鞏菊榮

關(guān)鍵詞：進(jìn)城務(wù)工;學(xué)習(xí)習(xí)慣;三維目標(biāo);陪讀父母;實(shí)現(xiàn)雙贏

近年來(lái)，隨著“科教興國(guó)”“知識(shí)改變命運(yùn)”理念的深入，人們對(duì)孩子的教育越來(lái)重視。同時(shí)，隨著家庭經(jīng)濟(jì)水平的提高，更多的進(jìn)城務(wù)工人員把子女接到務(wù)工城市接受教育。這一現(xiàn)象的發(fā)生反映了家長(zhǎng)對(duì)自己孩子教育的重視和經(jīng)濟(jì)能力的提升，也從側(cè)面解決了留守兒童的問(wèn)題，這是一種極好的發(fā)展趨勢(shì)。但是，任何事物的發(fā)展都會(huì)有其自身存在的問(wèn)題，就進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑和方法，我們還需要進(jìn)一步調(diào)查研究。

在對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法的研究過(guò)程中我們首先要掌握近年來(lái)外來(lái)務(wù)工子女在我校就讀人數(shù)的變化趨勢(shì)。因此，我們選擇2014—2017年，對(duì)這四年的學(xué)生總數(shù)及男女比例進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：從2014年到2017年，學(xué)校的學(xué)生總數(shù)呈持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)，其中，農(nóng)村學(xué)生占很大的比例，幾乎占總數(shù)的三分之二。女生的總數(shù)占全校學(xué)生總數(shù)的一半，近四年的比例幾乎沒(méi)變。但在農(nóng)村學(xué)生總數(shù)中，女生占的比例是持續(xù)上升的，在2017年，我校農(nóng)村進(jìn)城就讀學(xué)生較多，女生人數(shù)超過(guò)男生人數(shù)。我校出現(xiàn)這一現(xiàn)象與我們學(xué)校的地理位置有關(guān)。我們學(xué)校地處武都區(qū)，位置在城市邊緣，它有著城市學(xué)校的硬件設(shè)施，也擁有新的教育理念的支持。并且，相對(duì)于市中心，我們學(xué)校所在的位置沒(méi)有那么繁華，比較安靜，是適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境。同時(shí)，小區(qū)不是太集中，周圍私人建房較多，租房比較容易，離學(xué)校較近，房租也比較便宜，消費(fèi)水平也比市中心低，外來(lái)務(wù)工人員的經(jīng)濟(jì)能力完全能承受。

總之，這所學(xué)校的教育環(huán)境、教育理念及地理位置，特別適合外來(lái)務(wù)工人員的子女教育。因此，我們要極大發(fā)揮這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，盡最大的努力完善、承接外來(lái)務(wù)工人員子女的教育，解決外來(lái)務(wù)工人員子女難以接受教育的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)地發(fā)揮自己的作用。學(xué)校作為外來(lái)務(wù)工子女接受教育的搖籃，要注意外來(lái)務(wù)工子女新的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣我們要加以利用與推廣，我們認(rèn)為不好的習(xí)慣也不要急于否認(rèn)與矯正，我們要正確引導(dǎo)他們，讓城市孩子與外來(lái)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣兼容，讓他們都能養(yǎng)成一個(gè)完善、積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與我們的三維目標(biāo)一致。

其次，對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法的研究，我們要了解學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，具體的家庭情況。我們對(duì)不同年級(jí)與班級(jí)的就讀學(xué)生的人數(shù)與陪讀學(xué)生的人數(shù)做了調(diào)查并進(jìn)行了對(duì)比，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：隨著年級(jí)的升高，陪讀情況所占的比例越來(lái)越大。其中這些農(nóng)村進(jìn)城學(xué)生中，60%的學(xué)生是父母陪讀，20%的學(xué)生爺爺奶奶陪讀，10%的學(xué)生哥哥姐姐陪讀或寄宿在親戚家，10%的學(xué)生多數(shù)時(shí)間自己照顧自己。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)椋弘S著年級(jí)的升高，學(xué)生的年齡也會(huì)增長(zhǎng)，他們逐漸趨于成熟，對(duì)于接受新事物也更加容易，這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)更容易讓他們進(jìn)入更好的學(xué)校接受教育，因此陪讀情況就呈上升的趨勢(shì)。當(dāng)然，大部分是父母選擇陪伴孩子，成為陪讀爸媽。少數(shù)因?yàn)楦改腹ぷ髅G，由爺爺奶奶進(jìn)行陪讀。極個(gè)別的家庭因?yàn)楦绺缃憬惚茸约捍蠛枚鄽q，有能力照顧自己，所以是哥姐陪讀。

我們了解了外來(lái)務(wù)工人員的陪讀情況，就可以及時(shí)與他們的陪讀人進(jìn)行交流，更好地全面了解學(xué)生，能對(duì)學(xué)生的情緒變化原因有個(gè)掌控，做學(xué)生的朋友，做到學(xué)校教育與家庭教育的并存，使學(xué)生更快地培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，從2014年到2017年，我們對(duì)武都區(qū)濱江學(xué)校初中三個(gè)年級(jí)秋季入學(xué)的學(xué)生總數(shù)及農(nóng)民工子女?dāng)?shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)調(diào)查，掌握學(xué)生來(lái)源，因材施教，目的是對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法的研究提供依據(jù)。結(jié)果進(jìn)一步驗(yàn)證了學(xué)校的學(xué)生真的是外來(lái)務(wù)工子女較多，也就是說(shuō)，我們要想對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法進(jìn)行研究，就要更多地了解外來(lái)務(wù)工子女之前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。但這項(xiàng)工作的進(jìn)展是有一定困難的，也是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

為進(jìn)一步完善數(shù)據(jù)，我們調(diào)查抽取了20名同學(xué)三個(gè)季度的考試成績(jī)并做了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示：跟蹤的20名同學(xué)，三季度成績(jī)10%的學(xué)生直線進(jìn)步，65%的學(xué)生螺旋呈進(jìn)步，5%的學(xué)生退步。

從以上三項(xiàng)調(diào)查中，我們得到的結(jié)論是，外來(lái)務(wù)工子女在學(xué)?？?cè)藬?shù)中所占的比例很大，其中女生的人數(shù)居多，由父母陪讀的學(xué)生占大多數(shù)，學(xué)生成績(jī)總體上呈進(jìn)步趨勢(shì)。通過(guò)以上的分析，我們知道，要想對(duì)進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法進(jìn)行研究，關(guān)鍵是要了解外來(lái)務(wù)工子女之前的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，家庭情況，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，同時(shí)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步對(duì)孩子的家長(zhǎng)而言是一種動(dòng)力，我們要輔導(dǎo)陪讀父母完成孩子的家庭教育，結(jié)合現(xiàn)在的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)雙贏。

注：本文系“《進(jìn)城務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)途徑與方法研究》課題。課題批準(zhǔn)號(hào)：LN[2017]100。”

編輯 張佳琪