秦衛(wèi)軍

摘 ?要：教育事業(yè)的發(fā)展對一個國家的未來建設(shè)具有重要意義，是一個民族的復(fù)興、一個國家繁榮的基礎(chǔ)和保障。隨著我國教育改革的實(shí)施，我國的教育內(nèi)容開始由傳統(tǒng)的理論教學(xué)變?yōu)閷?shí)踐教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，不斷調(diào)整當(dāng)下的教育體系，滿足時代發(fā)展和民族進(jìn)步的根本要求。在新的教學(xué)形勢下，面對社會發(fā)展對教育事業(yè)提出的新要求，高中政治教學(xué)開展需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生的個性化發(fā)展需求，實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)課堂的建立，讓教育內(nèi)容與生活相結(jié)合，在教育改革的發(fā)展環(huán)境下，高中政治教學(xué)需要適應(yīng)時代發(fā)展的必然要求，注重時事政治在教育開展中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：時事政治 ?高中政治 ?教學(xué)應(yīng)用

中圖分類號：G633.2 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0120-02

作為祖國未來建設(shè)發(fā)展的主體，高中生有義務(wù)和責(zé)任去主動學(xué)習(xí)政治內(nèi)容，通過政治教學(xué)來培養(yǎng)我們自身作為社會人的責(zé)任感，在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容布置的過程中，也需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，來全面提高學(xué)生的辯證思維能力，幫助學(xué)生認(rèn)識到事物發(fā)展的本質(zhì)。結(jié)合當(dāng)下教育改革所提出的教育大綱，可以得知政治教學(xué)需要從小開始，結(jié)合我國的發(fā)展國情，幫助學(xué)生認(rèn)識到世界的發(fā)展和未來的變化，政治教學(xué)本身屬于我們?nèi)粘Ｉ畹囊环N狀態(tài)，在高中政治學(xué)習(xí)過程中，我們需要認(rèn)識我國發(fā)展過程中的文化、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等方面內(nèi)容。

1 ?時事政治對高中政治教學(xué)的重要意義

政治教學(xué)開展的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生思維方式，養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，因此在教學(xué)開展的過程中，教師一般都通過時事熱點(diǎn)專題新聞以及文章來進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)?shù)匾霑r事案例，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動探究的良好習(xí)慣，高中生的個性化發(fā)展存在著一定的差異性，教師在進(jìn)行教學(xué)方案制定的過程中需要有計(jì)劃地開展針對性教學(xué)。例如：政治教師在進(jìn)行哲學(xué)內(nèi)容的教學(xué)開展過程中，很多教師只是舉例門捷列夫發(fā)現(xiàn)圓周率，讓學(xué)生進(jìn)行充分探討，明確教學(xué)過程中所存在的問題，這種教學(xué)形式下的教學(xué)講解只是留存于表面，沒有深入到學(xué)生的實(shí)際思想觀念中，不便于學(xué)生對知識內(nèi)容的記憶和了解，對教學(xué)內(nèi)容的評論也過于客觀。高中是重要的教學(xué)階段，學(xué)生面臨著高考的壓力，在教學(xué)開展的過程中，教師只是一味地闡述自己的觀點(diǎn)，以完成教學(xué)任務(wù)為主要教學(xué)目的，學(xué)生很難接受真正的政治知識內(nèi)容，無法提高對社會的認(rèn)知度，脫離了教學(xué)的本質(zhì);傳統(tǒng)高中教材內(nèi)容過于重視理論知識的完善，雖然在教材修訂之后增加了一些圖例和事例，但仍然與當(dāng)前的社會發(fā)展存在脫節(jié)。教師在進(jìn)行高中政治教學(xué)開展的過程中，所選擇的背景材料具有普遍性特點(diǎn)，因此，教師想要全面提高學(xué)生的思維政治理念，就需要對時政教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

2 ?時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 了解自身的政治特征

隨著教學(xué)改革的實(shí)施，教師要在教學(xué)開展過程中，嚴(yán)格落實(shí)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，將學(xué)生的自我評價作為高中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，結(jié)合自身所具有的個性化發(fā)展需求，來了解自身在社會和生活上所扮演的角色，充分發(fā)揮出個人性格特點(diǎn)的優(yōu)勢，教師在教學(xué)開展前需要明確教材中的教學(xué)重難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，來提出相應(yīng)的問題。例如：在進(jìn)行“我國公民權(quán)利與義務(wù)”的教學(xué)開展過程中，教師可以向?qū)W生提出在我國公民享有哪些權(quán)利、需要履行哪些義務(wù)的問題，讓學(xué)生主動進(jìn)行思考和探究，通過互聯(lián)網(wǎng)和報刊雜志的查詢途徑，收集相應(yīng)的教學(xué)資料，對公民所承擔(dān)的義務(wù)和權(quán)利有一個基本的認(rèn)識。教師在進(jìn)行教學(xué)開展的過程中，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，明確公民義務(wù)和權(quán)利的重要性，讓學(xué)生融入到國家發(fā)展的大環(huán)境中，明確自己為國家建設(shè)的主人，樹立國家建設(shè)的責(zé)任意識，在今后的日常生活中能夠主動對國家時事政治進(jìn)行關(guān)心，結(jié)合教學(xué)的主要理論內(nèi)容來提升自我政治素養(yǎng)。高中政治教材具有一定的滯后性，因此，想要全面提高學(xué)生的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力和綜合素質(zhì)水平，就需要明確當(dāng)前教學(xué)目標(biāo)中所存在的矛盾性，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，需要遵循實(shí)事求是的基本原則，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，制定出合理的教學(xué)方案，明確學(xué)生的個體化差異，平衡教學(xué)的實(shí)用性，增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。

