劉玙豪

【摘要】電教設(shè)備作為目前教學(xué)的重要組成部分，它不僅可以彌補(bǔ)以往傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處，同時(shí)也是提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。任何領(lǐng)域在發(fā)展過(guò)程中都是需要一定的現(xiàn)代化技術(shù)和設(shè)備來(lái)推動(dòng)的，特別是在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中。為此，筆者下文就如何提高中小學(xué)電教設(shè)備的使用率做出以下分析。

【關(guān)鍵詞】提高;中小學(xué);電教設(shè)備;使用率

引言

隨著我國(guó)教學(xué)事業(yè)的不斷革新，電教設(shè)備的應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛，已經(jīng)成為目前中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅十分符合現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合能力的重要手段之一。為此，為了進(jìn)一步提高電教設(shè)備的使用率，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生采取有針對(duì)性的教育指導(dǎo)，從而使課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的效果。

一、革新教學(xué)觀念

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)部已經(jīng)很難滿足當(dāng)下學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為此，在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中為了進(jìn)一步提高電教設(shè)備的使用率，教師應(yīng)革新以往傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)來(lái)提高教師對(duì)電教設(shè)備的使用意識(shí)，并促使教師積極、自覺(jué)的使用電教設(shè)備，使其意識(shí)到電教設(shè)備的重要性，例如，可以通過(guò)對(duì)比的方式來(lái)將傳統(tǒng)教學(xué)方式與電教教學(xué)手段相互對(duì)比，讓教師充分認(rèn)識(shí)到電教設(shè)備教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，還可以組織教師參觀電教設(shè)備先進(jìn)的學(xué)校，從而使廣大的教師能夠從心底里接受電教設(shè)備教學(xué)模式，進(jìn)而促使教師積極使用電教設(shè)備。

二、加強(qiáng)電教設(shè)備的保護(hù)與維護(hù)

在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，影響電教設(shè)備使用率的因素往往有很多，其中電教設(shè)備的日常保護(hù)與維護(hù)工作不到位，也是直接影響電教設(shè)備使用頻率的重要因素之一。為此，要想提高電教設(shè)備的使用頻率，必須要加強(qiáng)電教設(shè)備的保護(hù)與維護(hù)工作，這樣做可以有效降低在使用過(guò)程中頻繁出現(xiàn)故障等不良問(wèn)題，從而進(jìn)一步提高電教設(shè)備的使用率，同時(shí)在對(duì)電教設(shè)備日常保護(hù)與維護(hù)時(shí)，還需要選擇專業(yè)技能較強(qiáng)的工作人員來(lái)對(duì)其進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù)，對(duì)相應(yīng)的電教設(shè)備進(jìn)行有效編號(hào)，并建立完善的電教設(shè)備保養(yǎng)與維護(hù)檔案資料，以及相應(yīng)電教設(shè)備的購(gòu)置時(shí)間、購(gòu)置價(jià)格、名稱以及保修年限和維修時(shí)間等重要信息進(jìn)行管理，這樣做也是方便于其他設(shè)備維護(hù)人員能及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，以及采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行處理，從而有效避免造成更大的經(jīng)濟(jì)損失，進(jìn)一步提高電教設(shè)備的使用率。

三、加強(qiáng)電教設(shè)備與教學(xué)工作的融合

教師在教學(xué)過(guò)程中使用電教設(shè)備時(shí)，一定要明確自身的教學(xué)目的，不能一味地使用電教設(shè)備，也不是單純的走走形式，之所以要使用電教設(shè)備來(lái)開(kāi)展教學(xué)，主要的目的是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的整體能力以及課堂教學(xué)質(zhì)量，假如一味的不足將電教設(shè)備安插在課堂教學(xué)中，勢(shì)必會(huì)降低教師和學(xué)生對(duì)其的使用積極性，也會(huì)大幅度降低電教設(shè)備的使用率，為此，在中小學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須要加強(qiáng)對(duì)電教設(shè)備與教學(xué)工作的融合，使電教設(shè)備在課堂教學(xué)中發(fā)揮它最大的作用與價(jià)值。例如，在教學(xué)過(guò)程中仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，只單純用屏蔽代替了黑板，并沒(méi)有使電教設(shè)備發(fā)揮它真的作用與價(jià)值，此時(shí)教師可以利用電教設(shè)備為學(xué)生播放相關(guān)教學(xué)視頻影像，這樣做可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與都課堂活動(dòng)中。

四、加強(qiáng)對(duì)教師技術(shù)的培養(yǎng)力度

電教設(shè)備教學(xué)模式不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，它是一項(xiàng)有難度且技術(shù)含量較高的工作。為此，為了全面提高電教設(shè)備的使用率，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師技術(shù)的培養(yǎng)力度，并對(duì)其進(jìn)行定期的技術(shù)培訓(xùn)以及使用指導(dǎo)。在中小學(xué)教育過(guò)程中教師作為學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者，必須要先提高自身的專業(yè)技能，才能引領(lǐng)學(xué)生提高自身的電教設(shè)備技能，通過(guò)有效的培訓(xùn)活動(dòng)使教師的電教設(shè)備使用技能得到顯著提高，這樣也帶動(dòng)了其他教師逐步入門的良好目的，對(duì)于不同的教師也提出不同的要求，將原有教師所掌握的基本技能進(jìn)一步提高，從而全面提高電教設(shè)備的使用率。

五、革新評(píng)價(jià)體系，正確引導(dǎo)學(xué)生使用

在教學(xué)過(guò)程中使用先進(jìn)的電教設(shè)備，不僅可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)穩(wěn)固、長(zhǎng)久發(fā)展的重要組成部分，倘若在教學(xué)過(guò)程中不會(huì)使用電教設(shè)備，或者是運(yùn)用不好電教設(shè)備，那無(wú)疑對(duì)電教設(shè)備的一種浪費(fèi)，使其成為毫無(wú)用處的廢鐵。為此，為了使電教設(shè)備快速的普及到中小學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)更新相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，并正確引導(dǎo)學(xué)生使用電教設(shè)備，科學(xué)、合理的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生來(lái)講是十分重要的，它不僅可以幫助學(xué)生正確適應(yīng)電教設(shè)備，使其樂(lè)于運(yùn)用電教設(shè)備，同時(shí)也是幫助學(xué)生了解學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的重要內(nèi)容，基于有效的考核評(píng)價(jià)體與標(biāo)準(zhǔn)，使教師能夠較好地使用電教設(shè)備，在教學(xué)過(guò)程中并積極、樂(lè)于使用電教設(shè)備，從而全面推動(dòng)電教設(shè)備的使用頻率以及課堂進(jìn)程。

結(jié)語(yǔ)

隨著電教設(shè)備不斷出現(xiàn)在人們的視野中，在中小學(xué)課堂教學(xué)中也得到廣泛應(yīng)用，它不僅為教師節(jié)省了很多時(shí)間省去了粉筆手寫的麻煩，同時(shí)也為課堂教學(xué)內(nèi)部注入了新鮮血液，通過(guò)形式多樣、有聲有色的電教設(shè)備來(lái)開(kāi)展教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)有趣、活躍的課堂學(xué)習(xí)氣氛，也有效提高電教設(shè)備的使用率以及課堂教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。