楊瑩 薛菲

摘要：隨著新時(shí)代的迅速發(fā)展，新時(shí)期的教育改革也對(duì)高職院校的教學(xué)提出新的挑戰(zhàn)與要求，特別是在思想政治教學(xué)方面。在新的時(shí)代形勢(shì)下，高職院校不僅要明確地認(rèn)清思想政治教學(xué)的重要性，更應(yīng)針對(duì)高職院校學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，完善相應(yīng)的教學(xué)體制，更好地解決思政教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容;立足教學(xué)實(shí)踐與實(shí)際相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)更大意義的思政教學(xué)，重視思想政治教育的意義，總結(jié)歸納并創(chuàng)新出更完善的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 思政教育 意義 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G711 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2019）11-0161-02

高職院校的學(xué)生相對(duì)于普通院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是屬于比較特殊的群體，在學(xué)習(xí)上，他們可能普遍缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣。因此，院校教師首先需要從提起學(xué)生興趣入手，在教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)新的方式去潛移默化地提升學(xué)生思政方面的素養(yǎng);其次，高職院校應(yīng)該注重思想政治教育的重要性，專業(yè)知識(shí)固然重要，但是思想政治教育也應(yīng)當(dāng)與專業(yè)課程一樣同等重視。最后，高職院校應(yīng)該完善相應(yīng)的教學(xué)體系，創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，并且具有科學(xué)思考并解決問(wèn)題的思維邏輯。

一、高職院校加強(qiáng)學(xué)生思政教育的意義

（1）利于學(xué)生全面發(fā)展。如今，社會(huì)對(duì)人才要求不僅在于學(xué)識(shí)水平的高低，對(duì)人才的三觀、職業(yè)道德素養(yǎng)等綜合素質(zhì)也愈加重視。因此，在新的時(shí)期，高職院校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育越來(lái)越重視，高職院校更應(yīng)明確這一重要性，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)教育。思想政治教育不僅僅局限于對(duì)國(guó)家時(shí)政的了解，更要通過(guò)對(duì)思想政治課程的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生提升自主學(xué)習(xí)以及對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)辨別的能力;而高職院校加強(qiáng)思政教育更大的意義在于教會(huì)學(xué)生懂得如何主動(dòng)去解決問(wèn)題;教會(huì)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活及工作中。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)先人的理念及科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而形成正確積極的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提升自身道德素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（2）利于教師教學(xué)水平的提升。新時(shí)代的教育理念與傳統(tǒng)的必然是不一樣的。在新時(shí)期，教師的教學(xué)理念也是需要轉(zhuǎn)化的。面對(duì)新時(shí)期的學(xué)生，再運(yùn)用傳統(tǒng)的教育灌輸?shù)姆绞?，必然達(dá)不到明顯的效果。因此，在新的形勢(shì)下，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，教師首先應(yīng)當(dāng)提升自身的素養(yǎng);在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，進(jìn)而在教學(xué)過(guò)程中采取適宜的教學(xué)方式。其次，教師需要不斷充實(shí)和完善自己的理論教學(xué)體系，不能一味地運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行灌輸。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案體系時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，尊重學(xué)生的需求，多與學(xué)生探討溝通教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。在探討的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，從而達(dá)到一定的效果。在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新教學(xué)方式，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的提升。最后，在每次思想政治教育結(jié)束后，要善于總結(jié)學(xué)習(xí)教育過(guò)程中的問(wèn)題，并想辦法解決，使教育更加深入學(xué)生內(nèi)心。因此，加強(qiáng)思政教育，對(duì)教師教學(xué)水平是有百益而無(wú)一害的。

二、新時(shí)期加強(qiáng)高職院校思政教育的對(duì)策

（1）完善教學(xué)機(jī)制。新時(shí)期，要求教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，需要起到一個(gè)引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在思想、主動(dòng)探索問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而營(yíng)造充滿趣味活力的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展，對(duì)教學(xué)方式不斷完善。完善教學(xué)內(nèi)容有以下方式：首先，科學(xué)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研討，各科教師一同教研，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，制定一套適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)體系;其次，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)正確的思想政治理念;最后，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)思政課程的學(xué)習(xí)，并展開(kāi)對(duì)這一課程的討論。在完成思想教育理論的學(xué)習(xí)之后，教師應(yīng)當(dāng)推動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步深入自主地開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生養(yǎng)成對(duì)思想政治理念的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢蕴岢珜W(xué)生自發(fā)組織研討小組，針對(duì)思想政治理論，提出問(wèn)題，再通過(guò)學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，小組成員之間各自提出想法，在研討中進(jìn)行更深入的思想政治學(xué)習(xí)。也可以鼓勵(lì)學(xué)生舉辦辯論賽，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

