賀波 王夢(mèng)軼

摘? 要：經(jīng)過學(xué)習(xí)多年的田徑比賽裁判法教學(xué)，老師和學(xué)生從裁判法中認(rèn)識(shí)到，由于的競(jìng)技比賽的復(fù)雜性和多樣性，在教學(xué)中要想體現(xiàn)出教師教裁判法的教學(xué)效果和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)裁判法的興趣，使用傳統(tǒng)的CAI課件講座教學(xué)方式，幫助學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)充分了解和掌握田徑競(jìng)賽規(guī)則，設(shè)備，教學(xué)困難，教學(xué)效果是不理想的。因此利用Windows Live制作《田徑競(jìng)賽裁判法電子教材》，該裁判教材摒棄了傳統(tǒng)CAJ課件的不足，生動(dòng)形象地展現(xiàn)出田徑競(jìng)賽裁判法中細(xì)小的過程，給學(xué)生一個(gè)直觀、明確的教學(xué)，有助于學(xué)生裁判法的學(xué)習(xí)。本文就如何制作《田徑競(jìng)賽裁判法電子教材》展開研討。

關(guān)鍵詞：Window Live? 軟件? 田徑競(jìng)賽? 裁判法

中圖分類號(hào)：G80 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）06（c）-0255-02

在全國高校體育專業(yè)的田徑競(jìng)賽裁判法教學(xué)中，一般采用傳統(tǒng)講授或采用CAI課件進(jìn)行課堂講授的方式，即教師在教室講，學(xué)生聽。通過網(wǎng)上查詢發(fā)現(xiàn)沒有人在田徑競(jìng)賽裁判法的教學(xué)中使用《田徑競(jìng)賽裁判法》電子教材。在田徑競(jìng)賽裁判法教學(xué)過程中，需要認(rèn)識(shí)到田徑競(jìng)賽的復(fù)雜性、項(xiàng)目的多樣性，以及田徑競(jìng)賽裁判工作的系統(tǒng)性，然而在教學(xué)中教師僅僅采用傳統(tǒng)講授或采用CAI課件進(jìn)行課堂講授的方式進(jìn)行教學(xué)，要想在有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)了解和掌握田徑競(jìng)賽規(guī)則、場(chǎng)地器材、競(jìng)賽裁判法，教學(xué)難度大，教學(xué)效果不理想。田徑競(jìng)賽裁判法是一個(gè)動(dòng)態(tài)過程，而CAI課件表現(xiàn)的形式只能是一個(gè)靜態(tài)的文字和圖像。想取得好的教學(xué)效果，就必須對(duì)《田徑競(jìng)賽裁判法》的教學(xué)方法和手段進(jìn)行改進(jìn)，研制田徑競(jìng)賽裁判法的電子教材，充分利用音像教學(xué)方法，使學(xué)生對(duì)田徑競(jìng)賽裁判法的相關(guān)知識(shí)有更直觀、更清晰、更全面的了解和掌握，提高田徑競(jìng)賽裁判法的教學(xué)效果，提高學(xué)生的裁判實(shí)踐操作能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

1? 田徑競(jìng)賽裁判法視頻的拍攝

1.1 檢錄處

在田徑徑賽中的定時(shí)有自動(dòng)計(jì)時(shí)碼表和手表這兩種方式，這兩種方式被認(rèn)可為官方方式。在檢錄處時(shí)，攝像人員跟隨檢錄裁判員的移動(dòng)方向進(jìn)行拍攝。將檢錄處的號(hào)碼布和號(hào)碼貼作為特寫鏡頭進(jìn)行拍攝;當(dāng)檢錄裁判員指著名單進(jìn)行檢錄的時(shí)候，攝像人員對(duì)檢錄員進(jìn)行特寫拍攝;當(dāng)裁判員在分發(fā)號(hào)碼布的時(shí)候，攝像人員對(duì)分發(fā)號(hào)碼布的裁判員進(jìn)行特寫鏡頭的拍攝。

1.2 起點(diǎn)

檢錄裁判員將運(yùn)動(dòng)員和名單交予起點(diǎn)裁判員，在裁判員交接的地方對(duì)裁判員的動(dòng)作進(jìn)行拍攝，攝像人員在起點(diǎn)處對(duì)起點(diǎn)裁判的“組織、整隊(duì)、點(diǎn)名、發(fā)令”等進(jìn)行拍攝，重點(diǎn)突出起點(diǎn)裁判點(diǎn)名和發(fā)令的兩個(gè)特寫鏡頭。對(duì)起點(diǎn)檢查裁判的旗式進(jìn)行特寫鏡頭拍攝，強(qiáng)調(diào)起點(diǎn)檢查裁判與終點(diǎn)檢查裁判的對(duì)旗。

1.3 終點(diǎn)

攝像人員在終點(diǎn)的右上方進(jìn)行拍攝，終點(diǎn)裁判員在與起點(diǎn)裁判員對(duì)旗后計(jì)時(shí)裁判員迅速各就位準(zhǔn)備計(jì)時(shí)。攝像人員對(duì)計(jì)時(shí)裁判員的單子進(jìn)行特寫，對(duì)記圈裁判員的記圈條進(jìn)行特寫，突出記圈裁判的賽前準(zhǔn)備。

