劉曉鈺

摘 要：新形勢下，“大智移云”時(shí)代的來臨給原始模式下的高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)帶去極大的沖擊。為了能夠在“大智移云”時(shí)代履行高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)責(zé)任，為了承擔(dān)新型應(yīng)用型會(huì)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)重任，有必要進(jìn)行“大智移云”背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)改革。為此，必須了解當(dāng)前高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，包括存在的問題和“大智移云”帶給高職會(huì)計(jì)專業(yè)的影響等。

關(guān)鍵詞：“大智移云” ?高職教學(xué) ?會(huì)計(jì)專業(yè) ?調(diào)查報(bào)告

新形勢下，伴隨計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，各行各業(yè)的知識和技術(shù)都在進(jìn)行革新。其中，大數(shù)據(jù)、智能化、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等技術(shù)手段影響巨大且互相直接聯(lián)系緊密，形成一股席卷全球的“大智移云”浪潮。在此浪潮之下，各行各業(yè)無不面臨極大的挑戰(zhàn)和百年不遇的機(jī)遇，或奮勇向前，或被浪潮拍在沙灘上，就在一瞬之間。

高職院校擔(dān)任著為社會(huì)建設(shè)培養(yǎng)技術(shù)型人才的重任，是社會(huì)建設(shè)所需人才的重要培養(yǎng)基地之一，所受到“大智移云”浪潮的沖擊也相對較大[2]。

一、“大智移云”背景下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的變革

（一） 基礎(chǔ)性的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作將逐步被計(jì)算機(jī)取代

“大智移云”背景下，飛速發(fā)展的信息技術(shù)迫使個(gè)單位的財(cái)務(wù)系統(tǒng)必須實(shí)現(xiàn)同本單位系統(tǒng)的無縫對接。其結(jié)果一方面有效的降低了財(cái)務(wù)工作中大量的基礎(chǔ)性的、重復(fù)性的、計(jì)算工作，使得財(cái)務(wù)工作效率得以大幅提升，人工成本大幅下降;另一方面，對財(cái)務(wù)人員的計(jì)算機(jī)技能、信息技術(shù)等又提出了嚴(yán)格的要求，并且，基礎(chǔ)性工作的減少讓分析性工作增加，對財(cái)務(wù)人員的個(gè)人全面素質(zhì)的要求提高[3]。

（二） 云計(jì)算技術(shù)滲透財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作

“大智移云”背景下，財(cái)務(wù)工作流程進(jìn)入“5A模式”。即，“任何人 （Anyone） 可在任何時(shí)間 （Anytime）、任何地點(diǎn) （Any-where） 通過任何設(shè)備 （ Any Device） 接入互聯(lián)網(wǎng)處理任何事情 （Anything）”。這種基于云計(jì)算技術(shù)的“5A模式”讓財(cái)務(wù)工作的流程得以簡化，并且實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)系統(tǒng)的云端化。

二“大智移云”背景下高職會(huì)計(jì)教育改革的建議

基于“大智移云”背景下高職會(huì)計(jì)教育存在的問題，建議在“大智移云”背景下改革高職會(huì)計(jì)教育可以從以下幾個(gè)方面出發(fā)：

（一）更新教育理念

首先，需要更新傳統(tǒng)教學(xué)中的“以師為主”的觀念，建立全新的“以生為主”的教學(xué)理念，將教學(xué)服務(wù)的出發(fā)點(diǎn)定位為學(xué)生所需;其次，需要以“就業(yè)”為導(dǎo)向，建立訂單式的人才培養(yǎng)機(jī)制，在觀念上做到將高職教育同市場需求相結(jié)合;再次，需要建立全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的教育理念，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng);最后，需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為了適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代所需，必須確保學(xué)生在校期間所學(xué)到的知識技能能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

（二）更新會(huì)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置

在課程設(shè)置上，應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。課程體系體現(xiàn)了高職會(huì)計(jì)知識的多樣性和可用性，將會(huì)計(jì)專業(yè)崗位所需的知識和技能與課程教學(xué)體系緊密結(jié)合。

三、結(jié)束語

綜上所述，新形勢下，高職會(huì)計(jì)專業(yè)受到“大智移云”的影響是深遠(yuǎn)的。這種影響必將從財(cái)務(wù)工作的實(shí)踐反逼到高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)改革中去。這種影響通過調(diào)查，已經(jīng)可以從當(dāng)前高中會(huì)計(jì)專業(yè)存在的問題中一窺端倪。因此，“大智移云”背景下，要求高職會(huì)計(jì)專業(yè)必須轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改革教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)評價(jià)，直面“大智移云”所掀起的浪潮，才能在浪潮直線完成賦予高職會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)重任，推動(dòng)高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育改革的完成。

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