安紅梅

高考中的完形填空考察的是高中生在語境中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~完成文章的能力，其中包括學(xué)生的語篇理解能力和在具體的語境中正確運(yùn)用單詞的能力。完形填空作為英語考試題型中的必有題型，考察的是高中生的語言知識(shí)和閱讀理解的能力。需要學(xué)生運(yùn)用掌握的英語知識(shí)，從整體去理解考試文章，通過文章所給的內(nèi)容，去推理未知的內(nèi)容并選出正確的答案。完形填空作為英語考試中的一大難點(diǎn)，有著綜合性、知識(shí)性、生活性、判斷性等特點(diǎn)。本文詳細(xì)分析了高考前如何有效地復(fù)習(xí)完形填空、提高做題的效率以及正確率。

1. 掌握基本解題方法，優(yōu)化解題策略

1.1細(xì)讀首句，了解文章全貌

在完形填空的題目里，為了讓學(xué)生能夠更好地去掌握文章，在文章的開頭，首句一般會(huì)是一個(gè)完整的或者大部分完整的句子，并且在文章的開頭，多數(shù)會(huì)點(diǎn)明文章的主題。因此，僅僅通過第一句，就可以推理出文章的大概，揭示文章中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、背景等方面的信息，對(duì)于學(xué)生更好地去理解全文起著至關(guān)重要的作用。例如，It is an usual sunny afternoon in the village of Midwich， England. It seems not ____ any afternoon in the village...通過對(duì)這篇完形填空的第一句進(jìn)行閱讀，可以得出這篇文章應(yīng)該是一篇以記敘為主的文章，講述的一個(gè)下午發(fā)生的事情，以此來對(duì)全文有一個(gè)大概的推測(cè)，能在心中有一個(gè)解題的目標(biāo)。因此在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生首先把握首句的含義，從而推斷整篇文章的感情基調(diào)。

1.2通讀全文，掌握文章大意

完形填空的題型是以格式塔心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過讓學(xué)生填補(bǔ)正確的單詞來完成文章來考察學(xué)生構(gòu)建文章的能力，對(duì)高中生閱讀理解能力的考察具體有兩個(gè)層面：首先，考察學(xué)生的文章構(gòu)建能力，其次是考察學(xué)生的語境。完形填空的題干是一篇上下連貫的短文，所以，想要得到正確的答案，必須通讀全文，對(duì)整篇文章有一個(gè)具體的了解，掌握文章中所涉及到的who、when、where、what、why等因素。再從文章中尋找具體的答案，理清文章中故事情節(jié)的開始、發(fā)展和結(jié)果，才能選出適合語境的正確答案。

1.3前后照應(yīng)，進(jìn)行全面思考

想要在完形填空上拿到高分，就必須做到瞻前顧后，仔細(xì)地分析選項(xiàng)前后的句子，構(gòu)成一篇短文需要很多語言和邏輯相關(guān)的句子。如果選項(xiàng)考察的是語法問題，需要從整個(gè)文章出發(fā)，考慮到時(shí)態(tài)以此詞法和句法。還要注意不同的詞性間的不同搭配（比如動(dòng)詞與名詞的搭配;動(dòng)詞與介詞、副詞的搭配;名詞與介詞的搭配;形容詞與介詞的搭配等）;如果考查的是語義問題，就需要做到結(jié)合上下文分析，根據(jù)文章的語境進(jìn)行符合邏輯的推斷。

1.4認(rèn)真復(fù)讀，仔細(xì)進(jìn)行驗(yàn)證

在做完一篇完形填空后，教師要讓學(xué)生結(jié)合自己的答案仔細(xì)通讀一遍，檢查有沒有語法上、邏輯上的錯(cuò)誤，文章是否通順。如果對(duì)答案有疑惑，可以再進(jìn)行推理思考，從更多的角度去推理，結(jié)合語法知識(shí)，故事背景，生活常識(shí)，上下文等角度，仔細(xì)地推敲，做出正確的選擇。同時(shí)想得到高分，學(xué)生必須要有充分的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的閱讀理解能力，還要具備良好的心理素質(zhì)。雖然完形填空所考察的高中生的英語綜合能力，難度比較高，但是，教師要引導(dǎo)學(xué)生不要對(duì)完形填空產(chǎn)生恐懼的心理，要以一顆平常心面對(duì)完形填空。

2. 儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生技能

想做好完形填空，必須有著豐富的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。在考試前，要充分地復(fù)習(xí)詞匯，語法以及常用的單詞搭配。詞匯方面，重點(diǎn)是實(shí)詞，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞和副詞。在語法方面，單純的語法知識(shí)考察很少，更多的是語篇層次的考察，這就需要考生對(duì)文章充分理解，以語篇為線索，結(jié)合上下文的邏輯，得到正確的答案。而語言基礎(chǔ)知識(shí)的積累并不是一個(gè)短暫的過程，需要長期不斷地堅(jiān)持。比如，運(yùn)用文章中的連詞、副詞去猜測(cè)作者的想法。很多連詞和副詞都會(huì)對(duì)文章的語境產(chǎn)生至關(guān)重要的作用，常見的有，but，however，and，so，therefore等。例如，在2015年新課標(biāo)全國Ⅰ卷中，On the way， we spotted a man holding a piece of paper that said， “ _____ my job. Family to feed.” 本題除了需要學(xué)生推斷語境的含義之外，同時(shí)考察了常用短語的搭配：lose ones job（失業(yè)），而這些基礎(chǔ)知識(shí)需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中多加積累。

在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備后，需要做到融會(huì)貫通，養(yǎng)成一個(gè)語言運(yùn)用的整體意識(shí)。在做完型填空時(shí)，不僅要理解文章的文本內(nèi)容，還要對(duì)文章的深層內(nèi)容有一個(gè)具體的理解。通過不斷的練習(xí)，一定可以達(dá)到目標(biāo)的要求。最后，還要幫助學(xué)生對(duì)完形填空的恐懼，能積極地面對(duì)完形填空。在考試中，集中精神，充滿信心，這樣，才能更好地提高做題效率以及正確率。

總而言之，完形填空作為一個(gè)能夠充分體現(xiàn)考生英語水平的題目，能充分考察考生英語的綜合素質(zhì)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中積極儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力以及邏輯分析能力，那么在高考時(shí)，一定能輕松地拿下完形填空。

（作者單位：甘肅省天水市秦州區(qū)天水市三中）