邱福金

摘要：近年來信息技術(shù)迅速發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了巨大的影響，這其中教育行業(yè)也不例外。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過程中采用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，可以讓課堂的內(nèi)容和形式更加飽滿和豐富，也可以讓數(shù)學(xué)課更加具有吸引力。除此之外，信息技術(shù)的作用除了剛才提到了兩點(diǎn)，還對(duì)于教學(xué)中的重難點(diǎn)解釋更加形象和具體，有助于學(xué)生輕松地將其掌握，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法。此外網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的使用還能讓學(xué)生之間以及老師之間的互相交流更加便利，方便學(xué)生隨時(shí)按照自己的情況進(jìn)行計(jì)算學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)數(shù)學(xué)；計(jì)算課；教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0173-01

計(jì)算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，也是數(shù)學(xué)教師非常關(guān)注的一個(gè)問題。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等先進(jìn)的科技進(jìn)入到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力大大提高，方便老師培養(yǎng)學(xué)生更深入，更廣泛的計(jì)算能力。總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)和課程改革的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，使計(jì)算教學(xué)真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

1.小學(xué)計(jì)算教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的重要意義

1.1有利于提升小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。

由于年齡特征和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，小學(xué)生對(duì)一些抽象事物的理解能力有限。學(xué)生們更加善于理解那些形象具體的知識(shí)和事物。數(shù)學(xué)本身就是一門具有強(qiáng)大邏輯性和思維性的學(xué)科，使用先進(jìn)的信息技術(shù)可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行形象化展示從而讓學(xué)生更好理解。例如，在學(xué)習(xí)“相遇問題”這類應(yīng)用問題時(shí)，教師可以利用多媒體技術(shù)帶來的優(yōu)勢(shì)，向?qū)W生展示日常生活中的一些事物，如汽車相遇。從視聽方面激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生理順?biāo)悸?，促進(jìn)數(shù)學(xué)問題的合理解決，加深對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶。

1.2有利于豐富計(jì)算教學(xué)資源。

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的教學(xué)資源有限，僅限于教材內(nèi)容和參考分析，內(nèi)容的擴(kuò)展較少，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高有限。然而，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用有效地豐富了教師的教學(xué)資源，教師通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選并呈現(xiàn)給學(xué)生。對(duì)于教科書中難以解釋的知識(shí)點(diǎn)，教師還可以通過其他教師的教學(xué)視頻協(xié)助教學(xué)，以提高教學(xué)深度，幫助學(xué)生理解。同時(shí)，教師自身需要不斷學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)了解最新的教學(xué)信息，查看其他教師的教學(xué)視頻和教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力。

2.信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)策略

2.1對(duì)問題情境進(jìn)行精心創(chuàng)設(shè)。

小學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)，由于學(xué)生年齡小，在理解抽象數(shù)學(xué)知識(shí)方面存在困難，此外，教師采用單一的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，會(huì)讓小學(xué)生逐漸對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣。與此同時(shí)，當(dāng)學(xué)生開始進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算作業(yè)時(shí)，對(duì)各種數(shù)學(xué)公式和概念都不夠了解。導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中經(jīng)常出錯(cuò)，有損小學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)地位。將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅可以使學(xué)生以動(dòng)態(tài)的形式學(xué)習(xí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)圖形，視頻等進(jìn)行獨(dú)立的探索和思考。它也更容易理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容，因此學(xué)生愿意思考并愿意計(jì)算。例如，在“加減”教學(xué)中，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過視頻剪輯創(chuàng)建問題情境：小紅有10元錢。想買一個(gè)玩具，玩具價(jià)值8元，買完玩具還剩幾元？這種情況經(jīng)常出現(xiàn)在生活中，學(xué)生也會(huì)熟悉，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，最后探討使用減法來計(jì)算。

2.2用信息技術(shù)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。

利用信息技術(shù)，可以簡(jiǎn)化和趣味化教學(xué)中的困難知識(shí)和關(guān)鍵知識(shí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)具有顯著優(yōu)勢(shì)，可以帶來豐富的教學(xué)素材幫助學(xué)生開闊視野提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)行重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)主要從下面幾方面進(jìn)行：結(jié)合合作學(xué)習(xí)方法，案例教學(xué)法和現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用多種方式開展教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)教學(xué)興趣。讓學(xué)生在自己的興趣下學(xué)習(xí)有助于重難點(diǎn)的攻克。其次，有必要選擇合適的教學(xué)模式。以往的教學(xué)讓學(xué)生很難感受到學(xué)習(xí)的樂趣。鑒于這種情況，根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生需求創(chuàng)新教學(xué)模式就顯得十分關(guān)鍵。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)于小數(shù)除法的先關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行一些游戲，或者比賽，讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使學(xué)生掌握游戲中的小數(shù)除法計(jì)算規(guī)則，提高小數(shù)除法的計(jì)算能力。

2.3信息技術(shù)助力數(shù)學(xué)課堂，可以減輕教師的教學(xué)工作量。

在準(zhǔn)備課程的過程中，教師需要查閱大量的相關(guān)資料，而龐大的圖書館只有有限的資源。而且，老師必須一個(gè)接一個(gè)地找到一個(gè)在哪頁，這個(gè)過程為老師消耗了大量的時(shí)間。而互聯(lián)網(wǎng)可以很大程度上改善這種情況，提供充足資源的同時(shí)幫助老師減少查閱的時(shí)間，可以在短時(shí)間內(nèi)下載所需的信息，這大大節(jié)省了教師準(zhǔn)備課程的時(shí)間。隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的建立為教育工作者創(chuàng)造了巨大的交流空間。出現(xiàn)了大量的練習(xí)和計(jì)算機(jī)輔助測(cè)試軟件的誕生，可以幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)。這樣也節(jié)約了老師去準(zhǔn)備資料和印刷試卷的時(shí)間。

3.結(jié)束語

通過上面的分析，在小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算教學(xué)過程中使用信息技術(shù)是當(dāng)前時(shí)代教育改革的必然發(fā)展方向。使用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來改善傳統(tǒng)教育的不足，可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，符合現(xiàn)代化教育的根本要求。

參考文獻(xiàn)：

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