李殿環(huán)

摘要：網(wǎng)站建設(shè)課程屬于計(jì)算機(jī)專業(yè)中發(fā)展速度較快的課程之一，同時(shí)該課程有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。本文對(duì)技工院校的網(wǎng)站建設(shè)課程的教學(xué)方法，進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析。首先，對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)課程相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了概述;其次，具體分析了網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)的策略和手段;之后，探究了“大師工作室”教育模式;最后，闡述了如何在“大師工作室”教學(xué)模式下實(shí)施網(wǎng)站建設(shè)課程的教學(xué)。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè) 教學(xué)方式 大師工作室

一、網(wǎng)站建設(shè)課程的概述

信息技術(shù)的快速發(fā)展，使得網(wǎng)站成為很多人獲取信息的重要渠道。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化管理工作模式開始成為企事業(yè)單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)以及管理的重要方式。因此，社會(huì)需要大量的網(wǎng)絡(luò)管理人員對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行開發(fā)以及維護(hù)。正是由于社會(huì)對(duì)網(wǎng)站相關(guān)人才的需求，所以很多學(xué)校開始開設(shè)網(wǎng)站建設(shè)課程。網(wǎng)站建設(shè)課程與其他傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程有所不同。其中，網(wǎng)站建設(shè)課程需要依靠其他基礎(chǔ)課程作為基礎(chǔ)，并不是一門單獨(dú)的課程。同時(shí)，網(wǎng)站建設(shè)課程中會(huì)涉及頁(yè)面布局、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、圖像處理以及程序代碼編寫等很多內(nèi)容。因此，網(wǎng)站建設(shè)課程開設(shè)之前，必須開設(shè)這些基礎(chǔ)課程。并且，網(wǎng)站建設(shè)課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要求教學(xué)老師能夠正確把握課程的實(shí)踐教學(xué)工作。網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)過程中，要求學(xué)生們擁有相應(yīng)的美學(xué)欣賞能力，因此教師要不斷提升學(xué)生們的美學(xué)賞析能力。網(wǎng)站建設(shè)課程不僅受到計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的歡迎，同時(shí)很多非專業(yè)的學(xué)生也對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作或者網(wǎng)站維護(hù)感興趣。所以，網(wǎng)站建設(shè)課程的教學(xué)方式成為了教學(xué)工作人員研究的重點(diǎn)問題，也是學(xué)生們感興趣的熱點(diǎn)話題。

二、網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)的策略和手段

網(wǎng)站建設(shè)課程中涉及較多的程序代碼的編寫，所以可能很多學(xué)生會(huì)覺得課程枯燥誤區(qū)，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師需要運(yùn)用科學(xué)合理的課程教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1.教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行實(shí)踐操作。網(wǎng)站建設(shè)課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，所以教師必須運(yùn)用實(shí)踐操作法進(jìn)行課程教學(xué)。比如：教師可以運(yùn)用多媒體或者教師演示等方式，對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行真實(shí)地操作。教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)完成，同時(shí)教師要針對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，從而不斷提升學(xué)生們的實(shí)際操作能力。

2.教師可以運(yùn)用應(yīng)用案例教學(xué)法進(jìn)行課程教學(xué)。教師在課堂教學(xué)過程中，可以運(yùn)用應(yīng)用案例講解的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：教師可以向?qū)W生提問，如何才能夠做好Dreamweaver表格的設(shè)計(jì)工作。教師可以根據(jù)表格案例進(jìn)行課程知識(shí)的講述，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)生在不斷探究和學(xué)習(xí)過程中，所掌握的網(wǎng)站建設(shè)知識(shí)將會(huì)更加牢固。而且，學(xué)生對(duì)問題探究的教學(xué)方法更感興趣，從而有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)課程的積極性。

三、探索“大師工作室”教育模式

1.“大師工作室”教學(xué)模式能夠滿足市場(chǎng)對(duì)人才的工作要求。社會(huì)高速發(fā)展過程中，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求開始發(fā)生變化。因此，學(xué)校也需要根據(jù)市場(chǎng)要求不斷調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)模式。其中，“大師工作室”教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠滿足市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求。“大師工作室”要求學(xué)校能夠邀請(qǐng)專家級(jí)別的教師，以學(xué)生為教學(xué)主體，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐設(shè)計(jì)能力。

