孫好強

【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的不斷深入，我國的教育事業(yè)取得了很大的成就，但不可否認還存在不少問題，在中職教學(xué)中，由于生源、教育手段、教學(xué)水平等因素的影響，教學(xué)效果受到很大的阻礙，老師必須做出改革和創(chuàng)新，才能提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。本文對中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行了分析，對如何提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果提出了相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】中職?數(shù)學(xué)課堂教學(xué)?教學(xué)效果

近些年我國教育事業(yè)取得了較大的發(fā)展，作為技術(shù)型人才培養(yǎng)基地的中職也迎來了發(fā)展的高峰期，學(xué)生數(shù)量不斷增加，為國家輸出了更多的人才。但是在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差或者學(xué)習(xí)的觀念有偏差，學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，再加上教學(xué)水平受限，中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果不甚理想。要想改變這一現(xiàn)狀，老師必須更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、中職數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及原因分析

1. 生源基礎(chǔ)差

雖然近些年中職院校學(xué)生人數(shù)不斷增加，但總的來說大部分學(xué)生都是成績不理想，考入高中或大學(xué)沒什么希望，才會被迫選擇了中職，希望能夠?qū)W到一門技術(shù)，將來好找工作。因此學(xué)生在思想上對文化課就不夠重視，將更多的精力和時間投入到技能學(xué)習(xí)上，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是當(dāng)作一個學(xué)習(xí)任務(wù)來完成，在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)不認真，不能積極主動地開展學(xué)習(xí)，有問題也很少主動去思考和解決，只是被動地跟著老師學(xué)習(xí)，只懂得被動記憶和模仿，而不能靈活運用。再加上大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對一些知識點的概念理解不清楚，日積月累難點就越來越多，對學(xué)生造成巨大的學(xué)習(xí)壓力，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

2. 老師自身素質(zhì)有待提高

從目前來看，整個中職的文化課老師隊伍專業(yè)水平都比較差，甚至有的老師連學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的問題都不能及時、正確地回答，難以滿足教學(xué)要求，專業(yè)文化必須提高。另外，老師在教學(xué)過程中只是照本宣科，毫無新意，教學(xué)方法也是傳統(tǒng)的“滿堂灌”式的說教教學(xué)，缺少和學(xué)生交流互動，無法吸引學(xué)生的注意力，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生的積極性較差，學(xué)習(xí)效果也不理想。再者，學(xué)生自身對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不重視的態(tài)度也會影響老師教學(xué)的態(tài)度，有些老師在付出辛苦努力之后卻被學(xué)生忽視，也得不到相應(yīng)的回報，老師的積極性也會受到打擊，在教學(xué)中逐漸消極怠工，對數(shù)學(xué)教學(xué)不那么重視，反饋到學(xué)生形成“數(shù)學(xué)課不重要”的概念，陷入一個惡性循環(huán)，教學(xué)效果每況愈下。

二、提高中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的有效策略

1. 更新教學(xué)觀念，提高自身素養(yǎng)

新時代的社會對人才提出了更高的要求，不但要有一技之長，還要有一定的文化素養(yǎng)、有創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作能力、交流溝通能力和表達能力等綜合能力，所以學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代發(fā)展要求，樹立正確的教育目標(biāo)，老師也要及時更新教學(xué)觀念，樹立“以人為本，以學(xué)生發(fā)展為中心”的教學(xué)理念，在教學(xué)中不但教授學(xué)生理論知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，還應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極開展自主學(xué)習(xí)，在教學(xué)中加強和學(xué)生的互動和交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊合作意識，鍛煉學(xué)生的溝通能力和表達能力。另外，老師還應(yīng)不斷提高自身的素養(yǎng)，包括專業(yè)水平和其他方面的能力，才能更好地進行教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑，提高教學(xué)效果，并通過言傳身教潛移默化地影響學(xué)生，引導(dǎo)和促進學(xué)生不斷完善和提升自己。

2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

要想提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是關(guān)鍵，當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣時就會積極主動地進行思考和探索，感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)習(xí)效果自然而然就會得到提升。中職學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣最重要的原因是經(jīng)常被老師批評，受到家長的責(zé)備，自信心受到打擊而產(chǎn)生自暴自棄的想法，學(xué)習(xí)成為他們沉重的負擔(dān)。老師應(yīng)深入到學(xué)生群體中與學(xué)生交朋友，傾聽學(xué)生的心里話，開導(dǎo)學(xué)生解開心結(jié)，并不斷地鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，當(dāng)學(xué)生取得進步時應(yīng)及時給予表揚和肯定，讓學(xué)生感受到成功的喜悅和他人的認可，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力，并積極主動投入到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效果就會得到提高。

3. 優(yōu)化教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果

老師在教學(xué)中要不斷地創(chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，從學(xué)生的實際情況和興趣愛好出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，增強課堂教學(xué)效果。在當(dāng)前信息時代，老師在教學(xué)中可以充分利用喜歡的多媒體教學(xué)，將抽象的知識形象化，降低學(xué)習(xí)的難度，加深學(xué)生對知識的理解，使學(xué)生更快地掌握所學(xué)知識。如學(xué)習(xí)立體幾何時比較考驗學(xué)生的空間想象力，老師可以通過多媒體將立體圖形從不同角度展示給學(xué)生，還可以將立體圖形展開，讓學(xué)生對圖形觀察更直觀形象，對知識的理解會更加深刻。

在課堂教學(xué)中，老師可以創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探索，促使學(xué)生將所學(xué)的知識融會貫通，還可以讓學(xué)生分組討論研究、動手實踐，為學(xué)生創(chuàng)造一個積極活躍的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，不但讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達能力，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。另外通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，從而取長補短不斷進步。

結(jié)束語

雖然中職是培養(yǎng)中級技術(shù)人才的基地，但學(xué)生的文化素養(yǎng)不可或缺，老師必須改變原有的教學(xué)觀念，在提升自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，改革和創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，提高課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【參考文獻】

[1] 陳永安.論如何提高中職數(shù)學(xué)教學(xué)的效果[J].中學(xué)時代， 2012（6）：161.

[2]

楊娜.如何有效地提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)效果[J].教育：文摘版， 2016（11）：00081.

（作者單位：河南省滑縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）