摘 要：在目前的教育體制中，高考考查學(xué)生的各種能力最終要通過學(xué)生在答題過程中以文字的形式反映在試卷上，而且越是能力測試型的題目，對學(xué)生文字表達力的要求也就越高，這需要學(xué)生根據(jù)平時學(xué)過的概念，原理，用恰當(dāng)?shù)乃枷胝涡g(shù)語，去解釋人類經(jīng)濟生活和社會發(fā)展中遇到的經(jīng)濟問題、政治問題、文化問題、哲學(xué)問題。

關(guān)鍵詞：思想政治;教育體制;術(shù)語教學(xué)

一、 重視術(shù)語教學(xué)的現(xiàn)實依據(jù)和理論根據(jù)

（一） 存在的問題及成因

第一，思想政治學(xué)科的性質(zhì)和現(xiàn)實條件影響。思想政治課是一門既具有邏輯性衛(wèi)具有語言要求的課，它要求學(xué)生在政治課學(xué)習(xí)中，具有全面的素質(zhì)。對思想政治課來說，要培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性，就必須注意對術(shù)語能力的培養(yǎng)。學(xué)生的術(shù)語表達水平越高，其思維的邏輯性就越強。因此，平時要求學(xué)生注意語言的準確性和科學(xué)性，語言表達要清楚、流利、嚴謹，思想政治術(shù)語要準確。第二，思想政治學(xué)科所用的專業(yè)術(shù)語與日常生活語或先入為主的其他學(xué)科語言有很大的區(qū)別。如，哲學(xué)中與經(jīng)濟學(xué)中廈日常生活中的“價值”，哲學(xué)與物理學(xué)的“質(zhì)量”“運動”。這些不同語域中的術(shù)語，很容易混淆，學(xué)生容易處理不當(dāng)，使概念產(chǎn)生歧義，以至學(xué)生在實際答題中隱患無窮。

（二） 抓好術(shù)語教學(xué)是提高解答高考思想政治主觀試能力的要求

近幾年高考政治科《考試說明》明確提出，“恰當(dāng)使用經(jīng)濟學(xué)、政治學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)術(shù)語，條理清楚，邏輯嚴密地予以表述”。要想提高主觀題的得分率，答案必須做到“外在美”與“內(nèi)在美”的統(tǒng)一。

“外在美”就是表述清晰整潔、層次分明、格式規(guī)范、美觀大方;“內(nèi)在美”就是思想政治術(shù)語表述準確、完整、嚴謹、思路清晰、符合邏輯，做到知識性與邏輯性、思想性的統(tǒng)一。

（三） 抓好術(shù)語教學(xué)是中學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)在要求

思想政治素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)是中學(xué)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是思想性和知識性的有機統(tǒng)一。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)他們愛國主義、集體主義和社會主義的思想信念，是思想政治深特有的德育功能。然而，《經(jīng)濟生活》《政治生活》《文化生活》和《哲學(xué)與生活》又是系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的理論載體。教材中大量的術(shù)語連接著大量的知識點，成為高中思想政治課理論體系的紐帶。因此，要提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，必須要求學(xué)生掌握馬克思主義理論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能力，理解、運用好馬克思主義理論中的術(shù)語。

二、 如何抓好高中思想政治學(xué)科術(shù)語的教學(xué)

（一） 教師必須具備雄厚扎實的相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識

思想政治學(xué)科教師必須從廣度到深度上了解相關(guān)專業(yè)術(shù)語之間的關(guān)系。教師必須從深度到廣度角度真正把握每門學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)知識，要真正做到給學(xué)生“一碗水”，教師要具備“一桶水”的能力。

（二） 教師必須提高理論聯(lián)系實際的能力和水平

高中思想政治學(xué)科術(shù)語是有高度的抽象性和概括性，要使學(xué)生真正理解這些抽象的術(shù)語，教師必須用實際事例。“舉一反三”的講清楚抽象的概念，否則無法實現(xiàn)教學(xué)目標。

（三） 教師必須做好示范

教師自己首先要努力實現(xiàn)課堂語言專業(yè)化。思想政治課理論性強，也比較抽象，尤其是一些哲學(xué)用語，學(xué)生往往很難理解，由此失去學(xué)習(xí)這門學(xué)科的興趣。因此，為了把課講“活”，提高學(xué)生的積極性，老師們常常借助大量的笑話、故事、比喻、歌曲、影像資料等手段來激活謀堂，這確實收到了一定的效果。但教師一定要牢牢抓住自己的學(xué)科術(shù)語，要講求諜堂語言藝術(shù)，做到“言傳身教”，切忌顧此失彼，活了形象，失了本質(zhì)。

（四） 激發(fā)興趣鼓勵學(xué)生積極參與

只有激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才能積極主動地在課堂上大膽地與教師以及同學(xué)進行有建議性的交流與探討，使學(xué)生真正成為課堂的主人，讓學(xué)生多讀多講多議多辯，突出學(xué)生的主體地位。同時，教師對學(xué)生的講議給予真誠的腎定，熱情的鼓勵，給他們成功的體驗，讓他們在教師真減熱情的評價中取得成功的喜悅，受到自尊的滋養(yǎng)，提高講話的信山和勇氣。這樣才能活躍課堂氣氛，活躍思維，激發(fā)學(xué)生的興趣和表現(xiàn)自己的強烈欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生的術(shù)語能力。

（五） 創(chuàng)設(shè)環(huán)境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治術(shù)語

思想政治課新教材時代感強，貼近生活，比如廣告語言、宣傳語言，新聞?wù)Z言等，蘊含著思想政治教育內(nèi)容，或不少語言本身就是思想政治術(shù)語。它們既形象直觀，也利于學(xué)生掌握。教師應(yīng)該創(chuàng)造環(huán)境或鼓勵學(xué)生多接觸社會生活，積極引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)這些新鮮括潑的語言。那些與時事熱點、實際生活及綜合學(xué)科相連的語言，也就是思想政治課的術(shù)語。如價值規(guī)律、一切從實際出發(fā)、矛盾的特殊性與普遍性、國體、政體等術(shù)語，在實際中運用得多，在考題中也經(jīng)常出現(xiàn)，熟練運用它們，有利于提高答題精確度。

（六） 加強訓(xùn)練，熟練掌握，增強學(xué)生的自信

要把思想政治專業(yè)術(shù)語變?yōu)閷W(xué)習(xí)的工具，變?yōu)殪`活的答題語言，平時要求學(xué)生對語言進行反復(fù)練習(xí)是必要的。區(qū)分相同或相近的術(shù)語，把握區(qū)分度。相同術(shù)語在邏輯學(xué)上是同一關(guān)系，它們從不同方面反映同一類對象。

作為教師，應(yīng)該認真鉆研教材，用精辟、深刻的理論去吸引學(xué)生，把闡述理論同形象化的敘述融為一體，把教材內(nèi)容本身所表達的情感體現(xiàn)出來，就可以收到良好的教學(xué)效果。

作者簡介：

李陽輝，四川省廣元市，四川省廣元市朝天中學(xué)。