凌林

摘要：作為機關(guān)事業(yè)單位管理中的重要組成部分，人力資源管理尤為關(guān)鍵，為了實現(xiàn)自身綜合實力的穩(wěn)定提升，許多企業(yè)和事業(yè)單位開始采取創(chuàng)造性的管理策略和管理手段，不斷的加大對管理機制的投入，推動管理體制的革新和創(chuàng)造，促進管理資源的優(yōu)化配置和利用。其中人力資源管理與學習型組織的構(gòu)建相輔相成、共同促進，要想實現(xiàn)管理質(zhì)量和水平的穩(wěn)定提升，管理工作者必須要明確前期管理工作的重點和難點，掌握學習型組織構(gòu)建的核心要求，以此來為其他工作的穩(wěn)定落實提供更多的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：人力資源管理;學習型;組織構(gòu)建

中圖分類號：F272.92 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2019）018-0104-01

一、人力資源管理與學習型組織

在企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的過程之中，人力資源管理扮演著重要的角色，許多企業(yè)在實踐運作時開始結(jié)合內(nèi)部管理體制的核心要求，以人力資源管理改革為基礎(chǔ)和前提，積極抓住時代發(fā)展與變革的要求，通過管理體制的革新來促進管理效率和水平的提升，其中學習型組織的構(gòu)建能夠有效的解決人力資源管理過程中所面臨的各類困難。

學習型組織所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復雜，在對這種新型的組織模式進行分析和研究的過程之中，首先需要注重學習氛圍的有效營造，保障組內(nèi)成員能夠積極的利用不同的策略和手段，實現(xiàn)知識的有效創(chuàng)新和靈活使用，真正的將知識傳遞，知識應用和知識分享相結(jié)合。

其中人力資源管理能夠有效的促進學習型組織的建設(shè)，同時學習型組織的構(gòu)建也能夠為人力資源管理工作提供更多的機遇，工作人員必須要積極的更新現(xiàn)有的儲備知識，加強對新事物的認知和學習，保證組織內(nèi)部成員知識與社會發(fā)展需求的同一性和一致性，只有這樣才能夠促進行政管理質(zhì)量和水平的提升。

二、構(gòu)建學習型組織是提升人力資源管理的重要部分

1.新時代背景對人力資源管理提出了新要求

在信息化和全球化時代之下，人們的生活方式和實踐模式產(chǎn)生了極大的變化，全球化趨勢的不斷加劇導致我國與其他國家之間的交流和互動越來越頻繁，其中知識的更新?lián)Q代周期越來越短，這些都對人力資源管理提出了極高的要求。在這樣的現(xiàn)實背景之下，企業(yè)和社會經(jīng)濟組織必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的人力資源管理模式和策略，以創(chuàng)新思維創(chuàng)新方法為主體和原則，關(guān)注學習型組織的正確引導和建設(shè)，只有這樣才能夠為人力資源管理的進一步發(fā)展提供源源不斷的動力和支撐。

2.學習型組織加強個人對組織的認同感

在構(gòu)建學習型組織的過程之中，首先需要了解組織成員架構(gòu)的具體要求，分析金字塔管理的核心情況，突破傳統(tǒng)組織管理模式的不足，其中金字塔管理以等級森嚴為特征，內(nèi)部的高層、中層和底層之間的聯(lián)系和互動較少，登等級分層非常明顯，這一點盡管能夠提高管理效率，但是嚴重束縛了成員積極性的調(diào)動。對此在構(gòu)建學習型組織的過程之中，管理工作人員必須要關(guān)注對個人的引導，保障其能夠意識到組織的意義和價值，不斷的將個人的成長與組織的成長相結(jié)合，加深對組織的認同感，提高組織的凝聚力，促進組織綜合實力的穩(wěn)定提升。管理人員需要了解學習型組織的五大要素，將團隊學習、共同愿望建立、系統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變和自我超越和系統(tǒng)地思考相聯(lián)系，針對這五大環(huán)節(jié)的具體要求更好的調(diào)動組織成員的積極性，保證成員能夠?qū)€人的主體經(jīng)歷融入組織學習和實踐過程中。

3.學習型組織培養(yǎng)職工創(chuàng)新精神

創(chuàng)造性個體的培養(yǎng)是學習型組織最為關(guān)鍵的工作和特點，管理工作人員必須要積極的塑造學習精神，針對工作實踐中所存在的各類問題進行有效的互動，將最終的問題根源提交給上級主管部門。其中創(chuàng)造性課題必須要以團隊之間的合作為原則，明確前期的任務目標，關(guān)注對不同管理知識的創(chuàng)新和應用，為了體現(xiàn)組織架構(gòu)的完整性，在管理和實踐時必須要關(guān)注創(chuàng)造性組織的學習和成長，這一階段的學習所涉及的內(nèi)涵比較豐富，首先需要引導組織內(nèi)部成員進行團隊學習，保證每一個員工都能夠參與其中，其次需要注重全過程的學習，嚴格按照前期的學習計劃明確各個階段的學習任務，保障全程學習的有效性，將結(jié)果分析過程分析，融入主體工作環(huán)節(jié)。最后則是終身學習，終身學習是組織學習框架構(gòu)建的核心要求，每一個管理工作人員都必須要營造良好的學習氛圍。

三、人力資源管理與學習型組織架構(gòu)實施策略

1.激發(fā)團隊學習力

團隊學習力的激發(fā)是學習型組織構(gòu)建的核心要求，在知識化和信息化時代之下，組織內(nèi)部的每一個成員都必須要樹立終身學習的理念，不斷的提升自己，積極的接受外部信息，創(chuàng)新個人的思維方式和工作模式，主動接受優(yōu)秀思想文化的熏陶和感染，以此實現(xiàn)個人綜合能力的穩(wěn)定提升，為企業(yè)的進一步發(fā)展做出自身應有的貢獻。

2.增強創(chuàng)新素質(zhì)

在學習型組織構(gòu)建的過程之中每一個成員都扮演著重要的角色，從目前來看，知識的更新?lián)Q代周期越來越短，如果企業(yè)不積極主動的學習和突破，就難以實現(xiàn)長遠發(fā)展。對此企業(yè)管理者必須要注重整個學習型組織創(chuàng)新素質(zhì)的增強，明確科技創(chuàng)新知識創(chuàng)新的核心要求，將理論與實際相聯(lián)系，打好前期的學習和實踐基礎(chǔ)，更好的促進知識的學以致用和舉一反三，保障工作人員都能夠在自主學習和實踐的過程之中抓住工作的核心內(nèi)容和具體要求，實現(xiàn)個人綜合動手能力的有效提升。

3.推動個人學習力

人力資源管理與學習型組織的架構(gòu)必須要以組織內(nèi)部成員為主體和原則，團隊學習與組織那個人學習相輔相成，共同發(fā)展，管理工作人員必須要推動個人學習力的提升，明確個人的未來成長和發(fā)展方向，積極地為每一個成員提供力所能及的幫助，保障其獲得更多學習和提升的機會，只有這樣才能夠促進人力資源管理質(zhì)量和水平的提升，充分的為組織的進一步發(fā)展，提供源源不斷的智力和動力支持。