練澤

【摘 要】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，浙江大學(xué)開(kāi)始了西遷辦學(xué)之旅。在此期間浙江大學(xué)所帶領(lǐng)的世界著名教授和科研人員在湄潭辦學(xué)中遺留下來(lái)了一批又一批的歷史珍貴檔案文獻(xiàn)，本文對(duì)湄潭辦學(xué)遺留的檔案進(jìn)行了分析，并從檔案學(xué)的角度所提出了浙大西遷檔案資源的開(kāi)發(fā)利用。

【關(guān)鍵詞】浙大西遷；現(xiàn)狀；開(kāi)發(fā)利用

一、浙大西遷檔案

七七盧溝橋事變的爆發(fā)，浙江大學(xué)竺可楨校長(zhǎng)率領(lǐng)全校師生，踏上了艱辛的西遷，最終于1940年抵達(dá)貴州湄潭開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)七年的辦學(xué)教育，為我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史教育譜寫了一部“文軍長(zhǎng)征”史。其浙江大學(xué)西遷還懷著國(guó)民政府教育部委托的一個(gè)重要使命，保護(hù)《四庫(kù)全書》歷史檔案文獻(xiàn)的安全轉(zhuǎn)移。最終轉(zhuǎn)于貴陽(yáng)黔靈山公園北的地母洞進(jìn)行存放保護(hù)，期間竺可楨校長(zhǎng)不斷的對(duì)《四庫(kù)全書》進(jìn)行關(guān)心愛(ài)護(hù)。艱苦的辦學(xué)歲月，浙江大學(xué)倡導(dǎo)的“求是精神”，使得西遷的知識(shí)分子蘇步青、盧鶴紱等，艱苦卓學(xué)的研究了一批科研成果，為貴州教育種下了科學(xué)文化的種子，為湄潭當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在此期間世界著名教授和科研人員所遺留了一批又一批的歷史珍貴檔案，對(duì)于國(guó)家歷史文化、教育事業(yè)、后輩的學(xué)習(xí)研究具有重大而深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。

現(xiàn)今浙大西遷檔案主要保存于湄潭文廟內(nèi)（原湄潭浙大辦公室、圖書館舊址，現(xiàn)湄潭廣場(chǎng)），是全國(guó)唯一以西遷辦學(xué)教育為內(nèi)容的專題陳列館。陳列館共分布在東西廡和鐘鼓樓的六個(gè)展廳中，分別為“西遷歷程”、“深情厚誼”、“深遠(yuǎn)影響”等六個(gè)部分。根據(jù)對(duì)西遷其他辦學(xué)舊址調(diào)研發(fā)現(xiàn)：浙大研究院舊址（義泉萬(wàn)壽宮）處于封閉狀態(tài)，對(duì)于該維修部分沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行完善。學(xué)生實(shí)踐的中央實(shí)驗(yàn)茶場(chǎng)場(chǎng)部舊址（水府祠）更是破舊不堪，其主要的建筑完全沒(méi)有保護(hù)措施。

西遷陳列館所展示的歷史文獻(xiàn)資料主要有浙大師生的筆記、科研成果、學(xué)術(shù)論文、研究院文件等史料，均分門別類的進(jìn)行保存和修復(fù)。浙大西遷檔案史料真實(shí)的記錄了浙江大學(xué)全體師生的教育之路，其保存下來(lái)的歷史資料有：武漢測(cè)候所使用的氣象資料、浙大成立研究院的文件、蔡邦華、唐覺(jué)等人研究的《五倍子之研究》、兩彈元?jiǎng)淄蹁撇?、盧鶴紱完成了《中子的放射性》、《關(guān)于探索中微子的建議》科研項(xiàng)目以及盧鶴紱學(xué)術(shù)論文原稿，以及世界著名科學(xué)家的主要論文在湄潭成稿等歷史檔案。

文廟陳列館檔案：竺可楨校長(zhǎng)所帶領(lǐng)的西遷中存在許多的突出人物，其遺留的檔案可分為人物傳記：西遷歲月中的竺可楨校長(zhǎng)以及著名教授蘇步青等：竺可楨校長(zhǎng)的筆跡、日記、會(huì)議照片、個(gè)人照片以及家庭照、在美期間的部分論文。

蘇步青教授與湄潭縣原政府主席洪星、復(fù)旦大學(xué)書信及復(fù)旦大學(xué)兩本實(shí)物資料。

研究人員遺物、教學(xué)實(shí)物檔案：教授遺物有蘇步青、盧鶴紱等人的隨身遺物，如：盧鶴紱教授使用過(guò)的書籍、獎(jiǎng)?wù)隆⒚弊?、筆記等；教學(xué)使用的生物模型：細(xì)胞的分裂；教學(xué)工具：丁子尺、煤油燈等研究工具。

研究人員照片以及研究作品實(shí)物、教授照片會(huì)議、兩院院士照片、民盟盟員介紹表及照片、九三學(xué)社照片及簡(jiǎn)介。

科研資料檔案：湄潭武漢測(cè)候所在湄潭期間使用的氣象資料以及氣象工具書、浙江部分師生科研成果統(tǒng)計(jì)表以及研究資料實(shí)物、五倍子之研究蔡邦華唐覺(jué)部分學(xué)術(shù)資料、盧鶴紱學(xué)術(shù)論文原稿、浙大教授詩(shī)詞原件等。

