薛小蔓

【摘 要】在習(xí)近平總書記提出的“精準(zhǔn)扶貧”的重要背景下，許多地方或組織都以各種形式開展精準(zhǔn)扶貧，逐步脫離了“粗放扶貧”，這在不同程度上幫助了被扶貧人群，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)扶貧的精細(xì)與精準(zhǔn)。本項(xiàng)目立足在物質(zhì)上進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，從“互聯(lián)網(wǎng)+”這個(gè)大環(huán)境出發(fā)，貼合項(xiàng)目要求，響應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的號(hào)召。利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行內(nèi)容的傳播和推廣，賦予傳統(tǒng)行業(yè)新生，創(chuàng)造新業(yè)態(tài)已成為新時(shí)代的一種常態(tài)。此次項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)在于“互聯(lián)網(wǎng)”與“精準(zhǔn)扶貧”的有效結(jié)合，以東北石油大學(xué)為實(shí)施基點(diǎn)，逐步形成完備的“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”的新型扶貧模式，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的傳播價(jià)值與精準(zhǔn)扶貧的高效性。

【關(guān)鍵詞】東北石油大學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)+；精準(zhǔn)扶貧；扶貧模式；價(jià)值

依照國家“十三五”發(fā)展規(guī)劃，黨的十九大報(bào)告指出，從現(xiàn)在到2020年，是全面建成小康社會(huì)的決勝期，我國要在2020年實(shí)現(xiàn)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)現(xiàn)貧困人口的全部脫貧。而“精準(zhǔn)扶貧”則是實(shí)現(xiàn)脫貧的關(guān)鍵性舉措。大有黨建精準(zhǔn)扶貧、金融助力參與扶貧，小有以學(xué)校或小區(qū)為基點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧，扶貧范圍與效率都在不斷提高。

一、實(shí)現(xiàn)模式

（一）以高校為基點(diǎn)

近年來，我國各大高校的志愿服務(wù)一直熱度不減，志愿服務(wù)也儼然成為大學(xué)生回饋社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，提高自身能力，豐富自身閱歷的重要途徑。而在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，建立一個(gè)更為完善的志愿服務(wù)平臺(tái)，使更多的大學(xué)生了解志愿服務(wù)，更加便捷地參與志愿服務(wù)，成為高校志愿服務(wù)事業(yè)發(fā)展的新課題。此次扶貧項(xiàng)目選擇以東北石油大學(xué)作為基點(diǎn)，以東北石油大學(xué)師生作為項(xiàng)目實(shí)施對(duì)象，其好處是擁有穩(wěn)定的群體和較高的可行性，同時(shí)符合“精準(zhǔn)”扶貧的理念，將同學(xué)捐贈(zèng)的一些二手衣物及有用的二手書籍捐贈(zèng)給需要這些物資的另一群同學(xué)們，從這一過程中不斷探索，推動(dòng)線上線下扶貧活動(dòng)的均衡發(fā)展。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”為核心亮點(diǎn)

此項(xiàng)目選擇以東北石油大學(xué)為例，充分借助互聯(lián)網(wǎng)傳播價(jià)值，建立校園“精準(zhǔn)扶貧”志愿服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)兼顧線下扶貧工作的開展。而“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”，并不是簡單地通過互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行信息收集和傳輸。在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)信息十分龐雜，網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍的廣泛性也會(huì)吸引到更多的企業(yè)和行業(yè)的人群進(jìn)行參與扶貧和推廣，也在一定程度上擴(kuò)大了扶貧的內(nèi)容和形式，進(jìn)而提高扶貧效率，提高貧困人群生活水平。另外，互聯(lián)網(wǎng)在充分的利用整合社會(huì)資源方面，具有開放和共享資源的優(yōu)勢。從高校角度來說，互聯(lián)網(wǎng)能夠充分整合扶貧同學(xué)和扶貧資源的信息，做到部分信息公開透明，在吸引更多同學(xué)參與扶貧項(xiàng)目的同時(shí)，也體現(xiàn)了高校扶貧的公平性與可見性。

（三）線上線下齊頭并進(jìn)

此次扶貧項(xiàng)目由線上和線下兩部分組成，線上以微信公眾號(hào)為主要平臺(tái)，介紹“精準(zhǔn)扶貧”團(tuán)隊(duì)、項(xiàng)目內(nèi)容與形式，發(fā)放扶貧邀請，同時(shí)進(jìn)行扶貧信息的及時(shí)更新及推廣。線下以愛心箱作為扶貧項(xiàng)目見證，而掛牌廊道則是在征得幫扶同學(xué)同意后，由小木牌作為施助人施助的象征，掛在大學(xué)的一條空閑廊道上，來往的師生能夠看到木牌，并了解此次活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大扶貧項(xiàng)目的受眾面，提高影響力。

（四）與校青年志愿者協(xié)會(huì)合作，協(xié)同推進(jìn)

因此次“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”的創(chuàng)新項(xiàng)目處于初步實(shí)施階段，在形式與影響度上都很薄弱，另外，校青年志愿者協(xié)會(huì)是一個(gè)以志愿者幫扶為主的校級(jí)學(xué)生組織，是學(xué)校志愿服務(wù)的主要載體。與青年志愿者協(xié)會(huì)進(jìn)行合作，不僅能夠推動(dòng)本次扶貧項(xiàng)目的順利進(jìn)行，達(dá)到項(xiàng)目目的與預(yù)期效果，也能夠?yàn)榍鄥f(xié)的志愿幫扶助力，實(shí)現(xiàn)雙方資源有效共享和利用。

