王少芳

[摘 要]作為最新職業(yè)教育理念的現(xiàn)代學徒制是對原有中職學校教育模式的創(chuàng)新與發(fā)展，促使中職學校人才培養(yǎng)理念以及培養(yǎng)模式也發(fā)生了重大改變。中職學校雄厚的師資力量以及豐富的校企合作經(jīng)驗等為現(xiàn)代學徒制的推廣應用提供了便利條件。在介紹現(xiàn)代學徒制基本內(nèi)容的基礎上，為充分發(fā)揮中職學?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)優(yōu)勢而提出一些合理化的建議與措施。

[關鍵詞]中職學校;現(xiàn)代學習制;人才培養(yǎng);優(yōu)勢

提高校企合作的廣度與深度是提高中職學?，F(xiàn)代學徒制實踐效果的主要途徑。中職學校各專業(yè)老師教學經(jīng)驗豐富，其專業(yè)知識體系也比較完善，教師隊伍實力強大。企業(yè)中有許多經(jīng)驗豐富、專業(yè)素質過硬的員工，他們完全有資格成為學生的師傅。中職院校擴招政策的實施在一定程度上造成了中職學生數(shù)量的激增，現(xiàn)代學徒制核心內(nèi)容與中職學校素質教育改革的目標具有較強的一致性，這減輕了現(xiàn)代學徒制在中職教育領域推廣使用的阻力。另外，大多數(shù)中職學校已經(jīng)與當?shù)刂髽I(yè)建立了合作關系，中職學校學生可以到企業(yè)實習和實踐，企業(yè)優(yōu)秀員工也曾多次到中職學校組織講座，這些都為現(xiàn)代學徒制的應用奠定了基礎。

一、簡單介紹現(xiàn)代學徒制的主要內(nèi)容

現(xiàn)代學徒制以校企合作為基礎，不僅實現(xiàn)了中職學校老師與企業(yè)優(yōu)秀員工的聯(lián)合教學，也提高了中職教學資源與社會教育資源的共享性、互動性，有效地提高了中職學生的職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)能力。現(xiàn)代學徒制與傳統(tǒng)教學模式相比，更注重學生實踐技能的提升。中職學校與企業(yè)應進行聯(lián)合教學，共同制定教學計劃和學生培養(yǎng)目標。

現(xiàn)代學徒制不僅實現(xiàn)了中職學校專業(yè)課程設置與企業(yè)人才要求的無縫隙對接，也實現(xiàn)了中職學校專業(yè)課教學內(nèi)容與人才就業(yè)要求的無縫隙對接，更實現(xiàn)了中職教育過程與企業(yè)工作流程的無縫隙對接。另外，現(xiàn)代學徒制也實現(xiàn)了職業(yè)教育、終身教育與中職教育的有效結合，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)代化與高效化。現(xiàn)代學徒制擴大了職業(yè)教育的服務職能，拓寬了各專業(yè)人才學習成長的渠道，驗證了堅持工學結合教育模式正確性，對強化中職學生的責任意識、創(chuàng)新意識以及實踐意識等都產(chǎn)生了積極影響。

二、中職學?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的優(yōu)勢

1.中職學校校企合作基礎牢固，校企合作形式也較為靈活。大多數(shù)中職學校都與當?shù)刂饕髽I(yè)建立了長期合作關系，并通過多年的合作積累了豐富的合作經(jīng)驗，為開展深層次的校企合作模式提供了更多的借鑒經(jīng)驗。中職學校可以從眾多專業(yè)和合作企業(yè)中選擇出適合使用現(xiàn)代學徒制的專業(yè)和企業(yè)。中職學校與合作企業(yè)可以在結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上共同制定出人才培養(yǎng)方案，中職學校與合作企業(yè)相互分工，共同合作。中職學?？梢宰寣W生到企業(yè)進行實踐學習，企業(yè)也派遣優(yōu)秀員工走進中職學校專業(yè)教學課堂來傳授自身工作經(jīng)驗，實現(xiàn)中職學校課內(nèi)教學與課外教學的有效結合，以實現(xiàn)中職學校、合作企業(yè)以及學生之間的共同成長。

2.中職學校師資隊伍整體素質高?，F(xiàn)代學徒制中的師傅主要是由中職學校老師與合作企業(yè)優(yōu)秀人員擔任，其中，中職學校相關各項規(guī)章制度較為完善，會定期組織教師參加不同專業(yè)領域的培訓，對教師工作行為的監(jiān)管力度較強，這也都實現(xiàn)了中職學校老師專業(yè)能力與教學能力的不斷提升。再者，中職學校雙師型教師隊伍建設力度的加強，也能提高中職學校老師的實踐教學能力。校企合作也拓寬了老師實踐教學的平臺，為老師提供更多可以到企業(yè)參觀學習的機會，實現(xiàn)了教師學科知識水平與實踐能力的共同提升。中職學校通過聘請合作企業(yè)優(yōu)秀人才到學校兼職任教的方式來實現(xiàn)了擴充學校教師隊伍的目的，由此可見，中職學校強大的教師隊伍與豐富的教學資源為現(xiàn)代學徒制度的實施提供了人員與資源的保障。

3.中職學校濃厚的校園文化氛圍。大部分中職學校發(fā)展歷史悠久，其經(jīng)過多年發(fā)展早已形成具有鮮明特色的積極健康的校園文化，對中職學校學生產(chǎn)生了潛移默化的積極影響。中職學校文化與合作企業(yè)文化相互交融、相互影響，讓中職學生不出校園就能了解企業(yè)的文化和管理理念，讓中職學生提前了解企業(yè)的各項規(guī)章制度，從而提高學生崗位適應能力。同時，中職學?？梢愿鶕?jù)合作企業(yè)的要求來調整和完善學生培養(yǎng)的方向，甚至以企業(yè)的名字命名定向培養(yǎng)的班級，畢業(yè)考試合格的學生可以到企業(yè)工作，這有助于強化學生的企業(yè)認同感與歸屬感。

4.中職學校學生實踐培訓設施較為完善。許多中職學校有其獨立的實驗室與實踐培訓基地，滿足了學生參加實踐訓練活動的需求，拓寬了學生學習專業(yè)技術能力的渠道，滿足了現(xiàn)代學徒制對硬件設施的需求。

總之，中職學校具有推廣使用現(xiàn)代學徒制的獨特優(yōu)勢，中職學校應該利用其豐富的校企合作經(jīng)驗、強大的教師隊伍等不同途徑來提高現(xiàn)代學徒制的實施效果。

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[作者單位]

山西大同煤炭技師學院

（編輯：薄躍華）