彭芬劉莉

摘要：立德樹(shù)人是高校的立身之本，為真正實(shí)現(xiàn)我們培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者，就要在大學(xué)教學(xué)中全程貫徹思想政治教育。大學(xué)英語(yǔ)教師要利用好大學(xué)英語(yǔ)課程這個(gè)平臺(tái)，融入對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。該文探索了大學(xué)英語(yǔ)中融入思想政治教育的必要性和可行性，分析了當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思想政治教育缺失的現(xiàn)象，提出如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中有效地融入思想政治教育。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ);思想政治教育;融合

中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2019）14-0235-01

一、概述

根據(jù)《中國(guó)普通高等學(xué)校德育大綱》：“現(xiàn)在高等學(xué)校培育出來(lái)的學(xué)生，他們的思想道德如何，直接關(guān)系到中國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)能否實(shí)現(xiàn)”。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》亦明確提出大學(xué)生思想政治教育對(duì)于推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。傳統(tǒng)的思想政治課都是由專職的思政教師開(kāi)授，但是以學(xué)科交叉為切入點(diǎn)，把思想政治教育和其他專業(yè)學(xué)科相結(jié)合己引起了很多專家學(xué)者的關(guān)注。事實(shí)上，在語(yǔ)言教學(xué)中融入思想政治教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

二、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育的必要性和可行性

首先，在大學(xué)英語(yǔ)課程匯總進(jìn)行思想政治教育有其必要性。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定會(huì)涉及西方的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化。長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，思想還不成熟的青少年學(xué)生們會(huì)被西方國(guó)家的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念所影響，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)本民族的價(jià)值觀和思想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，甚至懷疑。因此，在英語(yǔ)課程中及時(shí)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤思想，進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃潜仨毜?。其次，英語(yǔ)課程中進(jìn)行思想政治教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：第一，在英語(yǔ)課堂講解西方文化的時(shí)候引入中國(guó)文化進(jìn)行對(duì)比是自然而然的事。既然是自然的，就不會(huì)引起學(xué)生的反感和抵抗，不僅實(shí)現(xiàn)了思想政治教育，還達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。第二，大學(xué)英語(yǔ)課覆蓋范圍廣、上課學(xué)生多、課時(shí)量大，使它在大學(xué)課程里具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，那就是長(zhǎng)期的，不問(wèn)斷的滲透，這對(duì)于思想教育來(lái)說(shuō)是絕佳的優(yōu)勢(shì)。

三、當(dāng)前大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中思想政治教育的缺失現(xiàn)象

1.英語(yǔ)教師的思想政治教育意識(shí)不高。目前的現(xiàn)實(shí)情況是，由于教學(xué)任務(wù)的要求，大部分英語(yǔ)教師更關(guān)注與專業(yè)相關(guān)的教學(xué)和科研，對(duì)學(xué)生的思想政治情況考慮較少，對(duì)怎樣在英語(yǔ)課程中融入思想政治教育就更缺乏研究和實(shí)踐了。此外，很多英語(yǔ)教師主觀上也認(rèn)為思想政治教育只是專職思想政治教師和輔導(dǎo)員的工作，與自己無(wú)關(guān)，不能有意識(shí)地開(kāi)展思想教育。

2.傳統(tǒng)文化教育及愛(ài)國(guó)主義教育缺乏。一直以來(lái)，為了追求語(yǔ)言教育的極度歡迎的效果，大學(xué)英語(yǔ)教材中的材料基本上都來(lái)源于用原版的英語(yǔ)報(bào)刊、雜志、書(shū)籍等。文章所體現(xiàn)出來(lái)的英美文化固然原汁原味，而直接結(jié)果就是中國(guó)文化比例極低。這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)西方的文化很熟悉，自己的文化反而一知半解。

四、如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育

1.教師要提高思想政治教育的意識(shí)。大學(xué)英語(yǔ)教師要意識(shí)到，英語(yǔ)課程不僅僅是“傳道、受業(yè)、解惑”，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的陣地。同時(shí)，為了把思想政治教育更好地融入英語(yǔ)課堂，老師要不斷的提高自身的思想政治修養(yǎng)，培養(yǎng)思想政治教育的意識(shí)，擁有較高的思想政治水平。

2.重新修訂教學(xué)目標(biāo)。為了在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中順利的融入思想教育，首先要制定包含明確的思想教育目標(biāo)的大綱。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要事先吃透教材，從中挖掘出恰當(dāng)?shù)氐掠齼?nèi)容，把與其有關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)融入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中;其次，教師要根據(jù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)改變教學(xué)方法，盡量讓教學(xué)內(nèi)容和方法變得豐富多彩，讓學(xué)生樂(lè)于接受。真正實(shí)現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中自然滲透德育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)思想教育的目的。

3.注重中國(guó)文化的傳播。針對(duì)教材中的西方文化，教師要時(shí)刻保持清醒的頭腦，引導(dǎo)學(xué)生深入地思考其中的現(xiàn)象，辯證地看待其反映的問(wèn)題。不能只片面地介紹西方文化中的優(yōu)勢(shì)，也要結(jié)合中國(guó)文化的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)全面地看待問(wèn)題。同時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)弘揚(yáng)和傳播中國(guó)文化，比較并體會(huì)中國(guó)文化的精華和力量。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中融入思想政治教育是必要且可行的，它在提高學(xué)生英語(yǔ)能力的同時(shí)，也有助于提高學(xué)生的思想水平、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)教書(shū)育人的功能。