摘?要：高中物理這門學(xué)科是一門必不可少、學(xué)起來又有一定難度的基礎(chǔ)學(xué)科之一，而物理課堂則是進(jìn)行物理知識(shí)教學(xué)、完成物理教學(xué)目標(biāo)的主要陣地。那么在當(dāng)前新高考的背景下，如何提高高中物理課堂教學(xué)的效率已經(jīng)成功吸引了高中物理教師關(guān)注目光。為了在高考中獲取成績(jī)，本文從以教材為依據(jù)、提高物理知識(shí)練習(xí)的有效性、科學(xué)備考三方面著手談?wù)摯蛟煨赂呖枷碌母咧形锢砀咝дn堂的途徑，希望對(duì)當(dāng)前的高中物理課堂教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：新高考;高中物理;高效課堂

高中物理學(xué)科是課程中的基礎(chǔ)學(xué)科，同樣也是理綜的中心學(xué)科，所占分值比例為理綜試卷的40%，高考物理所涉及的知識(shí)范圍比較寬泛、具有一定的難度，可以說學(xué)生的理綜成績(jī)的高低與物理成績(jī)的高低有直接的關(guān)聯(lián)。那么怎樣在新高考下打造物理高效課堂已經(jīng)成為當(dāng)前物理教育工作者最應(yīng)該探索的問題。

一、

以教材為依據(jù)，課堂教學(xué)目標(biāo)與高考大綱保持一致

現(xiàn)在的高考大綱與之前有所不同，如今的高考大綱不但注重對(duì)物理學(xué)科知識(shí)的考核，而且更注重對(duì)物理能力的考核并將其置于十分重要的位置，這也反映出知識(shí)與能力二者是相輔相成、不可分割的。所以在高中物理課堂教學(xué)中，教師仍要以教材為根本依據(jù)，仔細(xì)認(rèn)真地利用好教育部統(tǒng)一編制的或者學(xué)校安排的教材，而不能脫離教材將時(shí)間全部投入到各類高考復(fù)習(xí)材料中。但是這里需要教師們注意的是，教材的知識(shí)更新速度有限，很多都落后于社會(huì)發(fā)展的步伐。在近兩年的高考物理題目中就出現(xiàn)了很多以自然現(xiàn)象與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)而出的題目。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)練習(xí)時(shí)，要在依據(jù)教材完成物理基礎(chǔ)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，綜合考慮高考大綱新要求，及時(shí)補(bǔ)充一些教材中沒有的新知識(shí)與案例，擴(kuò)大學(xué)生與新事物接觸的機(jī)會(huì)，從根本上培養(yǎng)學(xué)生物理分析能力與實(shí)際解決物理問題的能力。從如今的高考物理試題來看，以解決問題實(shí)際能力為根本命題旨意已經(jīng)成為新高考命題的發(fā)展方向，所以高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中不但要準(zhǔn)確把握教材的基礎(chǔ)知識(shí)，又要引領(lǐng)學(xué)生利用這些基礎(chǔ)知識(shí)巧妙處理物理問題，這也是培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)最直接的表現(xiàn)，而這樣的課堂教學(xué)效率也會(huì)在很大程度上得到提升。

二、

提高物理知識(shí)練習(xí)的有效性，從而促使學(xué)生解決物理問題能力的提高

物理課堂教學(xué)是否有效取決于學(xué)生對(duì)教師傳授知識(shí)的掌握情況，而學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況往往通過物理知識(shí)練習(xí)展現(xiàn)出來，練習(xí)不但能夠?qū)W(xué)生課堂知識(shí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，而且也能夠使課堂基礎(chǔ)知識(shí)得到更深層次的延伸，從而使得高中生的物理核心素養(yǎng)得到提高。然而高中需要學(xué)習(xí)的科目眾多，學(xué)生們投入物理學(xué)習(xí)的時(shí)間和精力都比較有限，題海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)與當(dāng)前的時(shí)代不相符，所以在學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)練習(xí)時(shí)不能僅注重練習(xí)的數(shù)量，而應(yīng)該更多地注重練習(xí)的質(zhì)量和效率。一方面要利用好課堂上的學(xué)習(xí)時(shí)間，從而使得物理知識(shí)的學(xué)習(xí)能夠得到及時(shí)有效的反饋和糾正;另一方面也要注意物理課后練習(xí)的完成質(zhì)量和效率。這里需要注意的是，物理知識(shí)課后練習(xí)題目一定要經(jīng)過精挑細(xì)選，有練習(xí)的價(jià)值，要避免為了練習(xí)而重復(fù)練習(xí)的現(xiàn)象，這樣不但會(huì)增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，練習(xí)的效果也很不理想;物理知識(shí)練習(xí)的難度要與學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況相符，不能讓練習(xí)難度低于或者過高于學(xué)生的實(shí)際水平，這樣都不利于學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的積極性。高中物理教師要在了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，安排與其情況相一致的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中對(duì)知識(shí)進(jìn)行思考以及靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題，促使知識(shí)在學(xué)生頭腦中得到升華。此外，要合理安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)間、練習(xí)量以及練習(xí)程度，教師要做到有練習(xí)先研究，一旦練習(xí)發(fā)下去就要對(duì)練習(xí)題目進(jìn)行講解，有錯(cuò)誤一定要糾正，提高練習(xí)的效率和質(zhì)量。總而言之，提高物理知識(shí)練習(xí)的有效性關(guān)鍵還是需要與每個(gè)課堂教學(xué)相結(jié)合，這樣才能真正發(fā)揮練習(xí)的作用，促使課堂教學(xué)效率得到提高。

三、

科學(xué)備戰(zhàn)高考，使得物理課堂教學(xué)具有明確的目的性和針對(duì)性

科學(xué)備考就是宏觀規(guī)劃、完善細(xì)節(jié)。也就是說要有總的復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，然后結(jié)合學(xué)情具體扎實(shí)地落實(shí)。就高中物理學(xué)科來看，我們首先了解高考考試說明;其次要回歸教材，扎實(shí)基礎(chǔ);再次，引導(dǎo)學(xué)生們規(guī)劃好課堂，提高學(xué)習(xí)效率;最后，要鼓勵(lì)學(xué)生們構(gòu)建物理知識(shí)體系。

具體落實(shí)到階段復(fù)習(xí)上，第一階段按模塊復(fù)習(xí)。第二階段重點(diǎn)復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容。重點(diǎn)復(fù)習(xí)各部分內(nèi)容時(shí)要抓住主要知識(shí)點(diǎn)，搞清它們的內(nèi)在聯(lián)系，并使之系統(tǒng)化。通過有目的有計(jì)劃的科學(xué)備戰(zhàn)高考，使得物理課堂教學(xué)的目標(biāo)更加明確，而教學(xué)效率也會(huì)有明顯的提高。

綜合上文論述，高考要求的不斷變化使得高中物理教師要順應(yīng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的實(shí)際情況并結(jié)合當(dāng)前考試的基本要求對(duì)課堂教學(xué)有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，充分利用好每一節(jié)課堂教學(xué)的時(shí)間，對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，在有限的時(shí)間內(nèi)講出精辟的知識(shí)點(diǎn)，這樣才能促使高中物理課堂教學(xué)更加高效。

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作者簡(jiǎn)介：

王婧，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏中學(xué)。