【摘要】聲樂學習對于學生今后的發(fā)展有著很大的幫助，學生在學習聲樂的過程不僅能夠提升自身的音樂素養(yǎng)，還能夠促進個人的素質水平。現如今，在我國的聲樂教學的開展過程中，主要采用兩種聲樂演唱方法，一種是民族唱法，另一種是美聲唱，二者之間存在著一定的聯(lián)系，也存在著不同之處，將二者相融合，對于提升聲樂演唱的藝術效果有著很大的幫助，有利于促進聲樂演唱的發(fā)展，是今后聲樂教學發(fā)展的主要趨勢。在當前的聲樂教學過程中，民族唱法與美聲唱法的融合還存在著許多的不足，本篇文章分別分析了民族唱法和美聲唱法，對二者進行了對比研究，并為促進民族唱法與美聲唱法更好的融合、更好地應用于聲樂教學中提供了幾點策略。

【關鍵詞】聲樂教學;民族唱法;美聲唱法;融合

【中圖分類號】J616 【文獻標識碼】A

引言

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們生活水平的提升，使得人們在精神文化上的需求日益增多。民族聲樂作為我國傳統(tǒng)文化的代表，廣大群眾對其的關注程度不斷提升，而諸多藝術高校的不斷發(fā)展，在很大程度上推動了民族聲樂的進步和發(fā)展?，F如今，聲樂教學已經逐漸形成規(guī)模，高校的辦學層次和教學質量也在不斷地提升。全球化時代的到來，推動了各國之間的文化交流，促進了美聲演唱方法傳入中國，并不斷地融入到聲樂教學當中，為民族聲樂發(fā)展注入了新的力量。美聲唱法應與我國傳統(tǒng)的民族唱法之間相互補充和完善，相互借鑒、相互融合，從而促進聲樂教學的不斷發(fā)展，教學水平、質量的不斷提升，以及提升學生學習聲樂的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生的聲樂綜合能力得到提升。

一、民族唱法和美聲唱法的對比研究

（一）民族唱法和美聲唱法在呼吸方面的對比

與美聲唱法相比，民族唱法的特點在于氣息與咬字方面，強調二者的統(tǒng)一與協(xié)調。美聲唱法更看重聲音、氣息與共鳴之間的協(xié)調程度，三者的協(xié)調體現了美聲唱法的獨特性。由此可見，不論是美聲唱法還是民族唱法都對氣息有一定依賴，這就要求演唱者要運用腰部及以下部位的力量，保證氣息能夠流暢自然。但二者也有所不同，在民族唱法中采用提氣收腹的方法來協(xié)調氣息，而美聲唱法則是借助腰腹力量來維持氣息的平衡。

在美聲唱法中，強調氣息的連貫性，民族唱法中側重于“氣口”，注重聲音的獨立性，能夠有頓挫感。二者使用氣息的方法不同導致歌曲效果也大不一樣，民族音樂較淺的氣息呈現的效果更加嘹亮高亢，氣勢磅礴;美聲唱法注重胸部與腹部呼吸的結合，這樣發(fā)出的氣息更加沉重內斂、渾厚飽滿。站在科學的立場來看，美學唱法優(yōu)于民族唱法，民族唱法缺乏正確的呼吸理念，也沒有科學的指導為依據，這相對于美聲唱法就比較落后，但民族唱法的優(yōu)勢在于有豐富的情感，這種直接的表達方式更容易感染觀眾。美聲唱法科學合理的呼吸方式讓歌曲的效果更明顯。

（二）民族唱法和美聲唱法在發(fā)聲技巧方面的對比

我國民族唱法代表著中國人民的審美情趣，受民歌影響較大，導致了民族唱法的發(fā)聲部位在胸腔前部，使聲音更加高昂響亮，甜美動人，獨具中國歌唱魅力。美聲唱法比較含蓄內斂，聲音更加柔和飽滿，這是因為其發(fā)聲部位與民族唱法相比更加靠后。

除此之外，美聲唱法的另一大特點就是真假聲技巧的轉換，這種切換自如的真假聲可以讓不同音區(qū)之前的轉換更加協(xié)調，表達的歌曲效果更加和諧、自然。相比之下，民族唱法的真假音轉換有明顯的不足，要注意不同音色之間的差異，使不同音色之間相互碰撞達到對比和突出的效果。聲樂藝術要做到東西方優(yōu)勢互補，民族唱法要提高真假音轉換方面的技巧，多多向美聲唱法學習，促進我國民族聲樂的不斷進步。