場(chǎng)景模擬以及紀(jì)念品：浙大學(xué)子挑燈夜讀、竺可楨辦公室、蘇步青教授場(chǎng)景、西遷場(chǎng)景模擬四個(gè)部分。浙江大學(xué)贈(zèng)送給湄潭的紀(jì)念品、?；占o(jì)念品、浙江大學(xué)校歌歌曲紀(jì)念品。

二、西遷檔案資源現(xiàn)狀

（一）網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)

在“百度”“360”等大眾服務(wù)型瀏覽器中及當(dāng)?shù)厝嗣裾W(wǎng)站中搜索“浙大西遷”，均只搜索到“浙大西遷”的一些辦學(xué)遺址和歷史背景簡(jiǎn)要簡(jiǎn)介，沒(méi)有特有及獨(dú)特的網(wǎng)站對(duì)其歷史進(jìn)行管理和服務(wù)，導(dǎo)致浙大西遷沒(méi)有更好的得到傳播和學(xué)習(xí)。

（二）利用固態(tài)化、缺乏旅游品

現(xiàn)文化景點(diǎn)的開(kāi)發(fā)利用主要以遺址參觀為主，以各種歷史材料文獻(xiàn)進(jìn)行輔佐展示，對(duì)于文化的傳承和利用方式過(guò)于單一，與其他景點(diǎn)開(kāi)發(fā)形式大致一樣，沒(méi)有更好的利用西遷檔案的獨(dú)特性和教育性。還需打造出獨(dú)具特色紀(jì)念品，擴(kuò)大旅游資源的傳播范圍。且無(wú)專業(yè)的講解員進(jìn)行歷史文化講解，阻礙游客對(duì)其深入的了解浙大西遷辦學(xué)故事。

（三）缺乏西遷檔案研究

浙大湄潭辦學(xué)期間，著名的研究人員在艱苦環(huán)境中研究的科研成果遺留在湄潭。其科研成果對(duì)祖國(guó)的科學(xué)建設(shè)有著巨大的影響，但現(xiàn)如今的西遷檔案并沒(méi)有得到廣大研究人員的開(kāi)發(fā)。對(duì)浙江大學(xué)在湄潭辦學(xué)所遺留的檔案缺乏系統(tǒng)規(guī)劃性的開(kāi)發(fā)、研究。

三、湄潭浙大西遷檔案資源開(kāi)發(fā)利用

（一）增大宣傳力度，更進(jìn)數(shù)據(jù)化分享

湄潭政府對(duì)于浙大西遷舊址以及遺留檔案進(jìn)行了日常維護(hù)，甚至湄潭各學(xué)校有組織學(xué)生進(jìn)行參觀，但想要更大化的傳播，還需要現(xiàn)代化數(shù)據(jù)輔佐。其建立浙大西遷檔案數(shù)字化對(duì)其進(jìn)行日常維護(hù)更新，確保其正常使用和傳播，保證浙大西遷信息的宣傳，成立數(shù)字化開(kāi)發(fā)技術(shù)部門，對(duì)于現(xiàn)在較為流行的平臺(tái)建設(shè)浙大西遷文化網(wǎng)等分享平臺(tái)，對(duì)浙大西遷檔案指導(dǎo)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)信息化工作建設(shè)，對(duì)浙大西遷辦學(xué)更好的進(jìn)行傳播和學(xué)習(xí)。

（二）獨(dú)特打造文化視野、紀(jì)念品宣傳

現(xiàn)如今歷史文化資源建設(shè)處于固定形式進(jìn)行宣傳，讓其特有的文化蘊(yùn)涵單一化。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)其歷史進(jìn)行傳播，面對(duì)珍貴檔案進(jìn)行參觀交流，湄潭浙大西遷舊址應(yīng)著力開(kāi)發(fā)檔案紀(jì)念品，提供多形態(tài)的利用服務(wù)平臺(tái)。如浙江大學(xué)贈(zèng)送給湄潭的紀(jì)念品構(gòu)建樣板品，建立多媒體展廳，對(duì)于歷史重大事件及路線、蘇步青教授等歷史名人。率領(lǐng)專業(yè)表演人員根據(jù)歷史情境定期在湄潭浙大廣場(chǎng)等遺址進(jìn)行有償演出（一定價(jià)格的門票）。再根據(jù)節(jié)假日和一些特殊時(shí)期進(jìn)行調(diào)整出合理的演出地點(diǎn)與時(shí)間（各教育學(xué)校）。

（三）浙大西遷旅游

竺可楨率領(lǐng)全校師生西遷，開(kāi)始教育救國(guó)、科學(xué)興邦的歷程。一遷、西天目山、建德；二遷吉安、泰和；三遷宜山；四遷青巖、遵義、湄潭、永興。期間浙江大學(xué)留下一批又一批的珍貴歷史文化和科研檔案，對(duì)于當(dāng)?shù)亟逃?、?jīng)濟(jì)文化發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。各大遺址之間進(jìn)行合作交流，借助歷史“文軍長(zhǎng)征”的美稱，提升景點(diǎn)的知名度，促進(jìn)旅游文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從而對(duì)各高校的教育有促進(jìn)作用，其次對(duì)西遷檔案得到更好的保護(hù)與利用。

同時(shí)貴州省正著力打造旅游產(chǎn)業(yè)文化，而浙大西遷對(duì)于歷史與現(xiàn)實(shí)都具有重大影響。教育方面，各高校教育有借鑒作用；經(jīng)濟(jì)方面，對(duì)湄潭發(fā)展產(chǎn)生影響；檔案方面，浙大西遷檔案是歷史的記錄者同時(shí)也是傳播者具有深遠(yuǎn)的歷史價(jià)值。

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