田輝

【摘 ? 要】 新課程改革教學(xué)目標(biāo)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”的啟發(fā)式教學(xué)模式。現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，課堂教學(xué)中對于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用也是也來也豐富，尤其高中歷史教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用顯得尤為重要。通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，立體、直觀和動態(tài)的再現(xiàn)歷史情景，激發(fā)學(xué)生的探索歷史的興趣，同時(shí)也可以突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)新時(shí)代高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】 高中歷史;教學(xué);現(xiàn)代化設(shè)備

The Application of Modern Teaching equipment

in History Teaching in Senior High School

Tian Hui

[Abstract] The teaching goal of the new curriculum reform pays more attention to the cultivation of students' humanistic spirit and emphasizes the heuristic teaching mode of "student-centered". With the development of modern science and technology and Internet， the use of modern teaching equipment in classroom teaching is also rich， especially the application of modern teaching equipment in history teaching in senior high school is very important. Through the modernization of teaching equipment， three-dimensional， intuitive and dynamic reproduction of the historical scene， stimulate students' interest in exploring history， but also can break through the teaching focus and difficulties， and cultivate high-quality talents in the new era.

[Keywords] senior high school history; teaching; modern equipment

新課程改革的深入發(fā)展促使傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸退出當(dāng)前教育教學(xué)中，而隨著現(xiàn)代教育設(shè)備的發(fā)展，越來越多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用到教育教學(xué)中。生動直觀的視頻音頻、影像圖片等多種形式的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)多樣的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)方式更加豐富。高中歷史教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，最重要的是激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，在新形勢下更好地挖掘自己的潛能。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備走進(jìn)歷史課堂，開展具備現(xiàn)代感和高效率的課堂教學(xué)能不斷拓寬學(xué)習(xí)和研究歷史的視野。在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高中歷史教學(xué)中適時(shí)的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，可以直觀清晰的呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使學(xué)生能更好的掌握歷史知識和分析歷史問題的能力?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生立體、直觀和動態(tài)的學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，也會相應(yīng)的出現(xiàn)一些問題，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題，才能充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢，從而提高教學(xué)質(zhì)量。本文通過對高中歷史教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用的積極作用的簡單分析，重點(diǎn)探討高中歷史教學(xué)中如何優(yōu)化現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

1 ?高中歷史教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用

現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備比較，最大優(yōu)勢是電氣設(shè)備的運(yùn)用，尤其是基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的多媒體設(shè)備?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備主要是電化教育設(shè)備和教材，即計(jì)算機(jī)、交互式電子白板，投影儀、電視機(jī)等作為直觀的教具應(yīng)用于各科教學(xué)中，將視頻、音頻、圖像等現(xiàn)代化手段引入課堂教學(xué)過程中，動態(tài)化、直觀化展示教學(xué)內(nèi)容。歷史學(xué)科主要學(xué)習(xí)和研究的是人類的過去，這是人類無法再一次經(jīng)歷和感知的，只能憑借歷史遺存和史料去想象和理解，這是歷史教學(xué)的難點(diǎn)。然而，現(xiàn)代科技和信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，極大的增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，能夠通過視頻和圖文清晰的展示歷史遺跡、現(xiàn)象和事件。教師通過選擇相應(yīng)的材料形成教學(xué)課件，在一定程度上可以說是再現(xiàn)歷史。

1.1 ?運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高中歷史教學(xué)為應(yīng)試教育的目的，需要學(xué)生大量的背記歷史知識點(diǎn)，這樣使得很多學(xué)生對歷史產(chǎn)生厭煩情緒，從而很難對歷史產(chǎn)生興趣。然而，歷史確是一門很有意思的課程，古老的文明，驚心動魄的歷史事件、豐富多彩的歷史人物的生平這些本都能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有對歷史產(chǎn)生濃厚興趣，才有探索這些的熱情和渴望。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用可以給枯燥的高中歷史帶去一絲活力，能夠營造出當(dāng)時(shí)的歷史情景，引發(fā)學(xué)生對歷史的思考，從而產(chǎn)生濃厚的探索歷史的興趣。教師也可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息，補(bǔ)充額外的歷史知識，拓展學(xué)生的知識面，提高歷史教學(xué)的質(zhì)量。

