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        新媒體技術(shù)在舞臺表演藝術(shù)及創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的應(yīng)用研究

        2019-08-21 03:09:36李囝馬琳
        商情 2019年34期
        關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng)創(chuàng)新

        李囝 馬琳

        【摘要】現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,催生了新媒體技術(shù)。其在社會生活各領(lǐng)域應(yīng)用方興未艾,在已知的如生物醫(yī)學(xué),機(jī)械制造,城市建筑,游戲,動漫等行業(yè),新媒體技術(shù)發(fā)揮了巨大作用,并成果顯著。但是在傳統(tǒng)藝術(shù)領(lǐng)域,如舞臺表演藝術(shù)當(dāng)中,新媒體技術(shù)的研發(fā)與應(yīng)用空間巨大,前景廣闊。藝術(shù)與科技的結(jié)合是當(dāng)代藝術(shù)向前發(fā)展的重要推動力量。而藝術(shù)人才培養(yǎng)同樣需要與新媒體技術(shù)融合,使藝術(shù)創(chuàng)新人才的大量涌現(xiàn)成為可能。傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與藝術(shù)的多方融合,協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的主題方略。

        【關(guān)鍵詞】新媒體技術(shù) 舞臺藝術(shù) 創(chuàng)新 人才培養(yǎng)

        在現(xiàn)代歷史發(fā)展過程中,科學(xué)與技術(shù)一直占有舉足輕重的地位,從計算機(jī)的應(yīng)用,到數(shù)字技術(shù)的推廣,人的生活發(fā)生著日新月異的變化。當(dāng)科技與信息化發(fā)展到了高峰,人對科技的體驗開始從被動轉(zhuǎn)為主動,從接受轉(zhuǎn)為參與。開放、交互、跨越空間的體驗使新媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。通過先進(jìn)的數(shù)字處理技術(shù),抽象的信息內(nèi)容成為可體驗和感知的情境,利用數(shù)字技術(shù)產(chǎn)生的實時和交互性還可以讓人們?nèi)ヌ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域,發(fā)達(dá)的信息化處理以及全新的科技體驗使這種互動交匯的新興媒介方式開始迅速覆蓋社會生活各個領(lǐng)域。從目前中國藝術(shù)發(fā)展及社會對藝術(shù)的需求角度來看,新媒體技術(shù)在表演藝術(shù)領(lǐng)域可以得到以下應(yīng)用:

        一、在音樂、戲劇等表演藝術(shù)行業(yè)的應(yīng)用

        人的需求是多層次的,多角度的。新媒體技術(shù)滿足了游戲、娛樂項目的視聽效果,給用戶帶來了極為震撼的娛樂效果。藝術(shù)也是人的精神方面的重要需求,但是,傳統(tǒng)藝術(shù)因為受到劇場、觀賞條件、高額票價以及內(nèi)容缺乏創(chuàng)新等制約因素而逐漸淡出了人們的需求視野。但是,虛擬仿真等新媒體技術(shù)卻為傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展以及讓傳統(tǒng)藝術(shù)重新成為人們精神需求提供了可能。

        虛擬現(xiàn)實(VR—Virtual Reality),也被稱為虛擬實境,是一種可以創(chuàng)建進(jìn)而體驗虛擬世界的計算機(jī)系統(tǒng)。它利用計算機(jī)前端技術(shù)生成一個相對真實的、具有視覺、聽覺甚至觸覺等復(fù)雜感知的虛擬環(huán)境。人們可以通過使用各種交互設(shè)備,與虛擬環(huán)境中的實相互動、交流,是目前比較先進(jìn)的數(shù)字化人機(jī)接口技術(shù)。虛擬現(xiàn)實與網(wǎng)絡(luò)、多媒體被稱為21世紀(jì)最具前景的三大技術(shù)。

        那么虛擬音樂會、虛擬戲劇演出,讓人們可以足不出戶地享受的視聽體驗。虛擬演出現(xiàn)場創(chuàng)造的藝術(shù)氛圍將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過實景演出。虛擬現(xiàn)實的交互性和沉浸式體驗讓用戶不僅成為觀眾,也可以成為參與者和表演者,與舞臺演出互動。以不同的藝術(shù)門類,不同的表演形式,吸引不同的欣賞人群。實際上,虛擬現(xiàn)實技術(shù)在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍和前景遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了游戲、動漫的有限開發(fā)內(nèi)容。游戲、動漫僅限于年輕人,而藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂、舞蹈、戲劇、戲曲等卻可以覆蓋各個年齡層次,各個職業(yè)層次的人群,市場前景廣闊、效益極為可觀。

