劉容標(biāo)

摘 要：思想政治教育作為教育工程中重要的科目，是培養(yǎng)大學(xué)生思想道德品質(zhì)、提高思想政治素質(zhì)、提升文化精神涵養(yǎng)的重要手段，也是一種塑造人、發(fā)展人、完善人的教育活動(dòng)。思想政治教育的特性決定著在教育中應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的人文關(guān)懷理念。然而在當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育中，依然是重視政治，輕視人文教育，嚴(yán)重影響了思想政治教育對(duì)大學(xué)生起到的積極作用。本文從當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的主要問(wèn)題以及對(duì)策出發(fā)，從而促進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，將人文關(guān)懷與思想政治教育有機(jī)結(jié)合。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思政教育;人文關(guān)懷;缺失;對(duì)策

一、大學(xué)生思想政治教育注重人文關(guān)懷的必要性

首先，思想政治教育工作的創(chuàng)新需要人文關(guān)懷。面對(duì)有個(gè)性、有自我的新生代大學(xué)生，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式顯然已經(jīng)不為所用。在思想日新月異的今天，只有與時(shí)俱進(jìn)、因材施教才能使“枯燥無(wú)味”的思想政治教育工作，變得實(shí)效和實(shí)用，富有時(shí)代氣息。人文關(guān)懷的教學(xué)理念有助于促進(jìn)教育大膽突破、勇于創(chuàng)新。其次，大學(xué)生的全面發(fā)展離不開(kāi)人文關(guān)懷，作為國(guó)家的重要人才資源，大學(xué)生肩負(fù)重任。此外當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要人文關(guān)懷，平等、開(kāi)放和競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要更多的全面型人才，更需要人才尊重、支持和理解人自身自主性、獨(dú)立性及創(chuàng)造性。大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷可以有效地幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，同時(shí)也可以增加社會(huì)高素質(zhì)人才的輸出，促進(jìn)全面小康的建成。

二、大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷存在的主要問(wèn)題

（一）對(duì)學(xué)生心理健康教育缺乏足夠關(guān)注

近來(lái)年，我國(guó)部分高校都建立了心理咨詢室，但是成效卻一般，很多高校的心理咨詢室成為了擺設(shè)，并未發(fā)揮實(shí)際作用。部分學(xué)校只關(guān)注少數(shù)人的心理問(wèn)題，卻忽略了大多數(shù)人的心理問(wèn)題，忽視了學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活以及社會(huì)交際壓力與迷茫。他們不知道預(yù)防心理問(wèn)題其實(shí)也是至關(guān)重要的，從而忽視了心理健康教育的宣傳與預(yù)防教育，只對(duì)已經(jīng)發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行解決。

（二）思想政治教育方法落后

當(dāng)今大部分的高校，思想政治教育的方法還是傳統(tǒng)教學(xué)方法，一般都是通過(guò)理論授課，或者講座的形式進(jìn)行填鴨式教學(xué)，學(xué)生被動(dòng)地接收?？菰餆o(wú)味的條文讓本身乏味的思想政治課更加索然無(wú)味。大多數(shù)學(xué)生緊緊是應(yīng)付式學(xué)習(xí)，只為不掛科而已。除此之外，很多教育工作者的思想輔導(dǎo)課也是以說(shuō)教為主，師生之間沒(méi)有有效地溝通，完全忽視了學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特征，教學(xué)成了教師的獨(dú)角戲，學(xué)生的主管能動(dòng)性沒(méi)有有效地發(fā)揮，與教師進(jìn)行互動(dòng)。

（三）大學(xué)校園“人文精神缺失”，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)難以發(fā)展

首先，許多高校將思想政治教育工作者還是以完成教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)，而不注重教育的實(shí)效性，不以促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，從而無(wú)法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次，高效教育工作者落后的教學(xué)方法也不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的講解課本知識(shí)，缺乏社會(huì)實(shí)踐，不利于學(xué)生學(xué)以致用。最后，統(tǒng)一的教學(xué)方式經(jīng)常容易忽略學(xué)生的真實(shí)想法，不利于學(xué)生個(gè)性思維的開(kāi)拓，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

三、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷的措施

（一）構(gòu)建思想政治教育人文關(guān)懷運(yùn)行機(jī)制

首先，構(gòu)建人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)機(jī)制，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需要，加強(qiáng)心理健康的宣傳和教育，是學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己的情緒、平衡自己的心態(tài)。其次，充分發(fā)揮心理咨詢室的功能。最后，還可以建立起學(xué)生心理問(wèn)題的“監(jiān)測(cè)、評(píng)估、預(yù)警”機(jī)制，定期開(kāi)展心理健康測(cè)試活動(dòng)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（二）樹(shù)立以人為為本的教育理念

首先，要樹(shù)立以人為本的學(xué)生主體思想理念;其次，要有人性化的教育目標(biāo)，面對(duì)新一代的大學(xué)生群體，思想政治教育工作者需要合理引導(dǎo)，在尊重學(xué)生想法的同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生成為可以適應(yīng)社會(huì)、建設(shè)社會(huì)、貢獻(xiàn)社會(huì)的人才。除此之外，教育的內(nèi)容應(yīng)該人文化，教育工作者應(yīng)該采用科學(xué)的教育方法，將思想教育與科學(xué)知識(shí)相結(jié)合，在學(xué)習(xí)先進(jìn)的知識(shí)同時(shí)豎立正確的觀念，從而全面發(fā)展。最后，教育的方式應(yīng)多元化，抓住當(dāng)代學(xué)生的特點(diǎn)，實(shí)施情感教學(xué)。用真情去感染學(xué)生，讓他們感覺(jué)自己是重要的，從而融入教學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力以及社會(huì)責(zé)任感。

（三）營(yíng)造良好的人文關(guān)懷的環(huán)境

首先，創(chuàng)造優(yōu)良的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，借助網(wǎng)絡(luò)渠道，采取現(xiàn)代化手段拓展思政教育的空間和途徑。其次，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理，通過(guò)校園網(wǎng)站建設(shè)，建設(shè)主題教育網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容?？梢蚤_(kāi)設(shè)法制教育、道德教育、心理咨詢、學(xué)生生活服務(wù)等網(wǎng)站，以提供更多的服務(wù)。最后，還需創(chuàng)造良好的校園人文環(huán)境，加強(qiáng)校園制度建設(shè)，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。改革以往單一的考評(píng)體系，采取多元化的考核方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，大學(xué)生的思想和行為都有著不斷的變化，思想政治教育工作更加重要。大學(xué)思想政治教育務(wù)必增加人文關(guān)懷，從而更好地滿足時(shí)代發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)

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