1.2 ?運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)必須是重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。歷史課堂教學(xué)內(nèi)容主要是過去的事情，無法重演和重現(xiàn)，這過去性決定了教學(xué)的難點(diǎn)是缺乏必要的空間概念、有些教學(xué)內(nèi)容理解起來相對抽象，教師很難講清楚，學(xué)生也很難客觀的看待歷史問題。如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)手段也很難突破這些難點(diǎn)，而多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用能夠通過形、光、聲、色等多種功能相結(jié)合的方法創(chuàng)設(shè)情景，很大程度上可以再現(xiàn)歷史過程。通過對過程的觀察，發(fā)展其中的問題，并進(jìn)行積極的思考，使學(xué)生的觀察能力、綜合分析能力和創(chuàng)造力得到提升。

1.3 ?運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)設(shè)備加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀

歷史教學(xué)中蘊(yùn)含豐富的思想教育的知識內(nèi)容，在教學(xué)過程中應(yīng)該充分利用這些豐富的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。當(dāng)然，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的方式是多種多樣的，其中多媒體教學(xué)設(shè)備最為直觀、沖擊性最強(qiáng)，給學(xué)生以“身臨其境”歷史情景的感知。例如，在講述中國近代史的教學(xué)過程中，通過當(dāng)時(shí)視頻記錄、圖片使學(xué)生感受當(dāng)時(shí)中國社會的落后腐敗以及戰(zhàn)爭的殘忍，思想和感受必然受到很大的沖擊，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷以及對現(xiàn)代生活來之不易的珍惜，這是教師講授口述無法達(dá)到的效果。還有很多豐富的紀(jì)錄片，可以對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生播放，通過這些歷史上光輝的片段和高尚的人物的事跡塑造學(xué)生的價(jià)值觀。

2 ?高中歷史教學(xué)中現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用方式

高中歷史教學(xué)中通過現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，可以生動課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對歷史的學(xué)習(xí)和理解?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備運(yùn)用于教學(xué)中是當(dāng)前新課程改革的趨勢，但是，對于現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用不能盲目跟風(fēng)使用，過度使用，很可能會分散學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，反而不利于教學(xué)的開展。如何使用能夠達(dá)到最優(yōu)教學(xué)目標(biāo)是當(dāng)前教育應(yīng)該思考的問題。

2.1 ?運(yùn)用多媒體課件開展情景教學(xué)

高中歷史教學(xué)內(nèi)容很充實(shí)，更多的是對于學(xué)生綜合能力的考察，教師可以制作多媒體課件，將相關(guān)的知識進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，拓寬學(xué)生的知識體系。合理的運(yùn)用多媒體課件激發(fā)學(xué)生感知?dú)v史的能力，加深對知識點(diǎn)的記憶，更加深刻的理解歷史知識點(diǎn)。新課程改革后，多媒體教學(xué)課件，尤其是PPT課件已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)的主要方式之一，也取得了很好的教學(xué)效果。

2.2 ?運(yùn)用影視資料引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識歷史

當(dāng)前，關(guān)于歷史事件、歷史人物的影視作品層出不窮，學(xué)生在課外之余也喜歡觀看這些影視，然而，歷史影視作品良莠不齊，有些作品完全背離歷史事實(shí)，這對學(xué)生正確認(rèn)識歷史、學(xué)習(xí)歷史起到反作用。面對這樣的現(xiàn)象，教師可以將其利用起來，通過對學(xué)生喜歡看的影視作品當(dāng)做糾錯(cuò)對象，讓學(xué)生自己認(rèn)識到當(dāng)中的有悖歷史事實(shí)的地方，學(xué)習(xí)和鞏固正確的歷史知識點(diǎn)，同時(shí)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.3 ?運(yùn)用應(yīng)用多媒體設(shè)備突出教學(xué)重點(diǎn)

通過多媒體應(yīng)用設(shè)備，教師可以根據(jù)歷史知識點(diǎn)的重要程度，將知識點(diǎn)劃分等級，利用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用學(xué)生對顏色的不同感知，用醒目的顏色標(biāo)注教學(xué)重點(diǎn)，加深學(xué)生對高中歷史重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今智能手機(jī)成為生活的重點(diǎn)，教師也可以充分利用現(xiàn)代手機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合生活中發(fā)生的事情與歷史聯(lián)系起來，讓歷史走進(jìn)生活，讓學(xué)生隨時(shí)隨地感受歷史的魅力。

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