（2）創(chuàng)新思政教學(xué)理念。對(duì)于高職院校而言，創(chuàng)新教學(xué)理念是非常有必要的。一方面，思想政治教育的課程內(nèi)容相對(duì)于其他專業(yè)課程而言比較缺乏趣味性。另一方面，高職院校對(duì)思想政治課程沒(méi)有足夠的重視，從而導(dǎo)致學(xué)生思想政治理念意識(shí)薄弱。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)理念，更應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新時(shí)期的創(chuàng)新理念，而非閉門造車。在創(chuàng)新教學(xué)理念的過(guò)程中，教師要充分尊重學(xué)生，在相互尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行更好的創(chuàng)新理念的教育。新時(shí)期條件下，高職院?？梢越Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行革新。網(wǎng)絡(luò)的傳播教育更具有廣泛性，也能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)思政理念學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在新時(shí)代下，高職院校應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，正當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合歸納教學(xué)資源。比如：高職院校都有自身的校園網(wǎng)站、學(xué)生工作宣傳網(wǎng)、院校公眾號(hào)、微博平臺(tái)，等等。教師可以在平臺(tái)上發(fā)布思政相關(guān)知識(shí)，利用新媒體，與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，從而掌握了解新時(shí)期學(xué)生的思想狀況，更有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。院校還可以定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)講座及問(wèn)卷調(diào)查，并建立關(guān)于學(xué)習(xí)思政方面的資源庫(kù)。設(shè)置網(wǎng)絡(luò)話題討論，引導(dǎo)學(xué)生積極交流討論，參與話題，更好地提升思政教育的成效。

（3）實(shí)踐教學(xué)，科學(xué)合理構(gòu)建思政教育框架。興趣是最好的老師，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該提高學(xué)生的興趣，才能更好地讓學(xué)生“吸收”思想政治教育的精華。對(duì)于當(dāng)前的高職院校思政教育來(lái)講，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)及關(guān)注點(diǎn)是十分重要的。因此，在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持以學(xué)生為主的教學(xué)理念。而把理論知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合是最容易激發(fā)學(xué)生興趣的手段，在自身實(shí)踐的過(guò)程中，更容易去掌握相關(guān)的知識(shí)。此外，也要求教師在教學(xué)文案設(shè)計(jì)的過(guò)程中，運(yùn)用更全面的知識(shí)去構(gòu)建一個(gè)合理的適合學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)框架，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)一步提高效率。例如可以以消防英雄的英勇事跡入手去分析思想政治教育;在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，可以舉辦一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)新時(shí)代楷模，做自己的英雄”為題的全校性演講比賽，讓學(xué)生在參加演講比賽的同時(shí)深入學(xué)習(xí)思想政治理念，又能深刻認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗的精神，潛移默化地培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，教師需要結(jié)合實(shí)踐，科學(xué)合理地構(gòu)建思想政治教育框架。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，新時(shí)期加強(qiáng)高職院校的思政教育意義重大，是新形勢(shì)下高職院校教學(xué)的要求。思政教育在高職院校教育全面發(fā)展中占據(jù)重要的地位，學(xué)生思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要組成部分，對(duì)整個(gè)社會(huì)的思想、政治、精神文明建設(shè)都有著不可估量的重要作用。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)把思政教育放在重要的位置。在加強(qiáng)教育的同時(shí)，需要結(jié)合新時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，不斷革新教育理念，尊重學(xué)生的想法，理論與實(shí)際相結(jié)合，科學(xué)合理地構(gòu)建教育框架，提升教師自身的思政素養(yǎng)。在加強(qiáng)教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)認(rèn)清高職學(xué)生屬于一個(gè)較為特殊的群體，他們?cè)谛@學(xué)習(xí)中，并沒(méi)有一個(gè)對(duì)思想政治的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;院校更是注重專業(yè)課導(dǎo)致對(duì)思政課程的忽視，從而使得大部分學(xué)生對(duì)思政課程提不起興趣，導(dǎo)致思政課程無(wú)法發(fā)揮潛移默化的作用。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，更好地加強(qiáng)思政教育。明確思政教育的重要性，采取相應(yīng)的對(duì)策予以解決，促進(jìn)高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。利用科學(xué)合理的方式，為社會(huì)培養(yǎng)新時(shí)期的綜合型發(fā)展人才。

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責(zé)任編輯：趙慧敏