粟茜
【摘 要】介詞具有一詞多義的特點,也是英語學(xué)習(xí)者的難點,概念隱喻理論為人們理解多義介詞提供了一個新的角度。以介詞up和down為例,分析其基本釋義通過隱喻化從空間域向其它域映射,并得到引申釋義,以期幫助英語學(xué)習(xí)者掌握介詞的多項語義。
【關(guān)鍵詞】概念隱喻;介詞;映射
一、引言
英語介詞是一種虛詞,其詞義較多,且語義抽象。認(rèn)知語言學(xué)家Lakoff & Johnson(1980)解釋了人們常以熟知的、具體的概念(始源域)去理解不熟悉的、抽象的概念(目標(biāo)域)。其實,介詞的理解也是由一個大家熟悉的領(lǐng)域開始,其多項詞義都是由基本釋義隱喻延伸而來。趙亮(2017)指出空間概念在人類的認(rèn)知活動中具有基礎(chǔ)地位,其他抽象概念的理解常會以空間概念作為基礎(chǔ)。所以空間介詞up和down的基本釋義也是從人們對空間域的理解而來。
二、介詞up和down的基本釋義
根據(jù)《麥克米倫高階美語詞典》的解釋,介詞up有十五項釋義,其中第一項也是最基本的意義是“向較高的位置移動”;介詞down有二十項釋義,基本意義是“向較低的位置移動”。所以介詞up和down也是一對反義詞。這兩介詞的基本釋義都是以空間域為基礎(chǔ)的。常見例子有:
例1.He held the cup up to his lips.
例2.Get down off that roof.
三、介詞up和down的隱喻延伸意義
介詞其它延伸意義是由空間域向其它領(lǐng)域映射而來。介詞up和down的空間隱喻主要含有以下幾種情況:空間域向數(shù)量域、狀態(tài)域和社會關(guān)系域映射。
(一)空間域向數(shù)量域的映射
假設(shè)一種物質(zhì)數(shù)量增加,不斷累積,那么視覺上會給人一種在上升的感覺,所以up常用于表示數(shù)量的增加,反之,down則表示數(shù)量的減少。
例3.Crime is down 15% from last year.
例4. Last year, fuel prices went up by 2 percent.
這里數(shù)量的變化不限于實體物質(zhì),也可以是虛擬的數(shù)值變化。短語turn up可以表達(dá)“把音量調(diào)大”,turn down“把音量調(diào)小”。這是因為在使用電子設(shè)備或電器的時候,一些設(shè)置是以數(shù)字決定變化。數(shù)字越大,音量越大;數(shù)字越小,音量越小。同理也可用于空調(diào)、暖氣等。如:
例5.Please turn up the temperature.
例6.Turn down the music.
(二)空間域向狀態(tài)域的映射
介詞up和down常用來表達(dá)人的心理狀態(tài),最簡單的例子就是:
例7.I am feeling up.
例8.I am feeling down.
這種延伸意義來源于人自身的基礎(chǔ)體驗。當(dāng)一個人狀態(tài)好的時候,這個人是站直的、挺拔的、活蹦亂跳的。狀態(tài)不好時則是躺下的、垂頭喪氣的。所以up可以表達(dá)一個人狀態(tài)好,down則表達(dá)狀態(tài)不好。除了心理狀態(tài),也可以表達(dá)身體狀態(tài)。
例9.Poor Susan came down with flu just before Christmas.
例10.I dont think I am up to doing a ten-mile walk.
還可以表達(dá)物體的狀態(tài)和事態(tài)的發(fā)展,且都采用了和人的狀態(tài)同樣的用法,即up代表狀態(tài)變好,down代表狀態(tài)變得不好。這也是從人的自身感受沿用到物和事的情況,如:
例11.A computer system that is up is working.
例12.I am afraid you will let the money go down the drain again.
(三)空間域向社會關(guān)系域的映射
人類社會地位是有階層關(guān)系的。比如按照年齡來排,對于年長的人我們會認(rèn)為他的地位比較高。如按照能力,貢獻(xiàn)大的人地位比較高。所以介詞up和down也可以用來表達(dá)人的社會地位關(guān)系。地位高的人用up,地位低的則用down。
例13.I look up to my teacher.
例14.He has come down in the world.
四、結(jié)束語
通過以上分析,可以看出介詞up和down由空間域向其它域映射的認(rèn)知過程。介詞的基礎(chǔ)釋義被隱喻化之后,便能擁有多項釋義。隨著社會的變化,人的認(rèn)知也會不斷變化,所以其隱喻延伸意義可能會有更多的發(fā)展。提升個人對介詞的理解能力可以從培養(yǎng)自身的隱喻思維開始。
【參考文獻(xiàn)】
[1]Lakoff, G. & Johnson, M. Metaphors We Live By [M]. Chicago and London: The University of Chicago Press, 1980.
[2]麥克米倫高階美語詞典(英語版)[M]. 北京:外語教學(xué)與研究出版社,2003.
[3]趙亮. 認(rèn)知語言學(xué):理論和應(yīng)用[M]. 廣州:世界圖書出版公司,2017.