齊海濤

【摘要】基于高校體育教學中微信公眾號的作用及有效發(fā)揮。首先分析出高校體育教學中微信公眾號的作用，以及高校體育教學中微信公眾號應用措施。其次分析出高校體育教學中微信公眾號的有效發(fā)揮途徑。最后分析出高校體育教學中運用微信公眾號可以彌補體育教學中的不足，增進師生之間的互動與交流，幫助學生樹立終身體育意識。

【關鍵詞】高校體育 微信公眾號 體育教學

伴隨著信息技術的迅速發(fā)展，高校體育教學中開始應用微信公眾號，來提高體育教學的質量。在高校的學生體育學習中在一定程度上限制了學生對體育知識的理解，因此由于手機的普及，有效的利用微信公眾號可以彌補體育教學中的不足。微信公眾號作為一個新型的教學輔助工具，可以不斷豐富體育知識獲取渠道，增進師生之間的互動與交流，來提高學生的體育學習效率，培養(yǎng)學生的體育自主學習能力，幫助學生樹立終身體育意識，促進學生的綜合能力發(fā)展。

1.高校體育教學中微信公眾號的作用

微信公眾號是微信中的一種功能，因為便捷性的操作受到教育機構的廣泛使用。高校體育教學中應用微信公眾號，通過在發(fā)布微信內容的過程中，在素材管理的窗口進行圖像、文字、圖片和視頻的編輯，可以使學生獲取到所需的體育學習內容。并且微信公眾號的信息傳遞是快速的，體育教師在信息編輯結束后，確定推送就可以將微信信息傳遞到學生的訂閱號中，可以說微信公眾號的信息發(fā)布是同時的。[1]比如高校體育教師在微信公眾號上發(fā)布關于運動會的通知，所有關注該公眾號的學生都會被動性的接受到信息。而且微信公號的功能是豐富全面，高校體育教師可以根據自身的意愿來選擇建立公眾平臺，在發(fā)布信息內容的過程，可以按照所發(fā)布的信息結合生動形象的圖文進行發(fā)布，來吸引學生的眼球。微信公眾號可以實現(xiàn)用戶的精準劃分，按照需求和不同的性質將用戶劃分小組，在信息發(fā)布的過程中，使用者可以將制定的信息發(fā)布給制定的用戶。在體育教學中，體育教師可以按照需求構建個人公眾平臺，體育教師可以按照所授班級的不同，將學生劃分為不同的組別，進行針對性的課程內容發(fā)布。

2.高校體育教學中微信公眾號應用措施

2.1申請微信公眾號

微信公眾號分為三種賬戶，服務號、訂閱號和企業(yè)號。高校體育教師以學校的名義申請公眾號，進行激活，賬號選擇訂閱號即可。訂閱號是對日常群發(fā)短信設有限制，可以自定義菜單與應用程序中心。賬號激活后，體育教師在課堂上將公眾號告知學生，學生關注后修改為實名，就可以加入由體育教師創(chuàng)建的公眾號平臺里。

2.2教學內容信息上傳

體育教師要將提前整合好的相關教學內容資料上傳到微信公眾號平臺。體育教師通過微信公眾號可以隨時上傳與體育課程內容相關的信息，或者為學生推送實時的體育新聞。從而不斷的提高學生對體育鍛煉的興趣，提高學生對體育知識的學習動力，使學生逐漸養(yǎng)成體育自主學習的能力。并且體育教師要根據課堂教學的進度，發(fā)送相關項目的體育動作技術的示范講解內容等，來加深學生對體育技能的鞏固練習。

3.高校體育教學中微信公眾號的有效發(fā)揮途徑

3.1增進師生互動交流

在高校體育教學中，體育教師需要面對大量的學生，導致部分教師無法認清楚每一個學生。[2]因此通過微信公眾號平臺，體育教師可以及時將課程內容發(fā)布出來，對體育教學中的重點和難點知識進行備注，讓學生可以在進行知識的有效預習和復習。學生利用微信公眾號，可以將學習中遇到的疑問和困難告知教師，以便體育教師進行及時的指導與幫助。同時在微信公眾號中，體育教師與學生的溝通不僅是純文字形式，還可以運用語音留言功能，增加了師生之間的互動交流。并且學生之間可以進行留言溝通，來了解其他學生對課程內容的理解，提高自身的體育學習效率。

3.2 培養(yǎng)學生終身體育意識

在傳統(tǒng)的體育教學中，大部分都是在課堂和室外操場上進行。由于體育教師一對多的教學形式，具有一定的局限性。[3]因此利用微信公眾號，體育教師可以將課程內容以多種形式發(fā)布給學生，引導學生積極利用空余時間進行學習和體育練習。學生只需要手機或者平板電腦就可以進行體育學習，有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力。并且高校體育教師對教材的創(chuàng)新與完善，通過微信公眾號教師將電子版的材料發(fā)布給學生，不僅節(jié)省了材料印制的費用，還激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的學習熱情。而且在互聯(lián)網技術的迅速發(fā)展下，學生借助移動終端來快速的獲取課程內容，提高學生的體育學習能力，從而逐漸提高學生的體育素養(yǎng)，培養(yǎng)學生終身體育意識。

3.3 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

在高校體育教學中利用微信公眾號，可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。體育教師在對教學內容進行搜集與整理的過程中，是對體育理論知識和專業(yè)知識的一種總結，有利于提高體育教師的教學質量。并且體育教師在制作體育信息發(fā)布的過程中，不斷借鑒其他優(yōu)秀的公眾平臺，進行取長補短優(yōu)化自身，來不斷的提高專業(yè)素養(yǎng)。

3.4 加強了班級管理

高校體育課程教學比較特殊，不同學院、不同班級的學生在同一個體育項目中進行學習。體育教師將一個項目的學生編排為一個班級，由于學生之間不熟悉，在上完課后也不會有太多的交際。因此微信公眾號可以為學生提供一個互相促進，互相交流的平臺，學生之間可以共同探討體育動作技術等，有利于體育教師的班級管理。

【結束語】

綜上所述，高校體育教學中運用微信公眾號可以彌補體育教學中的不足。體育教師通過微信公眾號進行體育教學內容和信息的發(fā)布，來提高學生對體育知識的學習動力，豐富學生體育知識獲取渠道，增進師生之間的互動與交流。從而使體育教師可以更加的了解到學生的學習情況，幫助學生培養(yǎng)終身體育意識，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的良好習慣，促進學生的綜合發(fā)展。

參考文獻：

[1]李少芳. 高校體育教學中微信公眾平臺的巧妙應用研究[J].?湖南科技學院學報， 2018， v.39;No.248（05）：133-135.

[2]黎明華， 楊毅. 微信公眾平臺在體育術科教學中的應用設計與實施策略[J]. 河北體育學院學報， 2018， v.32（04）：51-55.

[3]曾偉. 基于微信公眾平臺環(huán)境下高校體育課程教學改革的研究[J]. 青少年體育， 2018， 66（10）：82-83.