2? Windows Live 內(nèi)容的準(zhǔn)備和制作

Windows Live是微軟的應(yīng)用程序包含一系列的在線服務(wù)套件，而且還擴(kuò)展Windows的網(wǎng)絡(luò)。2005年11月1日，該產(chǎn)品開始測(cè)試Beta版。目前已經(jīng)完成大部分語言的發(fā)展。目前公開的內(nèi)容的Windows Live前景（郵件），Windows Live Messenger的（Skype的實(shí)時(shí)通訊）和Windows Live的一個(gè)驅(qū)動(dòng)器（網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)和共享）等是筆記本win7系統(tǒng)自帶的音頻制作軟件，系統(tǒng)自帶的Windows Live軟件，最好從官方網(wǎng)站下載。

硬件：（1）數(shù)碼攝像機(jī)（sony108E）一架;（2）電腦（p4）一臺(tái);（3）視頻卡（華碩）;（4）U盤。

軟件：OfficxXP;PhotoShop710;豪杰超級(jí)解霸XP;視頻相關(guān)軟件。

收集圖片信息來自兩個(gè)方面，數(shù)碼相機(jī)兩個(gè)內(nèi)容的材料，內(nèi)容裁判站，準(zhǔn)備和工作流程一個(gè)應(yīng)用程序收集的圖片和視頻。另一種常見的運(yùn)動(dòng)員含量犯規(guī)。材料內(nèi)容都是靜態(tài)圖像和動(dòng)態(tài)過程。另一方面集合與主要是教科書和視頻裁判世界田徑錦標(biāo)賽教科書裁判VCD的圖像數(shù)據(jù)相關(guān)聯(lián)。

首先，所需材料，顯示集中存儲(chǔ)在材料源的文件夾的照片。請(qǐng)注意，源材料不得隨意切割，否則會(huì)引起畫面中的視頻顯示錯(cuò)誤打。開Windows Live Movie Maker的軟件，左鍵單擊需要添加編輯的區(qū)域添加圖片，點(diǎn)擊添加按鈕來添加理想的音樂片段點(diǎn)擊“動(dòng)畫”的視頻添加轉(zhuǎn)場(chǎng)效果、點(diǎn)擊“視覺效果”進(jìn)行視頻添加特效、點(diǎn)擊“項(xiàng)目”調(diào)整強(qiáng)調(diào)的視頻和音效，搭配音樂和視頻的長度，調(diào)整視頻寬高比，然后點(diǎn)擊在“視頻”“編輯”的視頻單元來調(diào)整長按“音樂工具”“選項(xiàng)”設(shè)置背景音樂的視頻淡入淡出效果（四個(gè)選項(xiàng)：無，慢速，中速，快速）。

保存該項(xiàng)目并導(dǎo)出視頻，直接拖進(jìn)視頻列表的中部或在左上角點(diǎn)擊“視頻轉(zhuǎn)換”選項(xiàng)卡，添加待轉(zhuǎn)換視頻，即可輕松地添加視頻，說明人性化的細(xì)節(jié)。軟件支持視頻所有的格式，如MTS，F(xiàn)4V，F(xiàn)LV，RMVB，MP4，WMV，DVD，MKV等。然后，進(jìn)入“設(shè)置視頻參數(shù)轉(zhuǎn)換”對(duì)話框中，可看到該軟件支持出口，包含流行的AVI，RMVB，WMV，F(xiàn)LV，DVD等格式，出口WMV格式時(shí)還可以做一個(gè)消音器視頻處理。RMVB，WMV，F(xiàn)LV小而清晰，是常用的互聯(lián)網(wǎng)流媒體格式，HD FLV是現(xiàn)在很多流行的視頻網(wǎng)站專用格式。

在對(duì)話框右邊一列，點(diǎn)擊“音頻源”可以換成原始視頻的音頻，添加相關(guān)音樂，不僅支持添加各種格式的音樂文件，也可直接添加視頻。選擇導(dǎo)出格式后，可在“截取分割視頻”部分的頂部進(jìn)入“其他功能設(shè)置”，可以使用視頻剪輯以不同的方式，如果需要視頻剪輯可以直接在單個(gè)段默認(rèn)的“單級(jí)視頻時(shí)間截取”設(shè)置開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間。此外，還支持自動(dòng)切斷視頻多段視頻，其他視頻編輯軟件，該功能可任意使用，比如可以在視頻水印來實(shí)現(xiàn)，個(gè)人照片添加，添加文字，框選增加其他功能，因此，使視頻更具個(gè)性化。如果只需要編輯視頻，單擊下面的界面，“開始轉(zhuǎn)換”，開始快速轉(zhuǎn)換上，如果你想被拼接出的多段視頻成新的視頻，它也可以使用其“合并多個(gè)視頻“功能。

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