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        視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)和表達(dá)

        2019-08-09 07:43:03文甜
        戲劇之家 2019年20期
        關(guān)鍵詞:創(chuàng)意思維視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)表達(dá)

        文甜

        【摘 要】現(xiàn)代視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)隨著時(shí)代的發(fā)展呈現(xiàn)出新的面貌,如何在前所未有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競爭中脫穎而出,值得我們思考?;诖?,設(shè)計(jì)師應(yīng)該了解該行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),并且充分運(yùn)用設(shè)計(jì)思維活躍自己的設(shè)計(jì)思路。所謂創(chuàng)意思維是指以新穎獨(dú)特的思維活動(dòng),揭示客觀事物本質(zhì)及內(nèi)在聯(lián)系,并指引人們?nèi)チ私鈱?duì)問題解答的一種思維方式,從而產(chǎn)生前所未有的思維成果。新時(shí)代的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師,應(yīng)該重視創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。

        【關(guān)鍵詞】視覺傳達(dá)設(shè)計(jì);創(chuàng)意思維;培養(yǎng);表達(dá)

        中圖分類號(hào):J529? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào):1007-0125(2019)20-0151-01

        在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,創(chuàng)新已成為當(dāng)今時(shí)代的主題,創(chuàng)新也是設(shè)計(jì)的精髓,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師需要更加注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)和應(yīng)用。在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中,設(shè)計(jì)師應(yīng)該充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性,形成自己獨(dú)特的創(chuàng)作思維和設(shè)計(jì)風(fēng)格。如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)師應(yīng)該關(guān)注的主要內(nèi)容,也是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容。創(chuàng)意思維的交流不僅需要準(zhǔn)確性,更重要的是,如何用新思想和創(chuàng)意思維突破舊的表達(dá)形式。

        一、創(chuàng)意思維在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的必要性

        (一)視覺傳達(dá)中的創(chuàng)意思維。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是通過視覺形式傳遞特定事物的積極活動(dòng)。其中大部分依賴于視覺活動(dòng),并通過標(biāo)志、海報(bào)、包裝和其他形式展示。具體而言,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)是根據(jù)指定的設(shè)計(jì)對(duì)象分析和理解信息,并通過文字、圖形、顏色和其他元素進(jìn)行設(shè)計(jì)的活動(dòng)。創(chuàng)意思維在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中起著關(guān)鍵作用。沒有創(chuàng)造性思維的設(shè)計(jì)將失去靈魂。其中創(chuàng)意思維形成設(shè)計(jì)思想并最終產(chǎn)生設(shè)計(jì)產(chǎn)品。在設(shè)計(jì)過程中,創(chuàng)造性思維尤為關(guān)鍵,設(shè)計(jì)質(zhì)量與創(chuàng)造性思維密切相關(guān)。因此,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)需要以信息傳播為基本標(biāo)準(zhǔn),以創(chuàng)新思維為指導(dǎo),尋求創(chuàng)新、獨(dú)特的表達(dá)方式,通過獨(dú)特、準(zhǔn)確和創(chuàng)新的方式來解釋和傳達(dá)信息的內(nèi)容,通過創(chuàng)意思維吸引受眾的注意力,讓觀眾感興趣,留下深刻的印象。

        (二)創(chuàng)意思維培養(yǎng)的重要性。創(chuàng)新是一個(gè)國家的靈魂,是一個(gè)國家繁榮的不竭動(dòng)力。 現(xiàn)代國家的競爭是人才的競爭。人才培養(yǎng)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的主要類別包括標(biāo)志設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、企業(yè)形象設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)等方面,都注重設(shè)計(jì)理念、思想、表現(xiàn)、表達(dá)方式的結(jié)合,重視文化、科學(xué)和技術(shù)、藝術(shù)與設(shè)計(jì)的融合,以及多維思維方式和豐富表達(dá)的創(chuàng)造。創(chuàng)造性思維是視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),也是決定設(shè)計(jì)作品成功的重要因素之一。