二、價(jià)值意義

（一）節(jié)約時(shí)間，提高效率

精確識(shí)別受助同學(xué)是實(shí)施精準(zhǔn)扶貧的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是要準(zhǔn)確的識(shí)別幫扶對(duì)象，準(zhǔn)確建立對(duì)應(yīng)的扶貧信息的檔案。我小組通過在全校范圍內(nèi)發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷和依據(jù)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行信息搜集等形式，對(duì)我校幫扶人群進(jìn)行了確認(rèn)，同時(shí)也在此過程中獲得了一些志愿者的幫助，擴(kuò)大了幫扶群體。在后期收集和發(fā)放扶貧物資時(shí)，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”精準(zhǔn)對(duì)接。對(duì)于物資，我組六人進(jìn)行篩選和分類，并根據(jù)受助人的需要進(jìn)行發(fā)放，確保落實(shí)到每個(gè)受助人，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的價(jià)值，同時(shí)也大大提高了扶貧效率。

另外，針對(duì)我校原有的“愛心墻”平臺(tái)出現(xiàn)的效益低等情況，原因主要是大部分有需求的同學(xué)不愿在眾目睽睽之下無償取走心儀物品。這使得捐贈(zèng)品與利用率不成正比。針對(duì)此類問題，“互聯(lián)網(wǎng)+精準(zhǔn)扶貧”能夠有效填補(bǔ)我?！熬珳?zhǔn)扶貧”方面的空白，實(shí)現(xiàn)閑置物品有效的回收與利用。

（二）以小擴(kuò)大，逐步推進(jìn)

本項(xiàng)目以本校為主要為例，以師生為主要參與人群。從校內(nèi)角度來說，此項(xiàng)目通過線下發(fā)動(dòng)身邊的老師與同學(xué)，依靠上層號(hào)召二級(jí)院系，使學(xué)校師生了解并參與本項(xiàng)目中，線上以扶貧微信公眾號(hào)這一平臺(tái)為主，及時(shí)推送“精準(zhǔn)扶貧”的有效信息進(jìn)行推廣。從社會(huì)角度來說，本項(xiàng)目以“精準(zhǔn)扶貧”為宗旨，商業(yè)價(jià)值不突出，但社會(huì)價(jià)值很大。以學(xué)校為基點(diǎn)，逐步建立學(xué)校內(nèi)部完整的精準(zhǔn)扶貧體系，并將其穩(wěn)定的體系推廣至市、省、各個(gè)區(qū)域，滾雪球般影響到各個(gè)地方，實(shí)現(xiàn)科技與扶貧的有效結(jié)合，造福社會(huì)。

（三）參與扶貧與被扶貧群體多樣

此次扶貧以社會(huì)效益為主，但人力資源和財(cái)政方面也不容忽視，項(xiàng)目受眾人群的多樣化有利于扶貧的順利進(jìn)行。以本組六人為先導(dǎo)，利用線上推廣及線下問卷發(fā)放等形式，對(duì)我校精準(zhǔn)扶貧人群做一個(gè)初步的框定。在此基礎(chǔ)上，針對(duì)在校大學(xué)生群體，通過發(fā)起義捐及廢品二次利用和義賣活動(dòng)來賺取公益基金，用來后續(xù)的扶貧基金。

當(dāng)本次工作在校內(nèi)開展良好，運(yùn)營成功并有小額盈利，在學(xué)校有一些舉足輕重的影響力，且在校內(nèi)的服務(wù)對(duì)象趨向飽和狀態(tài)時(shí)，我們的營銷策略則會(huì)開始轉(zhuǎn)型。被扶貧群體上，不再單純的幫扶在校貧困學(xué)生，而是逐步立足于養(yǎng)老院和福利院及一些特殊學(xué)校的弱勢群體。扶貧群體上，我們將從在校師生推廣到校友，再到社區(qū)愛心救助站，再到各個(gè)愛心協(xié)會(huì)。在此過程中實(shí)現(xiàn)愛心傳遞，從而提升受助人與幫扶人的社會(huì)幸福感。

三、結(jié)語

在高校中，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生群體仍占很大一部分。而從各方面來說，上至國家，下至高校組織，都在不同程度上以各種形式幫助貧困生，緩解他們的求學(xué)壓力，為他們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。精準(zhǔn)扶貧是一項(xiàng)艱難而任重道遠(yuǎn)的工作，其中出現(xiàn)的問題不僅在于精不精準(zhǔn)，還在于資助物資的利用與責(zé)任意識(shí)的大小。因此，從高校角度看，衣物及書籍是否精準(zhǔn)發(fā)放關(guān)系到該項(xiàng)目的進(jìn)度，而結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)”這個(gè)大背景大環(huán)境，則能夠拓展高校扶貧的新形式。從國家和社會(huì)角度看，將精準(zhǔn)扶貧同科技和權(quán)威組織等順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的因素相結(jié)合，則能夠?yàn)樨毨丝诘娜棵撠氊暙I(xiàn)力量。

【參考文獻(xiàn)】

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