2.2 了解政治與生活的關(guān)聯(lián)性

在高中政治教學(xué)過程中融入時事政治教學(xué)內(nèi)容，需要結(jié)合國內(nèi)外的發(fā)展形勢，明確我國建設(shè)過程中所應(yīng)用的各項(xiàng)政策和方針路線，在政治教學(xué)開展過程中將這些教育理念傳輸給學(xué)生，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，讓學(xué)生明確時事政治新聞所具有的實(shí)際性，教師在進(jìn)行政治教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過程中，還可以穿插一些時事材料，讓高中政治教學(xué)的主要內(nèi)容與時事教學(xué)之間相互滲透，通過適當(dāng)?shù)慕逃?xùn)引導(dǎo)讓學(xué)生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)政治問題，學(xué)生主動關(guān)注國家大事，建立主人翁精神。

例如：以“全球首款智軌列車上路！充電10min續(xù)航25km”事件為例，32m長的湖南株洲市區(qū)“城市高鐵”采用先進(jìn)的虛擬軌道跟隨控制技術(shù)，沒有設(shè)置實(shí)體軌道，只需要用電作為驅(qū)動就能夠從根本上實(shí)現(xiàn)節(jié)能環(huán)保的要求，充電10min可跑25km。教師在進(jìn)行教學(xué)開展的過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)文章和時事材料的閱讀，然后借助多媒體技術(shù)播放高鐵運(yùn)行的相關(guān)片段。學(xué)生們在通過觀察和探究之后，無不驚嘆祖國技術(shù)發(fā)展的先進(jìn)性，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將促進(jìn)社會綜合發(fā)展作為未來學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.3 結(jié)合時事強(qiáng)化政治教育

我們都知道政治新聞來源于生活，并且在生活中得到應(yīng)用，結(jié)合教學(xué)的根本目的來看，教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中將相關(guān)時事新聞作為教學(xué)的主要素材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)置教學(xué)體系，讓學(xué)生能夠在課堂上第一時間了解社會的最新動態(tài)、時事新聞，具有一定的社會性，并且能夠傳達(dá)出鮮明的思想化特點(diǎn)。因此，教師在政治教學(xué)開展的過程中，利用最新發(fā)生的新聞材料來作為教學(xué)的主要設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生的新鮮感，加深學(xué)生對社會發(fā)展情況的了解和認(rèn)識，雖然知識點(diǎn)依然陳舊，但是因?yàn)椴牧鲜切碌模詫W(xué)生不會產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩感，能夠?qū)χ饕R內(nèi)容有一個綜合性的把握。在實(shí)際教學(xué)開展的過程中，政治教師還可以遵循問題的主要設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行詳細(xì)的分析，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，將教學(xué)任務(wù)的布置作為教學(xué)開展的前提。通過互動性教學(xué)課堂的設(shè)置，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，教師還可以通過幻燈片等多媒體技術(shù)的應(yīng)用向全班分享學(xué)生之間的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)目標(biāo)制定的過程中，共同探究時事政治新聞的事件本質(zhì)，同時教師還要合理地安排教學(xué)時間。

3 ?結(jié)語

政治涉及到的知識內(nèi)容較廣，相對應(yīng)的問題研究較深，對于高中生來講，對當(dāng)前的政治發(fā)展認(rèn)識還不夠，需要關(guān)注時事政事，了解政治的文化內(nèi)涵，不再依托傳統(tǒng)死記硬背的學(xué)習(xí)方式，而是結(jié)合時事教材來實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。時事政治本身就屬于政治教學(xué)的主要內(nèi)容，我們將時事政治運(yùn)用到高中教學(xué)課堂上，能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地在學(xué)習(xí)中完善自己。另外，還需要在課堂教學(xué)改革過程中，結(jié)合學(xué)生的個性化發(fā)展需求，來制定出合理的教學(xué)評價體系，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀、世界觀和價值觀。

參考文獻(xiàn)

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