謝作金

摘要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂，為了構(gòu)建高效的教學(xué)模式，教師應(yīng)該重視提高課堂教學(xué)效率，要以有效的教學(xué)方法為依托，積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，從而才能結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，有效的開展美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)，希望通過本文有效研究，能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)活動(dòng)開展提供有效保證。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 對(duì)策

0引言

對(duì)于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)美術(shù)可以豐富學(xué)生想象力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，基于此，為了進(jìn)一步提高教學(xué)效率，要積極構(gòu)建高效的教學(xué)課堂，科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有效的培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步為小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量提高提供有效保證。通過本文的實(shí)踐研究，旨在提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效率

教師在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)美術(shù)教學(xué)建立準(zhǔn)確的定位，在實(shí)踐設(shè)計(jì)過程，應(yīng)該重視以學(xué)生為本，并有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，這樣才能避免在教學(xué)過程中過于重視形式的情況，雖然課堂看起來效果不錯(cuò)，但學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)卻并沒有獲得提升，因此，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，提升美術(shù)課堂效率，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展。例如，教師在進(jìn)行民間美術(shù)這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，由于民間美術(shù)具備較多的表現(xiàn)形態(tài)，教師如果采取灌輸式教學(xué)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于內(nèi)容喪失興趣，因此，教師可以在教學(xué)“如意吉祥的民間美術(shù)”時(shí)向?qū)W生展示年畫、刺繡、剪紙等圖片，再進(jìn)行相應(yīng)的講解，幫助學(xué)生更為直觀的感受這部分內(nèi)容，讓學(xué)生更好的感受到民間美術(shù)中如意，吉祥的寓意，除此之外，教師還可以要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，通過自己參與制作的過程，更好的了解民間美術(shù)的內(nèi)涵，通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠更好的感受這部分內(nèi)容，也能夠在實(shí)踐過程中提升自身的審美能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得美術(shù)素養(yǎng)的全面提升，進(jìn)而更好地達(dá)到美術(shù)課堂時(shí)效性的要求。

2加強(qiáng)引導(dǎo)，鍛煉學(xué)生想象能力

美術(shù)教學(xué)與其他科目教學(xué)存在一定的差異，美術(shù)教學(xué)具備較強(qiáng)的特性，在教學(xué)過程中，相較于其他學(xué)科更為重視學(xué)生體驗(yàn)，因此，在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)重視幫助學(xué)生圖四橫自身的想象能力和感悟能力，幫助學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)過程中感受到更多的情感，進(jìn)而獲得美術(shù)素養(yǎng)的全面提升。例如，教師在進(jìn)行“民族娃娃”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，感受到蘊(yùn)含在內(nèi)容中的情感，教師應(yīng)當(dāng)通過幫助學(xué)生創(chuàng)造廣闊空間的方式幫助學(xué)生發(fā)散自身思維和想象力，教師在教學(xué)之初可以先播放《愛我中華》這首曲目，讓學(xué)生大概理解民族的概念，之后再組織學(xué)生進(jìn)行民族服飾的觀察，幫助學(xué)生更好的理解民族這一概念，之后再通過小組教學(xué)的方式，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)內(nèi)容，除此之外，教師還可以通過實(shí)踐的方法幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，教師可以要求學(xué)生通過撕紙的方式進(jìn)行民族娃娃服飾的制作，幫助學(xué)生提升自身的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠更好的掌握民族這部分內(nèi)容，也能通過實(shí)踐掌握撕紙貼紙的能力，獲得全面提升。

3適當(dāng)應(yīng)用多媒體開展教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來越多的結(jié)合到教學(xué)當(dāng)中，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中通過多媒體技術(shù)結(jié)合教學(xué)的方式可以更好地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生激發(fā)自身學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而更好的提升教學(xué)效率。通過有效的教學(xué)實(shí)踐分析，教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，要進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程，要提高認(rèn)識(shí)，不能一味的依賴多媒體教學(xué)，要明確多媒體教學(xué)的輔助作用，從而才能有效提高多媒體教學(xué)運(yùn)用能力。例如，教師在進(jìn)行“巧救小昆蟲”這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體設(shè)備展示學(xué)生的繪畫作品，其中內(nèi)容有的是小昆蟲回到親人身邊獲得團(tuán)聚，有的是獲救后到美麗的花叢中開心的玩耍，有的則飛到了外太空變成了特種昆蟲，通過這樣的方式讓其他同學(xué)對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行賞析，可以更好地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)其作品中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且將作品進(jìn)行展示也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而更好地提升課堂教學(xué)效率，達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)。

4積極開展小組合作教學(xué)活動(dòng)

新課改的提出更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂中的主體地位，因此，教師應(yīng)當(dāng)通過小組教學(xué)的方式更好地凸顯學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率，小組合作教學(xué)不僅可以有效的提升課堂氛圍，還能更好地幫助學(xué)生提升自身的自主學(xué)習(xí)能力，例如，教師在進(jìn)行《有表情的面具》這部分內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)當(dāng)將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生按照一定的要求分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，之后再給每個(gè)小組發(fā)放本節(jié)課堂學(xué)習(xí)過程中需要用到的相關(guān)教學(xué)材料以及工具，之后，教師可以給予每個(gè)小組一系列不同的任務(wù)讓其進(jìn)行研究，本節(jié)課堂可以給不同的小組不同的表情主題進(jìn)行面具設(shè)計(jì)，有些小組分配到的主題是喜悅，有些小組分配到的內(nèi)容則是表達(dá)悲傷情緒的痛苦面具等，最后，教師應(yīng)當(dāng)給予小組中的學(xué)生一定的任務(wù)，讓其共同完成面具的制作，不同的學(xué)生在美術(shù)的表達(dá)以及理解方面都存在一定的不同，因此，在進(jìn)行小組合作的過程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分地表達(dá)自身想法，通過討論的方式，選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行面具的制作，等到小組任務(wù)完成后，教師再通過由小組派出代表的方式進(jìn)行制作內(nèi)容的講解，由全班同學(xué)選擇最為優(yōu)秀的作品，予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

5結(jié)束語

總之，結(jié)合有效的教學(xué)實(shí)踐，本文重點(diǎn)分析了小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程如何提高教學(xué)效率，希望有效研究能夠提高教學(xué)有效性，從而為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。作為小學(xué)美術(shù)教師，更應(yīng)該不斷提高教學(xué)認(rèn)識(shí)，積極加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐能力，從而才能保證美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)有效性。

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