        二、虛擬現(xiàn)實技術(shù)與音樂結(jié)合,在心理治療方面的干預(yù)作用潛力巨大

        信息化時代,工作壓力與生活節(jié)奏的加快讓相當(dāng)一部分人處于亞健康和心理焦慮當(dāng)中。目前,心理干預(yù)和心理治療的手段非常有限。大部分是依靠心理咨詢師的對話與疏導(dǎo)。但是療愈程度與效果很難肯定。在北京等地,已經(jīng)開始出現(xiàn)音樂心理治療方式,收費(fèi)也比較昂貴。借助音樂的聽覺體驗與精神啟迪來減輕壓力和焦慮,是心理治療的一個創(chuàng)新手段。然而,具有無限想象力和虛擬性的虛擬技術(shù)也稱為VR技術(shù),如果能與藝術(shù)相結(jié)合,比如與音樂結(jié)合。接受治療的人不僅從聽覺上改善精神狀態(tài),VR視覺與音樂交互產(chǎn)生的虛擬情境可以為患者提供絕佳的夢幻感受。甚至與催眠產(chǎn)生的輕度無意識狀態(tài)時的放松、平靜、釋懷具有同等作用。而患者無須在陌生人面前吐露心扉,在無意識中催眠而陷入完全被動。VR虛擬環(huán)境下的可視化音樂體驗是主動而有意義的。人的精神創(chuàng)傷與焦慮很難在他人的引導(dǎo)下去被動釋放,而是在自我創(chuàng)設(shè)的交互環(huán)境中與自我對話,,深度解放身心,主動釋懷,進(jìn)而自我療愈。

        三、全息投影技術(shù)在舞臺演出中的應(yīng)用

        全息投影技術(shù)(front-projected holographic display)也被稱為虛擬成像技術(shù)。它是利用干涉和衍射的原理去記錄并且再現(xiàn)物體真實的三維圖像的一種技術(shù)。全息投影技術(shù)可以通過一定的介質(zhì):全息膜而憑空產(chǎn)生立體的幻像,通過計算機(jī)技術(shù)還可以使該幻像與參與者產(chǎn)生互動,如果應(yīng)用于舞臺表演,將會產(chǎn)生非常震撼的演出效果。比較典型的例子就是中央電視臺2012年春節(jié)聯(lián)歡晚會當(dāng)中,歌曲《萬物生》就應(yīng)用了先進(jìn)的全息投影技術(shù),利用燈光和衍射原理,在舞臺以及整個演出現(xiàn)場形成了幻象效果,萬花叢生、萬物生長、花雨滿天的效果令人稱奇?,F(xiàn)場美輪美奐,如臨仙境一般。

        VR虛擬技術(shù)所呈現(xiàn)的環(huán)境完全是虛擬的,體驗者需要借助立體頭盔、數(shù)據(jù)手套等設(shè)備去實現(xiàn)虛擬體驗。而全息投影技術(shù)則是介于虛擬與現(xiàn)實之間的一種情境,它不再需要借助頭盔,而只通過眼睛便可體驗交互場景,體驗虛實相生的奇特幻象效果。

        全息投影技術(shù)配合舞臺表演所產(chǎn)生的現(xiàn)場效果是任何實景演出所無法比擬的,其前景非??捎^。這些都是新媒體技術(shù)在表演藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用思考。

        新媒體技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入社會生產(chǎn)生活各個領(lǐng)域。人機(jī)交互時代條件下,很難找到與新媒體和數(shù)字化不相關(guān)聯(lián)的行業(yè)。當(dāng)新媒體作為一種前所未有的創(chuàng)新越發(fā)廣泛地影響世界和人的生活,表演藝術(shù)這一本具無限創(chuàng)造力和想象力的藝術(shù)門類,更需要與科技、與數(shù)字化發(fā)生緊密聯(lián)系。

        而行業(yè)的發(fā)展與前行, 說到底是人才先行的問題。藝術(shù)的創(chuàng)新與開拓需要創(chuàng)新型人才的培育和支撐。將新媒體技術(shù)融合到表演創(chuàng)新人才培養(yǎng)當(dāng)中,將極大改善和拓展藝術(shù)人才培養(yǎng)的層次、方向和內(nèi)涵,使藝術(shù)與時代的融合,藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展成為可能。

