劉靜

摘要：在小學(xué)音樂(lè)課堂上開(kāi)銷(xiāo)國(guó)粹京劇的傳播和滲透，多途徑多形式，生動(dòng)活潑地開(kāi)展，京劇教學(xué)，使學(xué)生了解京劇，熟悉京劇，熱愛(ài)中華民族的傳統(tǒng)文化，這是京劇教學(xué)重要意義所在，讓京劇走進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂并真正收到實(shí)效，需要社會(huì)個(gè)人士和我們中小學(xué)音樂(lè)教室的共同努力，作為這一工作的實(shí)踐者，我來(lái)發(fā)表一下我個(gè)人觀點(diǎn)：

關(guān)鍵詞：京劇藝術(shù);傳統(tǒng)文化;意義;問(wèn)題和方法

一、傾聽(tīng)中國(guó)文化――京劇

京劇是我國(guó)五大戲種之一，形成于北京，到今天以有二百多年的發(fā)展歷史，盛行于三、四十年代，有國(guó)劇之稱(chēng)。是近代中國(guó)的代表。京劇又稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)粹，京劇早起分為生，旦，凈，末，丑，武行，流行，七行，以后歸為，生，旦，凈，丑四大行。每種都有細(xì)致的分工，稱(chēng)為老生，小生，武生，娃娃生。正旦，花旦，閨門(mén)旦等?！皟簟蓖ǔ７Q(chēng)為花臉?！吧背嘶樢约俺蠼且酝獾哪行越巧慕y(tǒng)稱(chēng)。“旦”女性角色的統(tǒng)稱(chēng)，“凈”大多扮演品質(zhì)以及性格的男性人物，“丑”當(dāng)然是扮演喜劇角色?！俺蟆庇址Q(chēng)小花臉，它是在鼻梁上摸一小塊小白粉，俗稱(chēng)小花臉。京劇具有，程序性、綜合性、整合性的特點(diǎn)。京劇的表演有四種藝術(shù)手法：唱、念、做、打，也就是我們所說(shuō)的京劇基本功，簡(jiǎn)稱(chēng)“四功”。唱：唱歌。念：英音樂(lè)性念白。做：舞蹈的形體動(dòng)作。打指的是武打和翻跌動(dòng)作。說(shuō)到京劇必然會(huì)想到京劇臉譜，起源于上古時(shí)期嗯宗教和舞蹈面具，臉譜的各種圖案及顏色，其實(shí)這是象征這個(gè)人的性格和特點(diǎn)，角色和命運(yùn)，各種顏色的臉譜蘊(yùn)含各種意義。京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的一朵奇葩，在歷史的長(zhǎng)河中，曾繁榮一時(shí)，它對(duì)中國(guó)文化的發(fā)展和繁榮有著深遠(yuǎn)的影響。

二、京劇藝術(shù)進(jìn)課堂的意義

2008年3月，教育部選擇部分省市開(kāi)展音樂(lè)課，“教京劇”試點(diǎn)工作，從小學(xué)到中學(xué)將學(xué)唱15首京劇經(jīng)典唱段，引到音樂(lè)課堂，或許有人認(rèn)為用這種教育行政手段來(lái)保護(hù)，和弘揚(yáng)，京劇有點(diǎn)行政干預(yù)過(guò)重的味道，其實(shí)是中華民族的瑰寶，值得我們學(xué)習(xí)去探索，去傳承去發(fā)發(fā)楊。

1.具有時(shí)代的意義

改革開(kāi)放的今天，我們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)西方的東西逐漸增多，卻忽視了我國(guó)傳統(tǒng)文化精神，例如，戲種，歷史性和傳統(tǒng)文化的存在社會(huì)中，但逐漸的淡化在我們的眼中，心中，淡化在文化的宣傳中與我們內(nèi)心的文化中，有些歷史和傳統(tǒng)文化在社會(huì)中并未得到真正的重視。在中小學(xué)我們將“京劇走進(jìn)課堂”，是弘揚(yáng)民族精神的重要措施，通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)使學(xué)生更了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，增強(qiáng)民族意識(shí)，民族文化，認(rèn)同感和愛(ài)國(guó)主義的情操，“京劇進(jìn)入課堂”主要是為了讓學(xué)生戲劇了解藝術(shù)，更重要的了解本民族的藝術(shù)，促進(jìn)幼兒的興趣，傳統(tǒng)文化并不是讓學(xué)生唱好京劇，或者是教學(xué)生怎樣唱好一出京劇。

