方心田社長主編的“教師發(fā)展叢書”，包括三冊：《優(yōu)秀教師的成長：關鍵人物》《優(yōu)秀教師的成長：關鍵事件》《優(yōu)秀教師的成長：關鍵讀物》。這“三關”系列叢書歷數(shù)了教師專業(yè)成長的關鍵因素，既是對優(yōu)秀教師成長的總結，更是對怎樣成長為優(yōu)秀教師的啟迪，為教師專業(yè)發(fā)展指明了道路，為教師專業(yè)素養(yǎng)的提升提供了支持。

《優(yōu)秀教師的成長：關鍵人物》精選了朱永新、肖川、李鎮(zhèn)西、傅國涌等25位教育專家、學者在“關鍵人物”的關照下成長的故事。朱永新的父親培養(yǎng)了其早起的好習慣，同學劉曉東和袁振國從閱讀和寫作上影響了自己，恩師燕國材改變了自己的學術態(tài)度、學術情懷;李鎮(zhèn)西受到張新儀老師、傅國涌受到吳式南先生的培育，肖川受到從讀本科到研究生時期的六位老師的影響……

《優(yōu)秀教師的成長：關鍵事件》精選了魏勇、劉祥、王開東、李迪等20位專家在“關鍵事件”的影響下成長的故事。魏勇少年時代的一次閱讀和中年時代的網絡寫作，改變了自己的教育格局;劉祥因離職應聘而成為省特級教師和省名師;王開東小學遭遇兩位老師的嘲諷，變成了后來對教育的悲憫和對弱者的同情;李迪因競爭教科室主任失敗，看到李鎮(zhèn)西的班級日記《心靈寫詩》而走上了專業(yè)寫作的道路……

《優(yōu)秀教師的成長：關鍵讀物》精選了李希貴、朱永新、黃麗娟、邱益蓮等22位教育專家和卓越教師在“關鍵讀物”的啟蒙下成就自我的故事。李希貴校長閱讀了《掌握人性的管理》讓他明白了管理應該讓每個人都感覺自己很重要，于是評選“月度人物”讓老師感受自己的價值，出版《學生第一》讓師生感到自己很重要;朱永新閱讀了《產生奇跡的行動哲學》《從優(yōu)秀到卓越》等書籍，促使他將新教育由理想變?yōu)楝F(xiàn)實，改變了無數(shù)實驗學校和教師的教育生活;《小窗幽記》和《慢教育》給予黃麗娟重新出發(fā)的勇氣和信心，開啟了她的慢教育之門;《莊子》為邱益蓮曾經逼仄的人生指明了道路，成為她行進路上的精神月亮……

該叢書無疑為怎樣成長為優(yōu)秀教師以有益的啟示。

加速專業(yè)發(fā)展。教師的專業(yè)發(fā)展高度在一定程度上決定著教師的幸福指數(shù)。越是較高的專業(yè)發(fā)展，越讓教師游刃有余，漫溯教育深處，感受教育的真諦，守望學生的成長。而生命中的貴人會為自己的發(fā)展創(chuàng)造條件、提供便利，會在關鍵時刻助自己一臂之力，在危難時刻讓自己重拾信心，戰(zhàn)勝自我;關鍵事件則會讓自己在成功與失敗、悲傷與欣喜之間得以勝出，感受努力之后的滿滿收獲，體味天道酬勤的美妙;而關鍵讀物會潤澤我們的心靈、陶冶我們的情操、改變我們的格局、提升我們的專業(yè)素養(yǎng)，讓我們從中學到治學、為人之道，可以開闊視野，豐富人生閱歷，打開與生活的通道，與積極的自我發(fā)生聯(lián)結，發(fā)現(xiàn)更好的自己，坦然面對工作、面對他人，排解角色沖突，做精彩的自我。

成就教育理想。細節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。只有對教育懷有虔誠之心、敬畏之情，才能將教育當作事業(yè)，才能全身心投入其中，不斷研究，進而樹立教育理想。而關鍵人物的出現(xiàn)會為我們指點迷津，幫我們克服前進道路上的困難，讓我們在實現(xiàn)理想的道路上更加順暢;關鍵事件則會展示自我、檢驗自我、磨礪自我，讓自己變得更自信、更自知、更自強，進而成為改變自我、豐富自我的重要轉折，在此基礎上會乘風破浪、揚帆起航，會更迅速到達理想的彼岸;關鍵讀物會觸動自我、激勵自我、豐富自我，為我們播下真善美的種子，點燃生命的理想與激情，堅定從教的理想信念，矢志不移地朝理想奔赴。

當然，讓“三關”在教師專業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用，還要靠教師自身的努力。教師首先要有成長意識，積極向上，勇做千里馬，“關鍵人物”也許會及時出現(xiàn);能主動發(fā)展、提升自己，就能抓住機會將其轉化為“關鍵事件”;以閱讀促成長，自然會遇到“關鍵讀物”。

本期薦書：山東省沂南縣辛集中學 ? 何召軍