吳建華

摘要：學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師，學(xué)生的發(fā)展關(guān)鍵在教師，校長永恒的主要的工作就是促進(jìn)教師的專業(yè)成長。這包括：1.校長作為教師的專業(yè)自己要成長。2.更主要的是校長要促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長。這樣學(xué)生才能發(fā)展，學(xué)校才能發(fā)展。

關(guān)鍵詞：專業(yè)成長;校長;主要工作

一、教師專業(yè)成長是校長永恒的主要工作

2018年6月初，我很榮幸能成為廣東省蔡柱權(quán)名校長工作室的入室學(xué)員，初見我的導(dǎo)師——蔡柱權(quán)校長：為人熱忱、大方、開朗，有學(xué)者風(fēng)度，溫文爾雅，對(duì)教育有深厚的感情，是一位受人敬仰的教育名家。在第一次學(xué)員進(jìn)入工作室跟崗學(xué)習(xí)的4天時(shí)間里，蔡校長對(duì)第一次的跟崗學(xué)習(xí)進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，合理安排：一共與我們學(xué)員進(jìn)行7場(chǎng)精彩講座，1場(chǎng)讀書分享和學(xué)習(xí)小結(jié)。蔡校長的每一場(chǎng)講座我都非常認(rèn)真聽，是精神大餐，對(duì)我有很大的啟發(fā)，讓我感覺到能在蔡柱權(quán)名校長工作室跟崗學(xué)習(xí)三年，實(shí)在是一種莫大的幸福，必將促進(jìn)我的教育理念和教育管理水平極大提升。

蔡柱權(quán)校長在講到《當(dāng)明校長、做為文化的人》這個(gè)講座時(shí)提到：做校長要明教師成長又要明自己成長。對(duì)我觸動(dòng)很大：我認(rèn)為講得很有道理，做校長的一個(gè)主要工作就是促進(jìn)教師專業(yè)成長，通過教師的成長帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校品牌提升。那么校長應(yīng)該怎樣促進(jìn)教師專業(yè)成長呢？我認(rèn)為至少要做到兩點(diǎn)：

（一）要想做一名好校長、名校長，首先必須是一位好教師。校長應(yīng)該守住自己作為教師的專業(yè)。只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，把自己的專業(yè)做好，就可以讓自己“落地生根”，教師佩服你的教學(xué)能力和水平，教師也就佩服校長個(gè)人了，這樣對(duì)于校長的管理有利。另外，校長的專業(yè)能力強(qiáng)，工作在教學(xué)第一線，有利于校長及時(shí)處理和發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，從而促進(jìn)校長的教育教學(xué)管理水平提高。蔡柱權(quán)校長在這方面就做得很好，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他在做校長前就很有教學(xué)能力的教研員，做了校長后仍然一直擔(dān)任高年級(jí)主科教學(xué)，積極開展教學(xué)研究，被評(píng)為高級(jí)教師職稱和廣東省特級(jí)教師稱號(hào)。但這并沒有影響作為校長的教學(xué)管理工作，反而促進(jìn)校長的教學(xué)管理工作，蔡校長被評(píng)為廣東省名校長，并成為廣東省名校長工作室的主持人。這充分說明了，他的教師專業(yè)能力是能夠促進(jìn)了他作為校長的學(xué)校管理水平。正如蔡校長說的：他首先是一名教師然后才是一名校長，教師是一輩子的職業(yè)，是飯碗頭，而校長是有任職期限的，是一陣子的是一時(shí)的。反思我自己，做校長做了18年了，有一段時(shí)間以校長忙事物多為借口，沒有擔(dān)任學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，專職學(xué)校抓管理，這樣的結(jié)果就是，自己的教師專業(yè)得不到發(fā)展，不能直接指導(dǎo)教師的教學(xué)，作為校長我的行政管理水平雖然有提高，但由于沒有深入教學(xué)第一線，使得我的教育教學(xué)管理沒有達(dá)到更高的理想水平。好在近年我發(fā)現(xiàn)情況不妙后，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，深入教學(xué)第一線，開展課題實(shí)驗(yàn)研究，取得了良好效果，不但自己專業(yè)成長了，還被評(píng)為樂昌市名校長。

（二）教師專業(yè)成長是校長永恒的主要工作。

學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在于教師，教師是學(xué)校質(zhì)量的保障。教師的專業(yè)發(fā)展了，學(xué)生的也就發(fā)展了。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也發(fā)展了。因此校長必須把教師的專業(yè)成長作為學(xué)校的主要工作來抓，并且要長期抓，因?yàn)樾ｉL和學(xué)校行政不可能直接面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有教師會(huì)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，會(huì)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是否健康成長，教師的專業(yè)成長了就會(huì)直接促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

