龔壽華

摘 要：中職教育中的地理教學(xué)是其中的重要組成部分，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著極其重要的作用。 在中職地理教學(xué)中，實(shí)施有效的教學(xué)方法可以大大提高課堂教學(xué)效率。 本文簡要概述了職業(yè)地理課堂教學(xué)，并指出了提升中職地理課堂教學(xué)中，教學(xué)效率的提升路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：中職地理;課堂教學(xué);效率;提升路徑

1 中職地理課堂教學(xué)效率的內(nèi)涵和概念

地理學(xué)是人類古老的領(lǐng)域之一，歷史悠久，并且也在不斷完善和發(fā)展。中職學(xué)校的地理被稱為“文科之中的理科”因?yàn)榈乩碇杏泻芏鄡?nèi)容需要大量計(jì)算。 盡管職業(yè)地理學(xué)是一門難題，但它與生活息息相關(guān)。 只要學(xué)生能夠融合現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)仍然非常簡單。 只要學(xué)生能認(rèn)真聽講，認(rèn)真考慮老師講授的知識，做好復(fù)習(xí)，肯定會取得良好的成績。

說到教學(xué)效率，顧名思義，它是一種讓學(xué)生學(xué)得更好、幫助他們學(xué)習(xí)的方法。它的衡量標(biāo)準(zhǔn)是能否通過有效的教學(xué)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。如果沒有，就不能稱之為有效教學(xué)。有效教學(xué)的內(nèi)涵是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。有效的教學(xué)包括三個(gè)方面：一是激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中熱愛學(xué)習(xí)地理知識，學(xué)會從地理知識中汲取做事道理;二是明確教學(xué)目的，讓教師知道整個(gè)教學(xué)的目的是什么，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解自己學(xué)了多少，并能處理一些地理難題;第三是采取讓學(xué)生便于理解的教學(xué)方式，投入大量精力對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)更加先進(jìn)。

2 中職地理課堂教學(xué)效率的提升路徑

2.1根據(jù)地理學(xué)科的特點(diǎn)，采取了多種教學(xué)方法

中職地理教育是一個(gè)非常全面且有一定綜合性的學(xué)科，內(nèi)容相對復(fù)雜且難以理解。教師需要更加關(guān)注常規(guī)教學(xué)方法的總結(jié)，利用傳統(tǒng)教學(xué)方法的變化，以及新教學(xué)方法的采用。旨在提高中等職業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育，可以將要學(xué)習(xí)的地理知識更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，從而可以更生動地顯示學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)到的地理知識，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)地理知識的興趣。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)中豐富的教育資源來搜索信息，從而使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)地理知識，改進(jìn)資料收集和解決問題的能力。教師可以使用小組合作學(xué)習(xí)模式將學(xué)生分成多個(gè)小組，從小組中選擇領(lǐng)導(dǎo)者，并共同討論和解決地理問題，以提高教師的課堂教學(xué)效率。此外，可以讓學(xué)生互相合作，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。

2.2建設(shè)和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍

在中職學(xué)校地理教學(xué)中，營造和諧民主的課堂教學(xué)氛圍，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了非常積極的作用。教師要與學(xué)生建立平等的關(guān)系，不要讓學(xué)生把老師當(dāng)長輩，在課堂上與學(xué)生交朋友，在課堂上與學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)然，教師需要為學(xué)生準(zhǔn)備有趣的教育內(nèi)容，這將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們今后的學(xué)習(xí)更加有效。師生要保持和諧民主的課堂氛圍，學(xué)生在課堂上也要遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講課，不竊竊私語或做其他事情，必須正視問題，認(rèn)真討論。通過積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容，回答和討論問題，使學(xué)生在解決問題上更加靈活。同時(shí)，學(xué)生回答某些問題的能力將得到加強(qiáng)，將來的學(xué)習(xí)也將變得更容易。

2.3教學(xué)內(nèi)容精選化、整合化

在教授中職地理課程時(shí)，教師應(yīng)能夠仔細(xì)選擇教授的內(nèi)容和整合課程資料，并對課程資料進(jìn)行詳細(xì)研究，以提高地理課堂中教課的效率，教師在教學(xué)時(shí)需要更加注意教育內(nèi)容的改進(jìn)。作為中職生，他們的學(xué)習(xí)意識往往不高，需要在老師的監(jiān)督下才能認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就要求教師更加注重教學(xué)內(nèi)容的精細(xì)化，整合教學(xué)資源，細(xì)化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。中等職業(yè)學(xué)校地理教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，兩者關(guān)系較為密切。如果我們不能在教學(xué)中進(jìn)行精細(xì)化教學(xué)，就不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的影響。因此，職業(yè)地理教師應(yīng)組織和總結(jié)有關(guān)該學(xué)科的知識，并闡明知識之間的關(guān)系，以使教學(xué)更加有效。教師還需要從大量的教科書中獲取良好的材料，并將其應(yīng)用于一般教學(xué)中，會對教學(xué)產(chǎn)生重大影響，幫助學(xué)生了解地理教科書中的有益知識，并為學(xué)生提供良好的啟發(fā)。

3 結(jié)語

簡而言之，提高地理課堂效率的方法現(xiàn)在是熱點(diǎn)，是相關(guān)研究的重點(diǎn)，并且有無窮無盡的研究方法。但是，關(guān)于如何提高職業(yè)地理課堂教學(xué)效率的研究很少。對于中職地理教學(xué)，為了使中職地理教學(xué)更加高效，教師需要注意總結(jié)常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與學(xué)生進(jìn)行更多的交流、討論和解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生解決問題的能力與合作的意識，使學(xué)生在對問題進(jìn)行解決時(shí)，變得相對的簡單，整個(gè)地理教學(xué)的授課效率也會提升。

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