（三）民族唱法與美聲唱法在聲音共鳴方面的對比

由于民歌對我國民族唱法的影響很大，所以民族唱法比較重視高聲音，運用頭腔共鳴來達到高音的目的。會使聲音集中在一個部位，聲線會比較細膩、嘹亮，具有較強的表現力。美聲唱法側重于腔體共鳴，可以保證聲音一直處于較高的狀態(tài)，聲線更加和諧飽滿。

二、美聲唱法與民族唱法的融合策略

（一）民族唱法和美聲唱法在呼吸方面的融合

我國的民族唱法對于呼吸的把控有自己的體系，過于重視呼吸的控制導致在演唱時會有緊繃感，而且過于在意歌詞的表達也影響聲音的把控，把重點放在了喉嚨與聲帶部位的振動，導致歌唱效果單調蒼白。美聲唱法強調腔體的融合、共鳴，把歌唱建立在控制氣息的基礎上，這也導致了歌唱過程中出現咬字不清晰的狀況。因此，我國民族唱法要不斷發(fā)現自身的不足，借鑒美聲唱法的優(yōu)勢，取長補短，改變傳統(tǒng)呼吸掌控方法，保證吐字和呼吸的統(tǒng)一，互相學習，共同進步。要保留和發(fā)揚民族唱法的特色優(yōu)勢，在歌唱時富有情感，使聲音的穿透力更強。

（二）民族唱法和美聲唱法在咬字方面的融合

在傳統(tǒng)的民族唱法中，注重聲音與情感兩個方面，要求演唱過程中吐字清晰、發(fā)音標準，要表達出歌曲的情感內容。歌唱者要通過口腔前部來發(fā)音，保證聲音渾厚準確，也符合我國通過嘴唇咬字的發(fā)音方式，但是過于注重發(fā)音部位就會導致胸腔共鳴的減弱，使字與字之間的轉換不夠流暢自然，導致音量不足、穿透力不夠，影響歌曲的表達效果。美聲唱法運用意大利語言，因此不太重視發(fā)音咬字方面的內容，演唱者借助后槽牙吐字，發(fā)音會比較圓潤飽滿。我國民族唱法正在不斷改變和完善發(fā)音方式， 不斷的學習美聲唱法的發(fā)音技巧，在保證自身特點的同時將吐字方式從橫向轉變成橫豎方式，促進聲音變得更加和諧、連貫，彌補民族唱法在咬字方面的不足。

（三）民族唱法和美聲唱法在發(fā)聲技巧方面的融合

在以往民族唱法的聲音訓練過程中，主張通過語言訓練從而強化發(fā)聲訓練，因而過于注重對語言的練習，導致學生在演唱過程中過于注重對歌詞的詮釋和表達，使得演唱缺乏欣賞性。美聲演唱的發(fā)音技巧能夠較好的降低發(fā)聲對于聲帶以及喉嚨的作用，有利于更好的咬字發(fā)音，減少了發(fā)音器官的負擔。因此，民族唱法應該積極地學習美聲唱法的發(fā)生技巧，取其精華，去其糟粕，借助科學的呼吸方式以及對于真假音的處理方式，來降低或消除自身在發(fā)音技巧方面存在的缺陷。民族唱法和西方美聲唱法應該在發(fā)聲技巧方面不斷地借鑒和融合，從而促進民族唱法發(fā)音變得更加強松自由，歌唱效果也更加悅耳，欣賞價值得到提升。

四、結束語

美聲唱法從西方傳入到我國，對我國音樂領域產生了很大的影響，尤其是對我國的民族聲樂教學方面，更是有著深遠影響。不僅完善了我國民族聲樂的教學理念，還促進了我國民族聲樂教學方式的創(chuàng)新與發(fā)展。隨著國際文化交流的深入、美聲唱法與民族唱法的不斷發(fā)展，二者漸漸出現了互相融合的趨勢，二者之間相互補充、相互借鑒，這將有利于我國民族聲樂教學的發(fā)展，促進聲樂教學教學效果的提升。

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作者簡介：王燕麗，講師，太原學院，研究生，研究方向：聲樂表演。