權(quán)松立，申永防

摘 要：思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的精神保障，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的思想政治教育是落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的具體措施與有效嘗試。思政教育能引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才形成正確的價(jià)值觀，能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才把握國(guó)家政策方針，能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才了解基礎(chǔ)法律常識(shí)，這是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的價(jià)值內(nèi)涵。鑒于此，思政教育要實(shí)現(xiàn)思想教育與政治引導(dǎo)的融合，要與國(guó)家時(shí)政信息深度融合，要與基礎(chǔ)法律常識(shí)緊密集合，從而真正提升思想政治教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育中的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);思政教育;價(jià)值內(nèi)涵;實(shí)施路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2019）18-0144-01

引言

經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，政府發(fā)出了“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召，以激發(fā)全民的創(chuàng)新基因與創(chuàng)業(yè)浪潮，更好地應(yīng)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增速換檔、經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)。2018年9月18日，國(guó)務(wù)院下發(fā)《關(guān)于推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版的意見(jiàn)》，其中明確要求高校要加速創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培育。毫無(wú)疑義，高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的主陣地，培育一批價(jià)值取向正確、思想開(kāi)闊、能力突出的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才是時(shí)代賦予高校的歷史責(zé)任與使命，而推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育是實(shí)現(xiàn)這一使命的重要思想保證與精神保障?；诖?，本文對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的價(jià)值內(nèi)涵進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際情況，探究高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的實(shí)施路徑，具有較強(qiáng)的理論價(jià)值與實(shí)踐意義。

一、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與思政教育融合的價(jià)值內(nèi)涵

1.思政教育能引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才形成正確的價(jià)值觀。思政教育能引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才形成正確的價(jià)值觀，這是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的基礎(chǔ)價(jià)值內(nèi)涵。眾所周知，大學(xué)教育階段是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，而形成正確、科學(xué)、積極向上的價(jià)值觀是確保學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。在當(dāng)今的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中，許多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者就是由于價(jià)值觀扭曲，不能擺正自己的位置，難以調(diào)整自己的心態(tài)，加之沒(méi)有人對(duì)其進(jìn)行思想引導(dǎo)，導(dǎo)致創(chuàng)新受阻、創(chuàng)業(yè)受挫，最終誤入歧途，影響自己的長(zhǎng)期發(fā)展。高校思想政治教育可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生的思想，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

2.思政教育能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才把握國(guó)家政策方針。思政教育能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才把握國(guó)家政策方針，這是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的核心價(jià)值內(nèi)涵。國(guó)家提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的政策號(hào)召，并不是號(hào)召大眾瞎創(chuàng)新、萬(wàn)眾亂創(chuàng)業(yè)，而是要?jiǎng)?chuàng)新者、創(chuàng)業(yè)者將國(guó)家政策方針與自身的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，在國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技及文化發(fā)展的重點(diǎn)領(lǐng)域做出應(yīng)有的創(chuàng)新貢獻(xiàn)、創(chuàng)業(yè)成績(jī)，滿(mǎn)足人民群眾追求美好生活的實(shí)際需求。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，思政教育課程是講解國(guó)家政策方針、探究時(shí)政熱點(diǎn)的主要陣地，因此強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的思政教育可以幫助其更好地把握國(guó)家政策方針與市場(chǎng)需求。

3.思政教育能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才了解基礎(chǔ)法律常識(shí)。思政教育能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才了解基礎(chǔ)法律常識(shí)，這是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才思政教育的重要價(jià)值內(nèi)涵。目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)方向各異，大部分對(duì)于基礎(chǔ)法律常識(shí)了解不夠，從而引發(fā)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的各種問(wèn)題。而高校教育體系中，思政教育承擔(dān)了一定的普法教育職能，故而思政教育能幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才了解基礎(chǔ)法律常識(shí)。例如，高校思政教育系列課程教學(xué)中的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”就是典型的例子，該課程其實(shí)就是一種很好的普法教育，幫助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才了解基礎(chǔ)法律常識(shí)。

二、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)與思政教育融合的實(shí)施路徑

1.思政教育要實(shí)現(xiàn)思想教育與政治引導(dǎo)的融合，提高思政教育內(nèi)容的全面性。為更好地培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，高校思政教育要將思想教育與政治引導(dǎo)融合，提高思政教育內(nèi)容的全面性。一方面，思政教育要通過(guò)思想教育，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的品行，形成準(zhǔn)確的人生觀、世界觀，并學(xué)會(huì)自我情緒的管理與引導(dǎo)，從而幫助學(xué)生在思想上從容應(yīng)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的成功與喜悅;另一方面，思政教育要強(qiáng)化價(jià)值觀教育，通過(guò)政治宣導(dǎo)，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)責(zé)任感，培育正確的是非觀，從而確保創(chuàng)新者與創(chuàng)業(yè)者在實(shí)踐的過(guò)程中堅(jiān)守信念與價(jià)值選擇。

2.思政教育要與國(guó)家時(shí)政信息深度融合，提高思政教育內(nèi)容的實(shí)用性。提高思政教育內(nèi)容的實(shí)用性是激發(fā)高校思政教育活力的關(guān)鍵，也是有效服務(wù)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的關(guān)鍵，核心做法是促進(jìn)思政教育與國(guó)家時(shí)政信息深度融合。第一，教師要革新對(duì)思政教育的認(rèn)知，認(rèn)真?zhèn)湔n，對(duì)國(guó)家宏觀政策、時(shí)政要聞、社會(huì)問(wèn)題等信息有充分的了解，結(jié)合思想政治教育中的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生解讀時(shí)下的熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助他們選擇正確的創(chuàng)新方向與創(chuàng)業(yè)方向;第二，思想政治教育課堂要豐富教學(xué)形式，思政教育要建立小組合作學(xué)習(xí)模式，要多聯(lián)合行政管理部門(mén)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3.思政教育要與基礎(chǔ)法律常識(shí)緊密集合，提高思政教育課程的普法性。我國(guó)是法制社會(huì)，因此創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)離不開(kāi)與各項(xiàng)法律法規(guī)打交道，故而思想政治教育課程內(nèi)容要持續(xù)優(yōu)化，要與基礎(chǔ)法律常識(shí)緊密結(jié)合，提高思政教育課程的普法性，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的初步普法教育，避免創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者因不懂法、不守法而遭受人生挫折。特別要提出的是，思政教育課程中，思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程應(yīng)該由法律教師來(lái)?yè)?dān)任，突出對(duì)法律知識(shí)的普及，提升教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的精神保障，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的思想政治教育是落實(shí)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”政策的具體措施與有效嘗試，必須深刻認(rèn)識(shí)到思政教育對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的重要價(jià)值。在實(shí)踐的思政教育中，高校思政教育要將思想教育與政治引導(dǎo)融合，要與國(guó)家時(shí)政信息深度融合，要與基礎(chǔ)法律常識(shí)緊密結(jié)合，提高思政教育內(nèi)容的全面性、實(shí)用性及普法性，真正在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中給予學(xué)生智力支持與精神支持。

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