二、校長如何促進(jìn)教師專業(yè)成長

（一）建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。在知識(shí)更新的時(shí)代，如果不學(xué)習(xí)就可能很快被時(shí)代拋棄，作為教師，必須不斷的學(xué)習(xí)才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好，特別是教師應(yīng)該熟練掌握信息技術(shù)知識(shí)，利用智慧校園、智慧課堂等信息化教學(xué)輔助手段幫助學(xué)生更好學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。校長要善于調(diào)動(dòng)教師這種對(duì)學(xué)習(xí)渴望和需要，使終身學(xué)習(xí)成為一種生活方式，把學(xué)校建成教師的學(xué)習(xí)樂園。

（二）校長要引導(dǎo)教師具有創(chuàng)新思維。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新思維，學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。那么教師首先自己需要有創(chuàng)新思維，因?yàn)榻處煶袚?dān)著激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、想象力的責(zé)任。要鼓勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，不被固有的知識(shí)所束縛。校長應(yīng)該創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)教師大膽嘗試，反對(duì)標(biāo)準(zhǔn)化，引領(lǐng)時(shí)代新潮流。

（三）校長要為教師專業(yè)成長提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

教師專業(yè)成長需要有平臺(tái)的，如果校長能為教師提供展示才華的平臺(tái)，對(duì)于教師的成長是至關(guān)重要的，校長要把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)和諧、有溫度、并具有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)，讓教師有一種往前沖的力量和勇氣。既和諧又競(jìng)爭(zhēng)的互利互助工作氛圍，讓老師們覺得校園是公平和正義的，讓能干事、肯干事的教師脫穎而出。學(xué)校要制定各種制度采取各種措施，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)校區(qū)、市、省組織的各種類型教學(xué)競(jìng)賽，公開課和優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，鼓勵(lì)和督促教師制定自己的專業(yè)成長計(jì)劃。善于利用團(tuán)隊(duì)的智慧和力量，凡是參加外出的重大的各項(xiàng)比賽都要成立專家小組，以學(xué)校的團(tuán)隊(duì)力量去參加比賽，這樣個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都得到了發(fā)展。

（四）校長要根據(jù)不同人員有針對(duì)性的培養(yǎng)教師專業(yè)成長。

對(duì)于新教師：需要對(duì)他們的專業(yè)發(fā)展提出切實(shí)具體的指導(dǎo)，指定骨干教師和新教師結(jié)子，給新教師壓擔(dān)子，督促新教師快速成長;對(duì)于中年教師他們大部分是學(xué)校骨干教師，則要他們發(fā)揮中流砥柱的作用，鼓勵(lì)中年教師搞實(shí)驗(yàn)課題，督促他們成名成家，并以此帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升;對(duì)于老教師則鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)，建議老教師創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新教學(xué)模式，形成個(gè)人風(fēng)格，帶動(dòng)學(xué)校形成良好的教學(xué)氛圍。教師專業(yè)成長校長既要有重點(diǎn)的培養(yǎng)，又要抓全體教師的提升，這樣才是真正意義上的教師專業(yè)成長。

近幾年，我在原來所在的金雞小學(xué)做校長時(shí)進(jìn)行了一些嘗試，取得了一些成效，學(xué)校涌現(xiàn)了2名廣東省特級(jí)教師，7名教師獲得了小副高級(jí)教師職稱，省、市的骨干教師一大批，學(xué)校大部分教師專業(yè)成長很快，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量一直居全市前茅，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校能夠有這種成績是很少的，這就是長期抓教師專業(yè)成長取得效果。

總之，我認(rèn)為校長最重要的工作、長期的工作就是促進(jìn)教師專業(yè)成長，教師發(fā)展了，就會(huì)把教育的工作做得更好。學(xué)生的發(fā)展才能得到實(shí)現(xiàn)，學(xué)校的發(fā)展才能得到實(shí)現(xiàn)。因?yàn)椋航逃年P(guān)鍵在于教師，教師是學(xué)校最大的財(cái)富。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡柱權(quán)校長的講座：《校長的專業(yè)定位和努力方向》、《當(dāng)明校長，做有文化的人》、《校長做教師專業(yè)成長的助推器》。

[2]李希貴校長的書：《學(xué)生第二》。