2.“大師工作室”教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的綜合專業(yè)能力，也有利于教師的專業(yè)成長(zhǎng)?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W(xué)模式的運(yùn)用，能夠在很大程度上推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)也能夠提升學(xué)生們的創(chuàng)作能力，從而培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)人才?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W(xué)模式使得學(xué)校的課堂教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展相融合，使得學(xué)生能夠滿足社會(huì)和市場(chǎng)的需求?！按髱煿ぷ魇摇钡慕虒W(xué)模式運(yùn)用于課堂教學(xué)中，是學(xué)校的特色發(fā)展思路，能夠?qū)W(xué)校的創(chuàng)新發(fā)展起到重要的影響作用，同時(shí)也能夠?qū)Φ貐^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

四、在“大師工作室”教學(xué)模式下網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)

“大師工作室”教學(xué)模式實(shí)施過程中，學(xué)校與社會(huì)之間能夠?qū)崿F(xiàn)較好地對(duì)接，從而不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力，同時(shí)也能夠促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。并且，“大師工作室”教學(xué)模式能夠讓學(xué)生對(duì)專業(yè)中的工作理念有更深刻地理解，使得學(xué)生能夠快速地提升自身的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力。

1.通過專兼職的方式成立大師專家資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的案例實(shí)踐教學(xué)。技工院校的網(wǎng)站建設(shè)課程需要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以運(yùn)用“大師工作室”教學(xué)模式能夠?qū)崿F(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)。學(xué)?？梢越ⅰ按髱煿ぷ魇摇钡馁Y源平臺(tái)，引進(jìn)專家級(jí)別的大師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)，實(shí)施案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的融合。而且，網(wǎng)站建設(shè)課程教學(xué)過程中，大師可以運(yùn)用實(shí)際案例提升學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

2.“大師工作室”要具有實(shí)踐型工作特點(diǎn)和規(guī)范化教學(xué)特點(diǎn)?！按髱煛痹谡n程教學(xué)過程中，需要遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，同時(shí)積極參與專業(yè)培養(yǎng)方案的改進(jìn)工作，使得“大師工作室”教學(xué)模式成為常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)?！按髱煿ぷ魇摇苯虒W(xué)模式運(yùn)用過程中，要求其具有應(yīng)用型以及實(shí)踐型的工作特點(diǎn)，同時(shí)也需要擁有規(guī)范化的教學(xué)特點(diǎn)。這就要求學(xué)校能夠解決工作室的建設(shè)管理工作，能夠提供必要的工作場(chǎng)所和教學(xué)環(huán)境。網(wǎng)站建設(shè)課程運(yùn)用“大師工作室”教學(xué)模式時(shí)，要求學(xué)校能夠提供實(shí)驗(yàn)室，使得工作室能夠高效正常的運(yùn)行。這種創(chuàng)新教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠?yàn)樯鐣?huì)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)行業(yè)提供更加優(yōu)質(zhì)的專業(yè)人才，同時(shí)也能夠?qū)＜胰瞬乓M(jìn)學(xué)校，從而提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

總結(jié)：我國(guó)技工院校的專業(yè)課程多數(shù)運(yùn)用傳統(tǒng)式教學(xué)方式，從而使得培養(yǎng)的學(xué)生缺少實(shí)踐能力和實(shí)際問題解決能力。其中，網(wǎng)站建設(shè)課程屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生能夠培養(yǎng)應(yīng)用型和實(shí)踐型專業(yè)人才。“大師工作室”教學(xué)模式的運(yùn)用，能夠?qū)＜胰瞬乓雽W(xué)校進(jìn)行課程教學(xué)，進(jìn)而提升學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)和綜合實(shí)踐能力。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步和教學(xué)方式的優(yōu)化，“大師工作室”教學(xué)模式在網(wǎng)站建設(shè)課程中可能會(huì)有更好地運(yùn)用效果。