周林

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。要厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行，自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

在德育工作中，我們結(jié)合學(xué)校實際和學(xué)情特點，構(gòu)建了以文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、勵志和責(zé)任教育、愛國主義教育為核心的德育工作體系。下面，以“愛國主義教育”為例，談?wù)勎覀冏龇ā?/p>

我們將培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感作為學(xué)校德育工作的核心內(nèi)容。通過六個維度，將愛國主義教育滲透到學(xué)校工作中。

一是將愛國主義教育作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容。通過組織“改革開放四十周年的學(xué)習(xí)”“明道立德，化育天下”系列師德報告會等，在教師中厚植愛國主義情懷，強化理想信念教育，讓教師有教育情懷、有家國情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，愛崗敬業(yè)、愛校愛生。

二是將愛國主義教育滲透在國旗下。學(xué)校通過每周的國旗下講話，以紀(jì)念日為線索，對學(xué)生進(jìn)行系列愛國主義教育。

三是將愛國主義教育滲透在課程中。學(xué)校通過國家課程和校本課程，挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素材，在書法課、經(jīng)典研讀、陶瓷課、絹人制作、傳統(tǒng)花箋紙制作、京劇等課程中，展示漢字之美，讓學(xué)生體會民族藝術(shù)之韻。在學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，增強做中國人的骨氣和底氣，引導(dǎo)學(xué)生增強文化自信和文化認(rèn)同。

四是將愛國主義教育滲透在班會中。學(xué)校通過系列愛國主義教育專題班會，讓每一個學(xué)生感受中華民族悠久歷史中孕育的燦爛文化，感受祖國改革開放以來的發(fā)展與進(jìn)步，明確新時代青少年的使命與責(zé)任。

五是將愛國主義教育滲透在成人儀式中。學(xué)校開展“心系祖國，筑夢青春”成人儀式，鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為祖國繁榮富強而學(xué)習(xí)。

六是將愛國主義教育滲透在實踐活動中。研學(xué)旅行既是綜合實踐活動課程，也是重要的德育活動。學(xué)校組織學(xué)生赴天津大沽炮臺舉行建團(tuán)儀式、赴南京開展研學(xué)旅行，讓學(xué)生在行走中閱讀，在行走中思考，在行走中成長。

2018年，學(xué)校社會實踐基地確定為南京。整個游學(xué)活動分為“傳承與創(chuàng)新”（感知悠久歷史）、“信仰指引人生路”（認(rèn)同中華文化）、“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”（加強國家認(rèn)識）、“牢記歷史，居安思危”（增強國防意識）、“從輝煌到國恥”（樹立遠(yuǎn)大理想）幾個板塊。閱江樓前的吟誦、龍江寶船廠遺址公園前的誓師、南京大屠殺紀(jì)念館前的涕泣……最后都匯聚成一篇篇稚嫩的詩作，一幅幅感人的圖畫。無論是《金陵之美》《幼學(xué)壯行》《我愛南京》，還是《同舟共濟(jì)》《和平之歌》，都描繪了學(xué)生們感知到的祖國，心之所系的祖國。

德育工作是學(xué)校教育的靈魂和根本。我們通過多種方式進(jìn)行愛國主義教育，并將其滲透在教育教學(xué)的全過程，激發(fā)學(xué)生愛國情感，厚植家國情懷，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。