摘 ?要：黨的十九大指出中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，新時代對高校思想政治教育工作提出了新的工作要求。該文以哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院開展的博士生兼職輔導(dǎo)員實(shí)踐為研究基礎(chǔ)，分析了新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)博士生兼職輔導(dǎo)員工作制度具有“榜樣的力量”“親切的形象”和“細(xì)致的照顧”等工作優(yōu)勢，同時存在工作壓力較大、工作分工不明、專業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)不足等潛在問題?；谠撐难芯砍晒罱K提出了新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作策略，明確了其新使命、描述了其新征程、展望了其新作為。

關(guān)鍵詞：新時代 ?博士生 ?兼職輔導(dǎo)員 ?思想政治教育

中圖分類號：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0255-02

黨的十九大指出中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，新時代對高校思想政治教育工作提出了新的要求。博士生兼職輔導(dǎo)員是高校根據(jù)國家政策與實(shí)際需求，為了切實(shí)提高學(xué)生思想政治教育水平而采取的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)新舉措，他們已經(jīng)成為學(xué)生思想政治的教育者、校園生活的管理者、學(xué)習(xí)生活的指導(dǎo)者[1]。在中國特色社會主義新時代，高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作的開展應(yīng)結(jié)合新時代高校思想政治教育工作重點(diǎn)，充分利用其工作優(yōu)勢與特點(diǎn)，制定新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作策略。

1 ?新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)

1.1 貫徹落實(shí)黨的十九大精神，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝學(xué)生

我國高校是具有中國特色的社會主義大學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)黨的十九大精神是高校思想政治教育工作的首要任務(wù)。黨的十九大指出，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寫入了黨章，并確立為黨必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化最新理論成果，是我們黨邁進(jìn)新時代的政治宣言，是貫徹落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)的強(qiáng)力保證，是建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的行動指南[2]。

1.2 堅(jiān)持立德樹人，建立新時代大學(xué)生思想政治教育工作新方法

新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作應(yīng)全面深刻領(lǐng)會黨的十九大精神，堅(jiān)持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，讓習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在學(xué)生心中落地生根、蓬勃生長。新方法應(yīng)遵循學(xué)生成長規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生不僅將十九大精神內(nèi)化于心，并將之外化于行，自發(fā)自覺地把個人理想追求融入國家和民族的偉大事業(yè)中，融入“兩個一百年”的宏偉奮斗目標(biāo)中，在為人民利益的奮斗過程中實(shí)現(xiàn)個人的人生價值。

1.3 堅(jiān)定學(xué)生理想信念，引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗

新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作應(yīng)首要做好學(xué)生的理想信念工作，堅(jiān)定學(xué)生理想信念，使其認(rèn)識到新時代所賦予的重要責(zé)任和偉大使命，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。高校思想政治教育工作應(yīng)在廣大學(xué)生心中種下中國夢的種子，以中國夢為學(xué)生的共同思想基礎(chǔ)，把中國夢融于學(xué)生理想信念教育，用中國夢激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感與歷史責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生把心中對中國夢的渴望轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗、報效祖國的實(shí)際行動。

2 ?高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)分析

2.1 博士生兼職輔導(dǎo)員工作實(shí)踐

哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院于2015年試點(diǎn)博士生兼職輔導(dǎo)員工作制度，每年從學(xué)院最優(yōu)秀的直攻博學(xué)生或者碩博連讀學(xué)生中遴選多名優(yōu)秀博士生，每名博士生擔(dān)任學(xué)院2個本科生班級約50名學(xué)生的兼職輔導(dǎo)員。入職后，博士生兼職輔導(dǎo)員入住本科生公寓，與所帶本科生同吃同住，與學(xué)生一同保持良好的生活習(xí)慣，并在日常生活的細(xì)節(jié)中開展思想政治教育工作，在第一時間發(fā)現(xiàn)特殊學(xué)情，并給予最及時的處理。深入班級建設(shè)，開展學(xué)習(xí)型班級建設(shè)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研創(chuàng)新，對于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)幫扶，利用自身榜樣的力量帶動本科生的學(xué)習(xí)與生活。

