門(mén)創(chuàng)新模式還需要多樣化

我院和地稅局在合作過(guò)程中，以雙方共同育人、共享資源、共同發(fā)展為合作宗旨，多種形式展開(kāi)合作，但在整合轄區(qū)企業(yè)資源上還有不足，目前僅是停留在校方師資為企業(yè)培訓(xùn)和選派優(yōu)秀學(xué)生到優(yōu)勢(shì)企業(yè)實(shí)習(xí)，想如何和轄區(qū)企業(yè)深度合作，和企業(yè)形成互利互惠的合作模式，形式不僅僅局限于為企業(yè)培訓(xùn)和派學(xué)生實(shí)習(xí)，目前也是在合作過(guò)程中政府和企業(yè)都在努力思考和探索的領(lǐng)域。

3.3 財(cái)會(huì)部門(mén)與高校管理部門(mén)合作成效還未形成“輻射”效應(yīng)

在合作過(guò)程中， 2015年“大眾創(chuàng)業(yè)、地稅相隨——雛鷹計(jì)劃”的課題接受稅務(wù)總局驗(yàn)收并合格，并打造成為稅務(wù)系統(tǒng)的“樣板”工程，可以提現(xiàn)在雙方合作過(guò)程中取得的成效是非常顯著的。

但取得的成效尚未在稅務(wù)系統(tǒng)中形成“幅射”效應(yīng)，我院和稅務(wù)局的合作還在如火如荼的進(jìn)行中，并將持續(xù)進(jìn)行下去，如何將已產(chǎn)生的優(yōu)勢(shì)保留并在體系內(nèi)帶動(dòng)其他部門(mén)這可能是政校合作過(guò)程中，作為整合資源的政府一方要去思考的東西。

4 結(jié)束語(yǔ)

在未來(lái)幾年，我院將在師資團(tuán)隊(duì)稅法專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)、稅法相關(guān)課程教學(xué)改革、國(guó)家最新稅收方針政策的把握、提升社會(huì)服務(wù)能力的、系列實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺(tái)的打造上，繼續(xù)與稅務(wù)局進(jìn)行深化合作，探索打造政校協(xié)同育人的新模式。