羅布次仁

摘要：數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，它與我們的生活息息相關(guān)，尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極地引導(dǎo)學(xué)生們把數(shù)學(xué)知識與日常生活實際聯(lián)系起來，這樣不僅可以豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，還可以加深學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的印象，激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐步的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，全面的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，推動小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的開展。

關(guān)鍵詞：生活化;教學(xué);策略;小學(xué)數(shù)學(xué);應(yīng)用

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用生活化教學(xué)可以有效的增強(qiáng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓學(xué)生們可以靈活的運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識，以此有效的加快學(xué)生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷的提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率可以得到全面的提升，加快小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的腳步。

1 生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義

現(xiàn)在很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，僅僅是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)而去學(xué)習(xí)的，而并不是因為自己對數(shù)學(xué)感興趣而進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。但是在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生們在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，并且把學(xué)習(xí)到的知識靈活地應(yīng)用到日常生活中來，通過這樣的形式可以有效的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠積極主動的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，從而讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率達(dá)到事半功倍的效果。而且通過這樣的形式，還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生們數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓學(xué)生們能夠深刻地明白數(shù)學(xué)來源于生活，也服務(wù)于生活，加快數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，運(yùn)用生活化教學(xué)還可以有效的加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解，讓學(xué)生們深度地掌握數(shù)學(xué)知識，可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，全面的推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高效開展。由此可見，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中進(jìn)行生活化教學(xué)對于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)的發(fā)展具有非常重要的意義，所以老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，科學(xué)合理的使用生活化教學(xué)策略，不斷的提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的目標(biāo)能夠得到高質(zhì)量，高效率的完成。

2 生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的策略

2.1 利用生活化教學(xué)策略活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，因為學(xué)生年紀(jì)較小，思維也比較活躍，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍對于學(xué)生們進(jìn)行知識的的汲取具有非常重要的意義。輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍可以充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生們可以自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)，從而讓課堂的學(xué)習(xí)效率得到有效的保證。例如，在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)一年級下冊《20以內(nèi)的退位減法》一課時，老師給學(xué)生們講解完課堂知識以后，就可以在課堂上創(chuàng)設(shè)書店賣書的情景，來加強(qiáng)學(xué)生們對知識點的掌握。如老師可以讓學(xué)生們以手里的書本，進(jìn)行買書和賣書的互動小游戲，讓學(xué)生們以找錢的形式來進(jìn)行課堂知識點的鞏固，通過這樣的互動小游戲可以充分的活躍課堂氛圍，為學(xué)生們營造一個輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生們能夠積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，從而有效的提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)課堂上能夠高效地進(jìn)行課堂知識的汲取。

2.2 利用生活化教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生們對課堂知識的掌握

因為數(shù)學(xué)知識比較抽象，很多學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)時，僅僅通過老師的講解，不能很好的理解書本上的知識，這時老師就可以把數(shù)學(xué)引入到生活中，利用生活化教學(xué)策略來加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，以此不斷的提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)《除數(shù)是一位數(shù)的除法》一課時，老師在進(jìn)行教學(xué)過程中就可以利用多媒體為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)生活化情境，加強(qiáng)學(xué)生們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。如老師就可以給學(xué)生們播放動畫短片，倉庫里有240本書，需要小紅把它全部搬到圖書館，小紅每次推得書本數(shù)量都一樣，用小推車推了六次就全部搬完了，那么小紅每一次一次搬了多少本書呢？通過這樣的引導(dǎo)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，還可以讓學(xué)生們感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識解決日常生活中的簡單問題，促使學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的掌握更加牢固，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率可以得到有效的提升。

2.3 利用生活化教學(xué)策略逐步提升學(xué)生們的自主思考能力

生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效的提升學(xué)生們自主思考的能力，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率可以得到有效的提升，全面的推動了學(xué)生們數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率能夠達(dá)到理想的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。例如，在學(xué)習(xí)人教版數(shù)學(xué)四年級下冊《平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖》一課時，老師給學(xué)生們講解完課堂知識以后，老師就可以讓學(xué)生們在課下收集班級里學(xué)生的成績身高等信息，自主的進(jìn)行統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計表的制作，并且要體現(xiàn)出數(shù)據(jù)的平均值。通過這樣的引導(dǎo)可以逐步地培養(yǎng)學(xué)生們自主思考的能力，加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的鞏固，以此不斷的提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

3 結(jié)語

總而言之，生活化教學(xué)策略在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的理解，逐步地提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率可以得到更全面的提升，有效的推動小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。所以，在日常數(shù)學(xué)教學(xué)過程中老師一定要積極的引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行生活化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

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（作者單位：西藏昌都市類烏齊縣小學(xué)）