李云海

【內(nèi)容摘要】隨著學(xué)校教育改革的大力途徑，各種新型教學(xué)方式也逐漸進(jìn)入課堂，成為教師進(jìn)行課堂教學(xué)的重要方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育起到了重要的作用。體驗(yàn)式教學(xué)作為現(xiàn)代教育中的一個(gè)重要教學(xué)方式，可以充分實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，吸引學(xué)生的課堂參與興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行對(duì)課堂知識(shí)的親身體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此在初中物理教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)體驗(yàn)視角下的應(yīng)用思考，結(jié)合物理課程的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，促使學(xué)生積極進(jìn)行對(duì)物理知識(shí)的探索，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理教學(xué)的有效發(fā)展。本文首先對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，然后重點(diǎn)對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略進(jìn)行積極的思考，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué)?初中物理?應(yīng)用?重要性?策略

體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，需要加強(qiáng)教師的中搜狐，結(jié)合物理教學(xué)需要，不斷更新課堂教學(xué)理念，應(yīng)用多種教學(xué)方式，提高學(xué)生在課堂上的物理體驗(yàn)效果，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的高效教學(xué)。

一、 體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

在初中物理教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，需要積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力，促進(jìn)物理課堂的有效教學(xué)。

1. 有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

在物理教學(xué)中實(shí)施對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)式教學(xué)，就是要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)物理知識(shí)的深入體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極將物理知識(shí)與生活進(jìn)行聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)生活周圍的觀察和分析，或者通過直接電腦方式實(shí)施物理實(shí)踐活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)物理知識(shí)的切實(shí)體會(huì)和感受，促進(jìn)學(xué)生自身實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育。

2. 有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

在學(xué)校教育中學(xué)生是課堂的主體，也是各種教學(xué)方式中不可或缺的一部分，學(xué)生的表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)具有極大的影響。在物理教學(xué)中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，就更是需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體作用的認(rèn)識(shí)，積極吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能夠在物理課堂上積極進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)物理知識(shí)實(shí)際體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)物理課堂的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3. 有利于適應(yīng)新課程改革的需要

隨著時(shí)代的發(fā)展，初中物理課程的教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，積極進(jìn)行對(duì)物理教學(xué)的創(chuàng)新改革，提高教學(xué)的質(zhì)量。體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，也是適應(yīng)新課程改革要求的重要措施，能夠讓學(xué)生通過對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)行對(duì)各種物理問題進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，提高物理課堂教學(xué)的效率。

二、 體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的策略探究

1. 明確教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念

在物理教學(xué)中教師的教學(xué)觀念對(duì)課堂教學(xué)具有重要的指導(dǎo)作用，能夠極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和方法，對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)的制定和完善具有不可忽視的作用，因此在教學(xué)中教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)轉(zhuǎn)變物理教學(xué)觀念，改革傳統(tǒng)教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的情況，更加注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，應(yīng)用各種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自主作用，讓學(xué)生能夠成為課堂教學(xué)中的主人，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)物理教學(xué)的高效發(fā)展。

2. 開展小組合作，實(shí)施物理合作體驗(yàn)

體驗(yàn)式教學(xué)在物理課程中的應(yīng)用，需要教師積極開展學(xué)生的小組合作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行密切溝通，實(shí)現(xiàn)對(duì)物理的深入體驗(yàn)。在物理教學(xué)中實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，組織學(xué)生的合作交流是其中的重要形式，初中階段的學(xué)生自身知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐能力還有待提高，不能全面的掌握一些復(fù)雜的物理知識(shí)，需要學(xué)生在合作中進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，通過互動(dòng)合作提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的充分體驗(yàn)。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版物理八年級(jí)《運(yùn)動(dòng)和力》的知識(shí)時(shí)，教師可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析研究，組織在課堂上進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂分組，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，對(duì)重力、彈力和摩擦力進(jìn)行合作體驗(yàn)，針對(duì)這三種力的關(guān)系和區(qū)別進(jìn)行詳細(xì)的交流討論，還可以通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，小組內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)書本的擠壓和拖拽，對(duì)其中的力進(jìn)行詳細(xì)的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生進(jìn)行思考，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。

3. 結(jié)合實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生生活體驗(yàn)

在學(xué)校教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)就是為了更好的應(yīng)用在生活中，為學(xué)生的未來生活奠定基礎(chǔ)。在初中物理教學(xué)中進(jìn)行體體驗(yàn)式教學(xué)，也需要重視對(duì)學(xué)生的生活實(shí)踐應(yīng)用，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行生活體驗(yàn)，應(yīng)用各種物理知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題和困惑，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，結(jié)合學(xué)生日常生活，創(chuàng)設(shè)課堂情境，促使學(xué)生積極進(jìn)行對(duì)實(shí)際生活的探索，培養(yǎng)學(xué)生的物理素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)北師大版物理八年級(jí)《物態(tài)及其變化》的知識(shí)時(shí)，教師要根據(jù)教材的內(nèi)容，對(duì)生活中的實(shí)際現(xiàn)象進(jìn)行設(shè)疑，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)生活中常見現(xiàn)象的分析，如天空中的云彩的形成，雨雪的凝固、融化過程中的變化等，這些都是學(xué)生很熟悉的情況，可以通過這些現(xiàn)象問題，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐研究，將課程的知識(shí)應(yīng)用在這些問題上，開展各種生活體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

結(jié)論

綜上所述，體驗(yàn)式教學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓學(xué)生深入體驗(yàn)各種物理知識(shí)，形成對(duì)物理知識(shí)的理解和應(yīng)用，促使學(xué)生自主進(jìn)行對(duì)物理知識(shí)的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)，促進(jìn)體驗(yàn)式教學(xué)的有效發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：蘭州市第三中學(xué)）