2.完善素質(zhì)教育的意義

素質(zhì)教育是指一種兼容并收的教育，現(xiàn)如今當(dāng)人們談及藝術(shù)教育，大部分想到的是音樂(lè)教育美術(shù)教育，舞蹈教育，等卻忽視了現(xiàn)代中華民族傳統(tǒng)文化博大精深，歷史悠久的教育――戲曲藝術(shù)。我們藝術(shù)教育代表京劇代表家梅蘭芳先生不僅有高深的技藝，而且有高風(fēng)亮節(jié)，欣賞他們的作品，不僅得到美的享受，不僅受到愛(ài)國(guó)主義教育如何實(shí)施素質(zhì)教育是老師在教育教學(xué)中的重點(diǎn)，一般下學(xué)生不喜歡戲曲，所以教師要從興趣入手，促進(jìn)素質(zhì)教育良好的進(jìn)行。

三、京劇藝術(shù)進(jìn)課堂如何做好做實(shí)

1.講授京劇基礎(chǔ)知識(shí)

在教學(xué)時(shí)要有計(jì)劃有目的的講解一些京劇技術(shù)知識(shí)，如京劇的形成與發(fā)展生旦凈末丑角色的京劇的唱腔服飾等，臉譜生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，你有當(dāng)學(xué)生了解知識(shí)，才會(huì)感受到京劇的京劇，愛(ài)愛(ài)京劇，這樣才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)，民族音樂(lè)藝術(shù)的目的才能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.借助多媒體輔助教學(xué)

多媒體網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，在課堂教學(xué)之中，使用廣泛，因此教師可以用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生欣賞作品，感受唱腔與行當(dāng)，努力實(shí)施較好的課堂效果。

3.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

高度重視對(duì)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高教師的任課能力，因?yàn)楫吘咕﹦〔煌谝话愕母枨话愦蟛糠值慕處熢趯?shí)踐中對(duì)京劇的藝術(shù)是較少的，為了響應(yīng)音樂(lè)教育的號(hào)召和豐富音樂(lè)教育課的要求，首先要加強(qiáng)自身演唱京劇的能力，音樂(lè)教材的15首音樂(lè)京劇曲目進(jìn)行學(xué)習(xí)和演唱，要找到對(duì)京劇唱腔有研究的教授對(duì)京劇的唱腔自身進(jìn)行學(xué)習(xí)，不論是儒雅的生角，還是端莊的旦角，都要從感性和理念上建立正確的意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣

京劇雖然有國(guó)粹美玉，但是卻享受著“戲院門(mén)前車(chē)馬少，場(chǎng)內(nèi)座位空席多待遇?！比缃窈芏嗪⒆訉?duì)民族傳統(tǒng)文化的知識(shí)庫(kù)和興趣遠(yuǎn)遜于流行文化，如何提高學(xué)生對(duì)京劇的興趣呢？孔子說(shuō)：“知之者，不如好之者，好之者，不如樂(lè)之者。”首先教師教學(xué)內(nèi)容的選擇上要求教師選擇遵循“經(jīng)典為先”的原則來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇學(xué)習(xí)的興趣。其次讓學(xué)生不只是滿(mǎn)足于聽(tīng)和看在整個(gè)課堂氛圍的感染下產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與感。

5.與其他學(xué)科教學(xué)整合

京劇藝術(shù)是一門(mén)富含了音樂(lè)舞蹈，美術(shù)文學(xué)，歷史地理，武術(shù)等形式為一體的綜合舞臺(tái)藝術(shù)，因此在京劇教學(xué)中結(jié)合其他的學(xué)科教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，將起到事半功倍的作用，例如美術(shù)學(xué)科中的顏色和雕塑藝術(shù)，歷史中的歷史背景，體育中武術(shù)等等。

結(jié)語(yǔ)：

世界的大舞臺(tái)，百花爭(zhēng)艷，愿我們傳美麗的奇葩――京劇統(tǒng)文化，在課堂中綻放芬芳。

參考文獻(xiàn)：

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