        在當(dāng)今社會(huì),由于科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高,人們的思想、情感和思維方式都被視覺媒體所填充,當(dāng)有很多視覺信息充斥著觀眾時(shí),在視覺傳播的設(shè)計(jì)中可以創(chuàng)造有效的視覺信息是其中的根本之一,為了在眾多的信息中使信息脫穎而出,把創(chuàng)新放在重要位置是非常必要的。因此,在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)過程中,應(yīng)該把創(chuàng)造性思維放在基本前提上。

        二、創(chuàng)意思維的培養(yǎng)與拓展

        (一)培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)意性思維。每個(gè)客觀個(gè)體都有其獨(dú)特的思維能力,思維方式也各不相同。首先,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維模式始于發(fā)散思維,這是一種動(dòng)態(tài)的視覺信息表達(dá)來解決設(shè)計(jì)思維問題。設(shè)計(jì)師練習(xí)創(chuàng)意思維和發(fā)散性思維是很有必要的,簡而言之,就是要給你一個(gè)物體或者詞語,你需要馬上聯(lián)想到很多很多與之相關(guān)聯(lián)的事物,這也就是一個(gè)最基本的聯(lián)想方式。比如你可以通過對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想和相似聯(lián)想等方式來進(jìn)行思維發(fā)散,根據(jù)物體的形態(tài)、特征和內(nèi)涵等開拓思路、活躍思維。然后再把你的想法圖形化,利用文字,圖案或者符號(hào)等再結(jié)合一些創(chuàng)意方法,將自己的想法清晰表達(dá)出來。在創(chuàng)意思維中可以應(yīng)用想象來創(chuàng)新設(shè)計(jì),這樣的視覺表達(dá)效果會(huì)更好。

        (二)創(chuàng)意思維的表達(dá)與應(yīng)用。要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,需要激發(fā)我們的想象力。 首先,我們需要從生活的各個(gè)方面運(yùn)用想象力,學(xué)會(huì)模擬,與陌生人進(jìn)行更多的交流,超越現(xiàn)有的想法,尋找不同的人、事物或現(xiàn)有知識(shí)之間的關(guān)系。所有這些都將極大地豐富我們的想象力。設(shè)計(jì)師應(yīng)掌握并應(yīng)用多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),然后創(chuàng)新現(xiàn)有的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)理念。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)可以與時(shí)俱進(jìn)。有必要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)理念,以滿足社會(huì)和廣大受眾的需求。從發(fā)展的角度來看,視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)涉及廣泛的知識(shí)。設(shè)計(jì)師必須將設(shè)計(jì)與特定情況相結(jié)合,并使用扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)來完成設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

        三、結(jié)語

        總而言之,創(chuàng)造力需要最大限度地積極主動(dòng)動(dòng)員視覺主動(dòng)性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中,創(chuàng)造性思維貫穿整個(gè)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)。通過發(fā)散思維和創(chuàng)造性思維,結(jié)合創(chuàng)造思維、創(chuàng)作方法和相關(guān)審美,充分利用創(chuàng)造性思維和視覺形象表達(dá)的結(jié)合,使設(shè)計(jì)師和觀眾能夠參與視覺交流,從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)師的最終目標(biāo)。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王晉.試論視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中創(chuàng)意思維培養(yǎng)的重要性[J].大眾文藝,2015(01).

        [2]田珂.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)師視覺思維的培養(yǎng)探析[J].美術(shù)教育研究,2014(05).

        [3]郭曉霞.論視覺思維與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)[J].美術(shù)教育研究,2016(09).

        [4]李文芳.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)“創(chuàng)意思維”培養(yǎng)模式研究[J].美術(shù)教育研究,2015(02).

        [5]伊延波.思維導(dǎo)圖對(duì)設(shè)計(jì)思維創(chuàng)意的啟示與拓展研究[J].藝術(shù)教育,2018(08).

        [6]張山林,趙凌宇.視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意思維研究——評(píng)《視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與表達(dá)》[J].新聞與寫作,2018(03).

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