高惠萍

摘要：隨著教育的不斷改革，信息技術(shù)已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用課堂了。在傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)中，老師一般都只注重于對(duì)教材的講解，所以，這樣的課堂氛圍相對(duì)來說比較死板，不利于學(xué)生對(duì)英語課堂知識(shí)的掌握。而當(dāng)老師能夠充分地運(yùn)用信息技術(shù)里的豐富的教學(xué)資源對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行填充時(shí)，就能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠快速有效地掌握課堂知識(shí)，在學(xué)生掌握課本知識(shí)的同時(shí)，還能積累更多其他有效的英語知識(shí)，并且能夠靈活地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的英語知識(shí)，做到學(xué)以致用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中英語;高效課堂;構(gòu)建

現(xiàn)在英語課堂采取信息技術(shù)進(jìn)行輔導(dǎo)教學(xué)，不僅是為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，更是為了英語課堂效率的不斷提升，讓學(xué)生能更加有效地掌握英語課堂知識(shí)，讓學(xué)生能更全方面的認(rèn)識(shí)到英語，了解到英語的魅力所在。現(xiàn)代信息技術(shù)擁有豐富的教學(xué)資源，它讓單一的英語課堂變得豐富多彩，讓學(xué)生在掌握課堂知識(shí)的同時(shí)，能掌握到更多的英語知識(shí)，從根本上提高了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而有效地提升了英語課堂的教學(xué)效率。

一、信息技術(shù)在初中英語課堂上的作用

在英語課堂上，老師經(jīng)常會(huì)遇到一些問題很難用言語給學(xué)生們表達(dá)清楚，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語階段，如果問題沒有徹底的弄清楚留下疑問，那么這個(gè)疑問一定會(huì)阻礙將來英語學(xué)業(yè)的發(fā)展。在教學(xué)過程中如果遇到一些不容易用語言表達(dá)出來的問題，老師可以利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行展示，將每一個(gè)語法的變化都通過演示展現(xiàn)給學(xué)生們，更容易讓學(xué)生們理解所學(xué)的知識(shí)，也會(huì)加深學(xué)生們對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，這樣就彌補(bǔ)了老師語言教學(xué)的局限性，而且，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以將枯燥的課本知識(shí)變成生動(dòng)形象的圖片、短片等形式展示給學(xué)生們，吸引學(xué)生們的注意力，從而讓學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性。信息技術(shù)豐富的知識(shí)儲(chǔ)量，除了滿足學(xué)生們對(duì)課堂知識(shí)的掌握，還能讓學(xué)生積累更多英語其他相關(guān)知識(shí)，為英語學(xué)科今后的發(fā)展打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。

二、基于信息技術(shù)的初中英語高效課堂的構(gòu)建策略

在新時(shí)代的教學(xué)方式里，信息技術(shù)的有效利用，不僅可以豐富課堂教學(xué)形式，更能有效地提高課堂效率，而基于信息技術(shù)的初中英語高效課堂的構(gòu)建策略可以從以下幾方面出發(fā)

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打造豐富多彩的課堂形式

在英語課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)氛圍很為重要，這直接影響了學(xué)生聽課狀態(tài)。因此，老師必須合理地利用信息技術(shù)用此來提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)英語人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit2 This is my sister一課時(shí)，課堂開始前，老師可以先通過多媒體展示小丸子的一家的照片并向?qū)W生提問This is a photo of Xiao wanzi's family.who are they？老師再引導(dǎo)學(xué)生們說出This is her mother.Those are her parents.為本課單詞教學(xué)做準(zhǔn)備的同時(shí)，課文的重點(diǎn)句型就在情境中被輸入了。為了讓學(xué)生發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，老師可以用多媒體為學(xué)生播放課文里的短句，讓學(xué)生跟讀。當(dāng)課文學(xué)習(xí)完成后，老師可以用多媒體展示其他動(dòng)漫人物的家庭照片，讓學(xué)生以主人翁的形式給大家介紹家庭成員，這樣利用多媒體信息技術(shù)教學(xué)不僅從試聽說等方面使學(xué)生得到鍛煉，還能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

（二）為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源

在英語課堂上，運(yùn)用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源，為學(xué)生們提供最新最全面的知識(shí)，滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化和現(xiàn)代化。將信息技術(shù)運(yùn)用到英語課堂上，不僅為英語課堂教學(xué)注入新鮮的血液，同時(shí)，也方便老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，老師還可以通過信息技術(shù)為學(xué)生們提供更多優(yōu)質(zhì)的英語練習(xí)、多種英語教學(xué)活動(dòng)、英語教學(xué)短片等等，豐富的教學(xué)素材讓課堂效率得到大幅度的提高，讓學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)更加感興趣。

（三）加強(qiáng)學(xué)生口語練習(xí)

在英語教學(xué)中，口語練習(xí)是非常重要的，但是在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，老師往往只注重英語知識(shí)的積累，而忽略了口語練習(xí)的重要性。要知道，我們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了交出一個(gè)滿意的試卷，更重要的是，我們將來是要走出國際，走向社會(huì)，用一口流利的英語去和外國友人進(jìn)行交流。因此在英語教學(xué)過程中，老師也要注意口語的練習(xí)，在口語教學(xué)過程中，僅僅通過課文的練習(xí)，學(xué)生可能很難讓自己的英語口語得到有效的提高，老師可以利用信息技術(shù)引用特定的場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生通過跟讀模仿等方式不斷地提升自己英語語感。利用多媒體老師可以讓學(xué)生觀看外國友人交流的場(chǎng)景，讓學(xué)生更加真實(shí)的認(rèn)識(shí)到英語這一語言所運(yùn)用的環(huán)境。

三、結(jié)語

在英語課堂上運(yùn)用信息技術(shù)，不僅僅是為了完成教學(xué)目標(biāo)，更是為學(xué)生今后英語學(xué)業(yè)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)，而且，運(yùn)用信息技術(shù)還能有效地減輕英語老師的教學(xué)壓力，讓英語老師能夠有精力進(jìn)行英語教學(xué)上的創(chuàng)新，為提高學(xué)生們的英語成績，創(chuàng)造更多有效的教學(xué)方法。在英語課堂上運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于學(xué)生而言，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到更多實(shí)用的英語知識(shí)，還能讓學(xué)生把學(xué)習(xí)到的知識(shí)靈活的運(yùn)用到今后的英語生涯中。由此可見科學(xué)合理的運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于英語課堂來說絕對(duì)是百利無一害的。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟麗霞.初中英語高效課堂構(gòu)建中信息技術(shù)的應(yīng)用分析[J].中國信息技術(shù)教育，2014（20）：135-135.

[2]韓永賢.試論基于新課改下的初中英語高效課堂構(gòu)建策略[J].考試周刊，2017（40）.

[3]賈冬琴.關(guān)于利用信息技術(shù)打造初中英語閱讀高效課堂的思考[J].學(xué)周刊，2017，16（16）：185-186.