        當(dāng)代社會對藝術(shù)人才需求呈現(xiàn)出幾個趨向:

        首先是創(chuàng)意型人才的需求。由于時代與社會的快速發(fā)展,社會對表演藝術(shù)人才的需求打破了單一的、精英式的需求模式,而是轉(zhuǎn)向了既有藝術(shù)專長,又具有創(chuàng)意創(chuàng)新意識的復(fù)合型人才的需求?!皠?chuàng)意為王”的理念在今天互聯(lián)網(wǎng)加的時代里顯得更為切合實際。表演藝術(shù)的生存與發(fā)展不能僅依靠技藝和技巧的傳承,更重要的是藝術(shù)的創(chuàng)意與內(nèi)涵的提升,同時要符合現(xiàn)代人的審美需要、對內(nèi)容與方式進(jìn)行符合社會需要的提升和更新。全息投影技術(shù)的應(yīng)用使傳統(tǒng)舞臺美術(shù)設(shè)計變得前途不可限量。這種介于虛擬與現(xiàn)實直接的新媒體技術(shù)使表演藝術(shù)的舞臺場景和演出效果變得一切皆有可能。技術(shù)的更新和開發(fā)依賴于舞臺設(shè)計人員的創(chuàng)意和奇思妙想,基于數(shù)字技術(shù)等新媒體藝術(shù)的無限虛擬就成為藝術(shù)創(chuàng)意人才最寶貴的競爭和立足資本。

        第二是藝術(shù)經(jīng)營與管理人才。中國目前的藝術(shù)市場是龐大而資源豐富的,但同時又是分散而缺乏活力的,市場運(yùn)作效率不高。這與多年來藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緩慢,運(yùn)行效率低,極度缺乏藝術(shù)經(jīng)營與管理人才不無關(guān)聯(lián)。我國部分藝術(shù)類高校已經(jīng)開設(shè)了藝術(shù)經(jīng)營與管理和文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè),但是目前的藝術(shù)管理和文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)的課程設(shè)置多是宏觀的理論堆疊,缺乏真正的市場操作層面的實際體系構(gòu)建以及前沿科技與技術(shù)平臺的支撐。藝術(shù)與科技的脫節(jié)使藝術(shù)創(chuàng)新成為了一個口號,而藝術(shù)經(jīng)營與管理者對科技和新媒體的發(fā)展熟視無睹則導(dǎo)致了藝術(shù)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間裹足不前。

        第三是技術(shù)型專門人才。目前,新媒體技術(shù)的應(yīng)用與開發(fā)基本上是計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專門人才,而在藝術(shù)專門人才培養(yǎng)中,能夠熟悉和掌握數(shù)字媒體技術(shù),將極大提升藝術(shù)領(lǐng)域數(shù)字化、媒介化速度,對于藝術(shù)產(chǎn)業(yè)特別是表演藝術(shù)等傳統(tǒng)藝術(shù)行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級將會產(chǎn)生巨大的推動作用。

        未來文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開科技的支撐,新媒體技術(shù)與藝術(shù)的融合將會帶來藝術(shù)的創(chuàng)新和巨變。探索新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)的融合具有開拓性的意義和時代價值。

        項目基金:

        [1] 遼寧科技大學(xué)國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目《鋼鐵是這樣練成的——跨界音樂劇的排演與推廣》項目編號:201810146097;

        [2]遼寧科技大學(xué)2018?;痦椖俊痘诜?wù)地方經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的高校原創(chuàng)音樂劇創(chuàng)作與推廣》;

        [3]2018年度遼寧省普通高等教育本科教學(xué)改革研究一般項目《基于產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的轉(zhuǎn)型發(fā)展高校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新及實踐路徑研究》遼教函【2018】471號;

        [4]遼寧科技大學(xué)2018年度創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究重點項目《轉(zhuǎn)型發(fā)展高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺的構(gòu)建》項目編號:GJ18ZD02。

        作者簡介:李囝(1973-),女,遼寧錦州人,遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院院長,教授,中國藝術(shù)研究院藝術(shù)管理專業(yè)博士研究生,遼寧省青聯(lián)委員,鞍山市政協(xié)常委,研究方向:藝術(shù)管理,聲樂教育,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。近年來發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文十余篇,主持和參與省級以上科研、教學(xué)改革項目六項,主持多項市級以上橫向科研項目,獲省級教學(xué)成果獎一項。馬琳(1980-),女,陜西延安人,遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授,碩士,研究方向:藝術(shù)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

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