2.2 博士生兼職輔導(dǎo)員工作優(yōu)勢

博士生兼職輔導(dǎo)員具有“榜樣的力量”“親切的形象”和“細(xì)致的照顧”3點(diǎn)主要工作優(yōu)勢。首先，博士生兼職輔導(dǎo)員在工作時，充分發(fā)揮了其榜樣示范作用。博士生兼職輔導(dǎo)員入住本科生寢室，與學(xué)生同吃同住、共同學(xué)習(xí)，陪伴在同學(xué)們身邊，用自己的實(shí)際行動在學(xué)生中發(fā)揮榜樣的力量。其次，博士生兼職輔導(dǎo)員與所負(fù)責(zé)本科生年齡差距較小，并同時具有學(xué)生和輔導(dǎo)員雙重身份，其親切的形象更容易與學(xué)生打成一片，深入到學(xué)生中去。博士生兼職輔導(dǎo)員與學(xué)生一同學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷相同或相似的每一天，與學(xué)生共同成長、共同進(jìn)步，對所負(fù)責(zé)的本科生起到了育人效果的同時，其自身在溝通協(xié)調(diào)、時間規(guī)劃、抗壓抗挫等方面都獲得了極大的提高。最后，博士生兼職輔導(dǎo)員能夠每天都與所負(fù)責(zé)的本科生在一起，及時發(fā)現(xiàn)或預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題，從而對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的照顧，在主動關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等方面起了很大作用。

2.3 博士生兼職輔導(dǎo)員潛在的問題

在試點(diǎn)博士生兼職輔導(dǎo)員工作的過程中出現(xiàn)了一些潛在的問題：第一，學(xué)生工作涉及面廣泛、工作內(nèi)容細(xì)致、工作量較大，給博士生兼職輔導(dǎo)員帶來了一定的壓力。第二，對于兼職輔導(dǎo)員的具體職責(zé)有些需要進(jìn)一步明確，以便讓兼職輔導(dǎo)員將有限的時間和精力投入到最重要的工作之中。第三，針對當(dāng)前學(xué)生的個性釋放，部分兼職輔導(dǎo)員在面對問題較為復(fù)雜的學(xué)生時，仍然缺少相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作策略制定時，應(yīng)避免和改正這些問題，完善相關(guān)制度與方法，使對學(xué)生的思想政治教育工作更加成熟、有效[3]。

3 ?新時代高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作策略

3.1 專兼結(jié)合，明確博士生兼職輔導(dǎo)員工作新使命

為了更好地進(jìn)行高校思想政治教育工作與學(xué)生綜合發(fā)展的全面引領(lǐng)，新時代高校應(yīng)在以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，更加科學(xué)地加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，建立一種由專職輔導(dǎo)員與兼職輔導(dǎo)員相互配合的工作方式，二者充分利用各自的工作特點(diǎn)與優(yōu)勢開展工作。其中專職輔導(dǎo)員憑借其專業(yè)背景、工作經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)方法開展有經(jīng)驗(yàn)要求、需要專業(yè)積累的工作[4]。兼職輔導(dǎo)員憑借其親和力與年齡優(yōu)勢，負(fù)責(zé)具體的學(xué)生思想政治教育工作與綜合發(fā)展引領(lǐng)。

3.2 明確工作任務(wù)，開啟博士生兼職輔導(dǎo)員工作新征程

兼職輔導(dǎo)員應(yīng)利用自身學(xué)生身份等條件，立德樹人，言傳身教，深入學(xué)生學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮個人榜樣作用，引領(lǐng)學(xué)生全面成長。充分利用寢室臥談、食堂共餐、體育運(yùn)動等場合全方位了解學(xué)生，與學(xué)生共同上課、復(fù)習(xí)，建立完善的學(xué)業(yè)幫輔體系，利用自身專業(yè)背景指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)研究與學(xué)科競賽。與學(xué)生一同進(jìn)行職業(yè)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解行業(yè)形勢與國家政策，從而實(shí)現(xiàn)個人與國家的共同發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)思政教育，展現(xiàn)博士生兼職輔導(dǎo)員工作新作為

博士生兼職輔導(dǎo)員建立了一套學(xué)生精細(xì)化、結(jié)構(gòu)化培養(yǎng)模式，其以“深入學(xué)生中、做思政教育、抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、個性化支持、促全面發(fā)展”為目標(biāo)，以寢室為第一陣地，深入了解每名學(xué)生;依托學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)，開展全面學(xué)業(yè)支持;相伴學(xué)生成長生活，全面內(nèi)化良好習(xí)慣;深度參與班團(tuán)建設(shè)，促班級精細(xì)化發(fā)展;立足學(xué)生全面發(fā)展，個人規(guī)劃量身定制。通過該培養(yǎng)模式，學(xué)生與輔導(dǎo)員關(guān)系更加親近，學(xué)生政治信仰明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績顯著提升，逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會自我規(guī)劃與自我管理。

參考文獻(xiàn)

[1] 汪鴻山，魏小坤，蘇巖.高校博士生兼職輔導(dǎo)員工作探索與實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2016（29）：122-123.

[2] 齊衛(wèi)平.“四個偉大”與習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想[J].思想理論教育，2017（11）：4-9.

[3] 趙其波，張麗紅，周穎，等.對高校研究生擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員工作的思考[J].教育探索，2012（3）：116-117.

[4] 方宏建.關(guān)于推進(jìn)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的幾點(diǎn)思考[J].高校輔導(dǎo)員，2011（1）：17-23.