徐澤鵬

摘 要：小學(xué)體育在小學(xué)階段當中是一門相對來說比較重要的課程，這一門課程能夠更好地幫助學(xué)生放松身心，強健體魄，對于小學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用，但是傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)是存在一定的問題的，這些問題會直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量，也十分值得老師和學(xué)校重視。隨著我國教育行業(yè)的發(fā)展，教師應(yīng)當對小學(xué)的體育教學(xué)內(nèi)容進行不斷改進，激發(fā)小學(xué)生強身健體的意識，讓小學(xué)生健康快樂地成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);問題;對策

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.教師的問題

體育課的教學(xué)一般分為實踐課和理論課，而且在小學(xué)教學(xué)階段當中，體育課多以實踐課為主，一般來講，實踐課要由教師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生去做一些簡單的體育活動，來幫助學(xué)生強身健體，并為學(xué)生講述相關(guān)的體育知識，但是由于在小學(xué)體育課堂上，學(xué)生較多，教師不可能會兼顧到每一個學(xué)生，也沒有那么多精力去約束學(xué)生的行為，這就很容易導(dǎo)致學(xué)生趁機偷懶，渾水摸魚，而教師選擇睜一只眼閉一只眼的放縱，也沒有按照新課改的規(guī)定去進行教學(xué)，甚至有的還把教學(xué)時間留給學(xué)生，從而導(dǎo)致本應(yīng)強身健體的體育課，變成了學(xué)生玩樂的課堂。

2.學(xué)生的問題

小學(xué)生屬于剛剛踏入接受管制的課堂沒多久，自制力還相對比較薄弱，沒有辦法正確看待體育課，認為體育課就是“放松課”，也沒有十分重視體育活動的重要性，因此對體育課就會產(chǎn)生一種懈怠的情緒，從而在體育課上不停管束，大玩特玩。還有一些學(xué)生是受到了家長的影響，認為到學(xué)校只要學(xué)好文化課就達到目的了，其他的課程都不重要，從而對體育課產(chǎn)生一種輕視的心理，忽視了體育課的重要性，在教師交代自由運動的時候，就會在一旁嬉笑玩鬧或是回到教室學(xué)習，完全忽視了體育老師的話。

3.學(xué)校的問題

雖然有的時候教師和學(xué)生都能夠意識到體育課的重要性，但是一旦學(xué)校方面不給予支持，也會對學(xué)生的體育課堂造成很大的阻礙。在學(xué)校里，學(xué)校處處都要顧及學(xué)生的人身安全，這就對體育老師的課程安排造成了一定的限制，使得有些老師的教學(xué)計劃沒有辦法很好地進行下去。此外，體育課上的一些體育活動是要借助健身器材完成的，但是有些學(xué)校沒有條件安置健身器材，這就對一些體育項目造成了限制，同時有些教師也沒有受到過專業(yè)培訓(xùn)，不能很好地、很合理地為學(xué)生安排體育項目，這樣最終還是會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)體育鍛煉不足，造成身體素質(zhì)變差的情況。

二、改善小學(xué)體育教學(xué)的策略

1.教師要改變教學(xué)觀念，靈活運用教學(xué)方法

隨著我國體育課程標準的不斷改進，我們的體育教學(xué)應(yīng)當更加注重學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生作為課堂的主體，而教師則作為輔導(dǎo)串聯(lián)起一整節(jié)課。教師在課堂上應(yīng)該摒棄大段的理論知識，應(yīng)當簡單地說明體育活動的要點和應(yīng)當注意的事項，其余的時間交給學(xué)生自己練習，而自己從旁輔導(dǎo)，這樣能夠鍛煉學(xué)生的自主能動性，還能夠很好地完成一堂課的標準。而對于低年級，自制能力相對較差的學(xué)生，教師可以精心準備一些小游戲來串聯(lián)課堂，這樣既能夠保證課堂的質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.尊重學(xué)生的個體差異

教師在制定教學(xué)方法的時候也應(yīng)當注重學(xué)生的個體差異，小學(xué)生一般在教師面前的表現(xiàn)力都比較強，但也有些學(xué)生不是很具備表現(xiàn)力，因此，教師應(yīng)當仔細觀察每一個學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)生上課時的不同狀態(tài)來傳授與之更匹配的體育活動，使每個同學(xué)所做的運動都是適合自己的。同時，在學(xué)生自由運動的時候，教師應(yīng)當對學(xué)生的體育運動加以指導(dǎo)，在指導(dǎo)的過程當中也應(yīng)當以表揚為主，適當?shù)剡M行批評和指導(dǎo)，這樣能夠大大增強學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在體育運動上的學(xué)習更有興趣，從而充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.將游戲融入教學(xué)

有很多老師的思想觀念相對來說比較傳統(tǒng)，這就導(dǎo)致了這類教師的課堂會相對來說比較死板——死板地教學(xué)、死板地授課、死板地為學(xué)生輔導(dǎo)體育活動，但是由于小學(xué)生屬于一股社會的新鮮血液，他們初入課堂，比較靈動，不適合這類死板的教學(xué)，因此，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的不同需求來完善自己的教學(xué)計劃。將游戲融入教學(xué)當中，其實對于體育教學(xué)來說不是一件很困難的事情，因為很多游戲的基礎(chǔ)就是運動的，例如踢足球、羽毛球等運動都是帶有一定娛樂性的運動，也能夠被稱之為游戲，而教師恰當?shù)匕堰@類游戲融入課堂當中，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，讓學(xué)生愛上體育運動，從而達到強身健體的目的。

總的來說，我國目前的小學(xué)體育教學(xué)當中還是存在著很明顯的問題的，教師的刻板教學(xué)、學(xué)生對體育課的不重視和由于學(xué)校原因造成的阻礙，對于我國目前的小學(xué)體育課堂來說，都有很大的限制性，但是相關(guān)部門應(yīng)當針對這類問題進行整改，出臺相應(yīng)的對策，教師和學(xué)校等方面也應(yīng)當適當?shù)馗陆虒W(xué)的方式方法，讓學(xué)生接受體育課堂的學(xué)習，讓學(xué)生喜歡上體育課堂。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