向斌

曾經(jīng)的我從來就沒想過，在一千米跑中能跑進三分零七秒，但在那一天，我懷揣著這個小夢想，帶著“永不放棄”的勁頭拼搏了一次。

那一天，很熱，熱得就像待在蒸籠里一般。然而不幸的是，我們必須克服一切自然因素，完成這一千米跑的中考體育測試，這更壓得我喘不過氣來。

（開頭的鋪設(shè)凌亂，語言表意不準(zhǔn)確，不連貫。應(yīng)該把“三分零七秒”這一結(jié)果發(fā)生的背景作為重點予以交代。）

其他幾項都完成了，我便去跑步了。

（情境的描寫太過淡然和隨意，與氣氛不相符。）

離跑道越來越近，心卻跳得越來越快，頂著陽光完成了一切的準(zhǔn)備工作。在陽光下，那一條白色的起跑線格外清晰、明亮。望著樹蔭下的同學(xué)們，我的心中不由得生出羨慕之情。

（情境的描寫沒能很好地為事件的發(fā)展作鋪設(shè)，游離了文章主題。）

紅旗一招，兩腳一邁;大喊一聲，和同學(xué)一起往前沖去。

（這個句子缺主語。）

我沖在第一個，后面的同學(xué)都緊緊地咬著我。一剎那，我便在第一圈中跨過了那條白線，心里感到了一絲輕松。

（由于前面缺乏必要的背景鋪設(shè)，這里的“輕松”讓人感到突兀。）

“第二圈，繼續(xù)保持！”我在心里默念道。這時，我體會到了有心無力的感覺，因為這時我已感到了雙腿發(fā)麻。但我立即咬緊牙關(guān)，繼續(xù)堅持，汗水浸濕了我的衣衫。

“呼——”又過線了。

“已經(jīng)第三圈了，堅持！”我再次默念道。此時我感覺自己的血液仿佛在這猛烈的陽光下被煮沸了，臉漲得通紅，似乎隨時就會爆炸。我真的有些力不從心了。但我仍在堅持，堅持用那雙僵硬的腳奔向“白線”。

“兩分一十三秒！”又過線了。

“最后一圈了，加油！”一旁的同學(xué)沖我狂喊。我瞬間振奮起來，但立刻又蔫了下去。因為此時的我，就像一片干枯的樹葉，再也無法給植株的生長提供營養(yǎng)。我萬念俱灰，不停地想著這一切終究只是個夢。但同學(xué)們的鼓勵就像一支火把，點燃了即將熄滅自信之火的我;又像一陣風(fēng)，喚醒了我奮力拼搏的意志?！皼_?。　蔽遗叵宦?，使出全身氣力，再次咬緊牙關(guān)，在炎炎的烈日中，奮力沖向終點。

（這幾段敘述奪取“三分零七秒”的過程，描寫手法較為單一，遣詞造句平淡乏味，情境鋪設(shè)也不夠到位。這部分是本文的核心內(nèi)容，應(yīng)緊扣“陽光”的喻義，重點詳寫，以彰顯文章的主旨。）

“三分零七秒！”聽到這意味著優(yōu)異成績的報時聲，我禁不住歡快地長嘯一聲，那是我實現(xiàn)心中小夢想之后的激動和戰(zhàn)勝惡毒驕陽的喜悅。

（這里環(huán)境描寫賦予“陽光”以“惡毒”的喻義，與主流意識相悖，用“惡毒”修飾“驕陽”情感矛盾。）

從此以后，堅持就像那日的陽光，照進了我的人生信條。

（上段“陽光”的喻義與此段不統(tǒng)一，“陽光”“照進……信條”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“照進”改為“錄入”。）

【病理剖析】

本文屬于考場作文的三類文。文中運用了“情境鋪設(shè)”的寫作技巧，但在具體的寫作過程中，出現(xiàn)了許多突出的問題，主要表現(xiàn)在：一是對“陽光”的喻義把握不準(zhǔn)，行文時，對“陽光”的喻義闡述不明，甚至混亂（褒貶色彩不一）;二是對環(huán)境的描寫和情境的鋪設(shè)不夠，并沒有達到和諧統(tǒng)一，在對“陽光”喻義揭示的行文過程中，過渡生硬;三是遣詞造句太過隨意，造成語意不明、喻義不清、褒貶不一等問題;四是對“四圈奔跑”的描寫不夠細(xì)膩深入，只是采用了一些語意重復(fù)的句子，給人以句窮詞盡、無奈表達的感覺。

【升格建議】

修改這篇習(xí)作，不妨從以下幾方面入手：

一、文章開頭可緊扣“陽光”著意鋪設(shè)，運用準(zhǔn)確而連貫的語言，把“三分零七秒”這一結(jié)果發(fā)生的背景作為重點有條理地予以交代。

二、行文中，應(yīng)自始至終地抓住“陽光”這一命題意向作文，并注意通過一些恰當(dāng)?shù)谋磉_技巧和手法來渲染氣氛，以達到“自然的陽光”向“喻義性的陽光”的巧妙勾連與過渡。

三、將奪取“三分零七秒”的過程作為全文重點進行詳寫，圍繞“陽光”的喻義，大肆渲染老師的關(guān)愛與呵護、同學(xué)們的幫助與鼓勵，自我的自強不息和奮發(fā)向上是“我”成就“三分零七秒”的動力這一主題。在敘述中，可采用場景描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫等手法，來渲染氣氛、闡發(fā)喻義、描寫心境。

四、文章結(jié)尾應(yīng)簡要扣題，凸顯意旨，并注意前后呼應(yīng)，首尾關(guān)合。